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1、 背越式跳高背越式跳高教师：冯映教师：冯映教学目标教学目标教材分析教材分析学情分析学情分析教学重点与难点教学重点与难点教法与学法教法与学法教学过程教学过程场地与器材场地与器材 教学目标教学目标 1.认知目标：认知目标：通过情景教学，让学生初步理解背越式跳高的动作通过情景教学，让学生初步理解背越式跳高的动作含义，使他们在练习中体验助跑起跳动作要领并培养含义，使他们在练习中体验助跑起跳动作要领并培养他们的安全防范意识。他们的安全防范意识。2.技能目标：技能目标：通过情景教学通过情景教学,使全班大部分学生都能初步掌握正确使全班大部分学生都能初步掌握正确的助跑与起跳技术动作及其练习方法。的助跑与起跳技
2、术动作及其练习方法。3.情感目标：情感目标：培养学生自主练习，克服困难，勇于拼搏的优良作培养学生自主练习，克服困难，勇于拼搏的优良作风及相互合作能力，体验成功的乐趣，增强学生的自风及相互合作能力，体验成功的乐趣，增强学生的自信心，学生的心理得到艰苦发展。信心，学生的心理得到艰苦发展。教材分析教材分析本节课的基本教材是背越式跳高。跳高是本节课的基本教材是背越式跳高。跳高是一项征服高度的运动项目，是人类不屈不一项征服高度的运动项目，是人类不屈不挠挠.勇攀高峰的象征。初中的跳高教学要充勇攀高峰的象征。初中的跳高教学要充分发挥它趣味性强的特点。以学生的兴趣分发挥它趣味性强的特点。以学生的兴趣为引导，让
3、学生在快乐的活动中充分发挥为引导，让学生在快乐的活动中充分发挥自己的跳跃能力，创造力，组织和协作能自己的跳跃能力，创造力，组织和协作能力，培养意志力，促进身心健康发展。力，培养意志力，促进身心健康发展。学情分析学情分析 初中生朝气蓬勃，富于想象，有很强的初中生朝气蓬勃，富于想象，有很强的求知欲和表现欲，心理因素还处于不稳定求知欲和表现欲，心理因素还处于不稳定阶段，注意力容易转移，因此在教学注意阶段，注意力容易转移，因此在教学注意创设接近学生生活经验，符合学生心理特创设接近学生生活经验，符合学生心理特点的教学情境，激励学生张扬个性，同时点的教学情境，激励学生张扬个性，同时要强调安全，在教学中以橡
4、皮筋代替横竿，要强调安全，在教学中以橡皮筋代替横竿，消除学生的畏惧心理消除学生的畏惧心理,预防运动损伤，让学预防运动损伤，让学生在快乐的活动中体验成功，培养自信心。生在快乐的活动中体验成功，培养自信心。教法与学法教法与学法1）语言法和演示法：教师直接）语言法和演示法：教师直接讲解示范讲解示范2）结合挂图，合作探究学习，）结合挂图，合作探究学习，共同进步共同进步重点与难点重点与难点教学的重点：起跳技术教学的重点：起跳技术教学的难点：弧线助跑起跳技教学的难点：弧线助跑起跳技术术教学过程教学过程开始部分开始部分基本部分基本部分结束部分结束部分开始部分开始部分1）体育委员集合整队，检查人数及服装。）体
5、育委员集合整队，检查人数及服装。2）师生问好，安排见习生。）师生问好，安排见习生。3）教师宣布本次课的内容、目标、注意事项，）教师宣布本次课的内容、目标、注意事项，导入教学。导入教学。基本部分基本部分1）技能泛化阶段）技能泛化阶段 学生观看挂图，在大脑皮层下建立正确的技术学生观看挂图，在大脑皮层下建立正确的技术动作概念。动作概念。2）师教学生起跳的动作，并示范，让学生自主师教学生起跳的动作，并示范，让学生自主练习练习 3）上两到三步的起跳过竿练习）上两到三步的起跳过竿练习 4）助跑几步起跳，手或头尽量往上触摸高置的）助跑几步起跳，手或头尽量往上触摸高置的皮筋皮筋 5）原地背越横竿练习。）原地背
6、越横竿练习。6）助跑起跳练习。）助跑起跳练习。7）游戏）游戏“拔河拔河”结束部分结束部分一体育委员集合整队一体育委员集合整队二放松整理练习二放松整理练习三小结三小结四布置课外作业：四布置课外作业：1.阅读体育课本中有关跳高基本技术原理内容。阅读体育课本中有关跳高基本技术原理内容。2.助跑起跳练习助跑起跳练习 20次次3.“直立后倒成桥直立后倒成桥”练习练习 20次次五安排体育骨干收还器材五安排体育骨干收还器材六布置下次课的内容六布置下次课的内容1.复习助跑起跳技术复习助跑起跳技术2.学习背越式跳高的过杆技术学习背越式跳高的过杆技术七师生再见七师生再见场地与器材场地与器材场地：田径场场地：田径场 器材：海绵包四个，跳高架四付，器材：海绵包四个，跳高架四付，3.5m-4m长长的橡皮筋四根，哨子一个，的橡皮筋四根，哨子一个，20m-25m 长麻绳一长麻绳一根，红丝带一段，根，红丝带一段，30m卷尺一盘卷尺一盘谢谢谢谢