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1、活动二：诵读感知活动二：诵读感知1.1.初读，读准字音。初读，读准字音。(注意：纤绳、伤痕累累、迷惘等）注意：纤绳、伤痕累累、迷惘等）2.2.再读，整体感悟。再读，整体感悟。3.3.小组分段朗读并思考：作品表达的小组分段朗读并思考：作品表达的思想感情是什么？思想感情是什么？活动三：研讨交流活动三：研讨交流l1.1.思考：作者通过哪些具体的意象传情达意的？思考：作者通过哪些具体的意象传情达意的？l2.2.思思考：作者选择这些具体的意象想要表达怎考：作者选择这些具体的意象想要表达怎样的意义？（结合文本讨论分析）样的意义？（结合文本讨论分析）l3.3.作者在意象的选择上非常精心，请同学们看作者在意象
2、的选择上非常精心，请同学们看看作者在诗歌整体上进行了怎样的安排和变化看作者在诗歌整体上进行了怎样的安排和变化？贫困落后贫困落后痛苦希望痛苦希望美好愿望美好愿望4.作者如何能够表达如此强烈的感情呢？祖国啊，我亲爱的祖国发表于祖国啊，我亲爱的祖国发表于1979年年7月。是一首深情的爱月。是一首深情的爱国之歌，国之歌，这首诗写于我们伟大的祖国刚刚结束这首诗写于我们伟大的祖国刚刚结束“十年浩劫十年浩劫”的历史时的历史时期，从期，从十年浩劫十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种面对凝聚着深
3、重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。这首诗有着沉重的历这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦与信念。史感，表达了一种希冀光明的痛苦与信念。诗中选取了生活中极具特征的意象诗中选取了生活中极具特征的意象,从不同的角度揭示了从不同的角度揭示了“我我”与与祖国不可分割的血肉联系祖国不可分割的血肉联系,倾吐了热爱祖国、献身祖国的强烈愿望倾吐了热爱祖国、献身祖国的强烈愿望,表表达了那个时代
4、青年的共同心声。达了那个时代青年的共同心声。5.5.请同学们放声朗读这首诗。请同学们放声朗读这首诗。友情提示：在理解了作者流露的真挚爱国情感的基础上，注意语气语调，注意重音的处理，节奏感以及情感的把握等，结合自己的情感体验朗读这首诗。活动四：品味赏析活动四：品味赏析1.1.同学们说说自己喜欢的句子。同学们说说自己喜欢的句子。（友情友情提示：可以根据修辞，富有表现力的词语，提示：可以根据修辞，富有表现力的词语，情感等方面进行赏析。）情感等方面进行赏析。）2.2.教师分享教师分享我是你簇新的理想我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱刚从神话的蛛网里挣脱祖国啊！祖国啊！活动五：深情朗读活动五：深情朗读在进行分析理解的基础上，感受作者深沉在进行分析理解的基础上，感受作者深沉的情感，结合自己的情感体验，深情朗读这的情感，结合自己的情感体验，深情朗读这首诗，比一比谁读的好。首诗，比一比谁读的好。