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1、PPT模板下载： 范聪聪第第1课时扇形统计图课时扇形统计图你最喜欢的西安美食？你最喜欢的西安美食？调查问卷调查问卷Biangbiang面面牛羊肉泡馍牛羊肉泡馍肉丸胡辣汤肉丸胡辣汤凉皮凉皮肉夹馍肉夹馍第第1课时扇形统计图课时扇形统计图美食美食名称名称泡馍凉皮肉夹馍肉丸胡辣汤biangbiang面投票数投票数全班全班5050人最喜欢的西安美食投票人最喜欢的西安美食投票（单选单选）第第1课时扇形统计图课时扇形统计图美食名称美食名称泡馍凉皮肉夹馍肉丸胡辣汤biangbiang面投票数投票数8 81010121211119 9全班全班5050人最喜欢的西安美食投票人最喜欢的西安美食投票（结果结果）第第1
2、课时扇形统计图课时扇形统计图问题：问题：1.哪一种美食最受欢迎？你是怎么判断的？哪一种美食最受欢迎？你是怎么判断的？2.喜欢泡馍的同学占调查总人数的百分比？喜欢泡馍的同学占调查总人数的百分比？喜欢凉皮的同学占调查总人数的百分比？喜欢凉皮的同学占调查总人数的百分比？喜欢肉夹馍的同学占调查总人数的百分比？喜欢肉夹馍的同学占调查总人数的百分比？喜欢胡辣汤的同学占调查总人数的百分比？喜欢胡辣汤的同学占调查总人数的百分比？喜欢喜欢biangbiang面的同学占调查总人数的百分比？面的同学占调查总人数的百分比？3.这些百分比之和是多少？这些百分比之和是多少？第第1课时扇形统计图课时扇形统计图第第1课时扇形
3、统计图课时扇形统计图思考：思考：下面哪种统计图下面哪种统计图能更直观形象的方式表示百分比呢？能更直观形象的方式表示百分比呢？条形统计图条形统计图折线统计图折线统计图扇形统计图扇形统计图第第1课时扇形统计图课时扇形统计图(1)(1)圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分；圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分；(2)(2)扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小，即扇形越大，它扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小，即扇形越大，它所代表的部分占总体的百分比越大所代表的部分占总体的百分比越大（3）在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对应在扇形统计图中，每部分占总体
4、的百分比等于该部分所对应的的_与与_的比的比扇形统计图的特征：扇形统计图的特征：扇形圆心角的度数扇形圆心角的度数 360第第1课时扇形统计图课时扇形统计图探究一探究一：如何绘制扇形统计图？：如何绘制扇形统计图？如何计算扇形圆心角度？如何计算扇形圆心角度？第第1课时扇形统计图课时扇形统计图第第1课时扇形统计图课时扇形统计图（2）喜欢泡馍的人数喜欢泡馍的人数对应的扇形圆心角度数是对应的扇形圆心角度数是16%360=57.6喜欢喜欢凉皮凉皮的人数的人数对应的扇形圆心角度数是对应的扇形圆心角度数是20%360=72喜欢喜欢肉夹馍肉夹馍的人数的人数对应的扇形圆心角度数是对应的扇形圆心角度数是24%360
5、=86.4喜欢喜欢肉丸胡辣汤肉丸胡辣汤的人数的人数对应的扇形圆心角度数是对应的扇形圆心角度数是22%360=79.2喜欢喜欢biangbiang面面的人数的人数对应的扇形圆心角度数是对应的扇形圆心角度数是18%360=64.8第第1课时扇形统计图课时扇形统计图（3）根据（根据（2）得出的圆心角度数，制作扇形统计图如下：）得出的圆心角度数，制作扇形统计图如下：泡泡馍馍16%凉皮凉皮20%肉肉夹馍夹馍24%肉丸胡辣肉丸胡辣汤汤22%biangbiang面面18%第第1课时扇形统计图课时扇形统计图第第1课时扇形统计图课时扇形统计图练一练：练一练：对学校对学校300名学生每天以何种方式上学进行了一次调
6、查，名学生每天以何种方式上学进行了一次调查，并得到如下数据：并得到如下数据：请将上面的数据制作成扇形统计图请将上面的数据制作成扇形统计图,根据你所制作的统计根据你所制作的统计图，能得到什么结论，说说你的理由。图，能得到什么结论，说说你的理由。步行步行60人人骑自行车骑自行车100人人坐公共汽车坐公共汽车130人人其他其他10人人第第1课时扇形统计图课时扇形统计图观察下面统计图，对下列结论进行判断观察下面统计图，对下列结论进行判断(正确的在括号内正确的在括号内画画“”，错误的画，错误的画“”)：(1)甲校女生比乙校女生少；甲校女生比乙校女生少；()(2)乙校男生比甲校男生少；乙校男生比甲校男生少
7、；()(3)乙校女生比甲校男生多；乙校女生比甲校男生多；()(4)甲、乙两校人数无法比较甲、乙两校人数无法比较()扇形统计图扇形统计图优点优点是易于显示每组数据相对于总数的大小，是易于显示每组数据相对于总数的大小，缺点缺点是在不知道总体数量的条件下，无法知道每组数据的具体是在不知道总体数量的条件下，无法知道每组数据的具体数量数量第第1课时扇形统计图课时扇形统计图想一想：想一想：小亮对全班小亮对全班40名学生进行了名学生进行了“你对哪些课程非常感兴你对哪些课程非常感兴趣趣”的调查的调查,获得如下数据：语文获得如下数据：语文20人，数学人，数学25人，英语人，英语18人，物理人，物理10人，计算机
8、人，计算机34人，其他人，其他12人，他想用扇形统人，他想用扇形统计图表示这些数据，却发现计图表示这些数据，却发现6项的百分比之和大于项的百分比之和大于1，为什，为什么会这样呢？么会这样呢？第第1课时扇形统计图课时扇形统计图探究二探究二:拓展延伸拓展延伸某校学生会为了了解环保知识的普及情况，从该校随机抽出部分学生，对某校学生会为了了解环保知识的普及情况，从该校随机抽出部分学生，对他们进行了垃圾分类了解程度的调查，根据调查收集的数据绘制了如下扇他们进行了垃圾分类了解程度的调查，根据调查收集的数据绘制了如下扇形统计图，其中对垃圾分类非常了解的学生有形统计图，其中对垃圾分类非常了解的学生有30人，人，（1）本次抽取的学生共有多少人？）本次抽取的学生共有多少人？（2）请补全扇形统计图）请补全扇形统计图（3）请估计该校）请估计该校1600名学生中对垃圾分类不了解的人数名学生中对垃圾分类不了解的人数不了解不了解30%了解很少了解很少_%基本了解基本了解20%非常了解非常了解10%40谈谈收获谈谈收获谢谢谢谢