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1、一、课题背景（问题的提出）一、课题背景（问题的提出）随着科技的进步，手机在我们生活中普遍用到，随着科技的进步，手机在我们生活中普遍用到，无论在课堂上还是休闲时间，都会见到很多同学玩无论在课堂上还是休闲时间，都会见到很多同学玩手机，打游戏的，上网的，在线聊天的。甚至在睡手机，打游戏的，上网的，在线聊天的。甚至在睡觉前也会见到同学捧着手机看，这个现象引起了我觉前也会见到同学捧着手机看，这个现象引起了我们的关注。那么，手机对于同学们到底有什么魅力，们的关注。那么，手机对于同学们到底有什么魅力，以至于大家争分夺秒的玩手机？这一现象对于我们以至于大家争分夺秒的玩手机？这一现象对于我们中学生又有什么影响呢
2、？那么又应该如何面对这个中学生又有什么影响呢？那么又应该如何面对这个问题呢？为了弄清楚这个现象和解决这个问题，我问题呢？为了弄清楚这个现象和解决这个问题，我们研究小组决定以手机手机对学生的影响为主题，们研究小组决定以手机手机对学生的影响为主题，对我校的学生做了一些调查，进行一些针对性的研对我校的学生做了一些调查，进行一些针对性的研究。究。1 1、在研究过程中的、在研究过程中的“学习学习”，消化教材和课本中的，消化教材和课本中的知识，在进行自主学习、主动探究的过程中逐步学知识，在进行自主学习、主动探究的过程中逐步学会自主学习。会自主学习。2 2、培养学生收集、整理和筛选、攫取有用信息的能、培养学
3、生收集、整理和筛选、攫取有用信息的能力。通过以课题研究的方式，巩固知识，培养自身力。通过以课题研究的方式，巩固知识，培养自身的科学精神、实践能力和创新精神，发展个性特长。的科学精神、实践能力和创新精神，发展个性特长。3 3、有助于引导学生正确使用手机，使学生健康快乐、有助于引导学生正确使用手机，使学生健康快乐成长，引领他们走上正确的道路，树立正确的人生成长，引领他们走上正确的道路，树立正确的人生观、价值观、道德观。观、价值观、道德观。三、课题研究的主要内容三、课题研究的主要内容三、课题研究的主要内容三、课题研究的主要内容 1 1、我校学生使用手机的现状。、我校学生使用手机的现状。2 2、我校学
4、生使用手机对他们的影响。、我校学生使用手机对他们的影响。（1 1）对学习的影响。）对学习的影响。（2 2）对生活的影响。）对生活的影响。（3 3）对性格等的影响。）对性格等的影响。3.3.造成上述影响的原因分析。造成上述影响的原因分析。4.4.引导中学生正确对待手机的对策和建议。引导中学生正确对待手机的对策和建议。（一）活动一：问卷调查一）活动一：问卷调查学生使用手机的利弊调查问卷学生使用手机的利弊调查问卷。（二）活动二：分组交流全班活动（二）活动二：分组交流全班活动（二）活动二：分组交流、全班活动（二）活动二：分组交流、全班活动为学生表现自己所知所能的机会，通过自己收为学生表现自己所知所能的
5、机会，通过自己收集、整理信息和筛选、分析信息，在小组内和班级集、整理信息和筛选、分析信息，在小组内和班级里互相交流，进一步融汇信息，形成各自的真实感里互相交流，进一步融汇信息，形成各自的真实感知和观点，为进一步的探究奠定基础。知和观点，为进一步的探究奠定基础。1 1、根据前期的社会调查和数据分析，全班自然形成、根据前期的社会调查和数据分析，全班自然形成正反两方面的不同意见，形成辩论赛的对阵双方，正反两方面的不同意见，形成辩论赛的对阵双方，每方均民主选举产生由主辩一名，辩手每方均民主选举产生由主辩一名，辩手4 4名组成的辩名组成的辩论小组。论小组。2 2、从新闻报纸报刊杂志、网络等各方面收集丰富
6、的、从新闻报纸报刊杂志、网络等各方面收集丰富的背景材料、佐证自己的意见，为下一步的辩论赛作背景材料、佐证自己的意见，为下一步的辩论赛作好筹备工作。好筹备工作。（三）活动三：小小辩论赛（三）活动三：小小辩论赛（三）活动三：小小辩论赛（三）活动三：小小辩论赛 这次的辩论赛在高二这次的辩论赛在高二(4)(4)班举行，它不同于我们班举行，它不同于我们常规的辩论赛，这次辩论赛是将全班分为正反两方，常规的辩论赛，这次辩论赛是将全班分为正反两方，各方人数不限，双方分别从手机对我们学习的利与各方人数不限，双方分别从手机对我们学习的利与弊的方面去阐述手机对我们学习的影响。弊的方面去阐述手机对我们学习的影响。五、
7、研究成果五、研究成果中学生使用手机有利的方面：中学生使用手机有利的方面：中学生使用手机有利的方面：中学生使用手机有利的方面：中学生使用手机，利在于可以方便联系。同学们大中学生使用手机，利在于可以方便联系。同学们大部分需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而部分需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手机在此时便起到稳定学生情绪，父母担心之虑。喻，而手机在此时便起到稳定学生情绪，父母担心之虑。一个电话，一条短信，都带着浓浓的亲情，传递到亲人一个电话，一条短信，都带着浓浓的亲情，传递到亲人的手中，是关切与安心；当你出门在外，有朋友或家人的手中，是关切与安心；当你出门在外，有朋友或家人
8、忽然有急事想了解你在何处、在做什么，此时手机又是忽然有急事想了解你在何处、在做什么，此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具；外出旅行或办事，坐在一种很快捷又方便的联系工具；外出旅行或办事，坐在火车或大巴士上，闲来无聊，听听手机上下载的音乐，火车或大巴士上，闲来无聊，听听手机上下载的音乐，玩玩游戏，的确手机又是一种不错的消遣工具。玩玩游戏，的确手机又是一种不错的消遣工具。中学生使用手机有利的方面：中学生使用手机有利的方面：与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊友谊,遇到疑难问题时遇到疑难问题时,可以用手
9、机进行讨论。可以用手机进行讨论。一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。里面的闹钟装置里面的闹钟装置,可以随时使用可以随时使用.通话记录功能通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。在手机里是有记录的。方便查阅。手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，
10、老师或警察求助。助。学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。使用手机有弊的方面：使用手机有弊的方面：中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网，有超过中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网，有超过70%70%的的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生电脑，跟桌上电脑或
11、的提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。许多学生把时间荒废在发短信、玩游戏、看电影、逛淘联系的很少。许多学生把时间荒废在发短信、玩游戏、看电影、逛淘宝等无聊的事上。更有甚者，把手机作为考试作弊的工具。宝等无聊的事上。更有甚者，
12、把手机作为考试作弊的工具。使用手机有弊的方面：使用手机有弊的方面：短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。玩游戏、看电影、逛淘宝等行为导致学生睡眠时间不足，从而影响第玩游戏、看电影、逛淘宝等行为导致学生睡眠时间不足，从而影响第二天上课的精神状态，影响学习成绩。二天上课的精神状态，影响学习成绩。助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互起，相互“切磋
13、切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山学生把父母当成靠山,不思进取。不思进取。额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，额外增加父
14、母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500500元。对于经济条件并不宽裕元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。使用手机有弊的方面：使用手机有弊的方面：手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊
15、的范围很广。信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手象。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上
16、课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体如果因为手机而对身体伤害伤害,岂不追悔莫及。岂不追悔莫及。玩物丧志，是可能导致的结果。玩物丧志，是可能导致的结果。六、建议：加强思想教育，提高学生素六、建议：加强思想教育，提高学生素质，引导正确使用。质，引导正确使用。第一、第一、
17、第一、第一、同学们普遍认识到使用手机是一同学们普遍认识到使用手机是一同学们普遍认识到使用手机是一同学们普遍认识到使用手机是一件既有利也有弊的事情，放任自流肯定不利件既有利也有弊的事情，放任自流肯定不利件既有利也有弊的事情，放任自流肯定不利件既有利也有弊的事情，放任自流肯定不利于事情的发展，但是禁止使用也是错误的，于事情的发展，但是禁止使用也是错误的，于事情的发展，但是禁止使用也是错误的，于事情的发展，但是禁止使用也是错误的，与时代的潮流是不相符合的，也没有真正了与时代的潮流是不相符合的，也没有真正了与时代的潮流是不相符合的，也没有真正了与时代的潮流是不相符合的，也没有真正了解现代中学生的真实想
18、法和我们们国家以及解现代中学生的真实想法和我们们国家以及解现代中学生的真实想法和我们们国家以及解现代中学生的真实想法和我们们国家以及整个世界发展到今天所面临的大趋势。整个世界发展到今天所面临的大趋势。整个世界发展到今天所面临的大趋势。整个世界发展到今天所面临的大趋势。第二、第二、第二、第二、对使用手机存在的问题，很多同学能够对使用手机存在的问题，很多同学能够对使用手机存在的问题，很多同学能够对使用手机存在的问题，很多同学能够正确认识，普遍认为，从根本上克服这些问题的出正确认识，普遍认为，从根本上克服这些问题的出正确认识，普遍认为，从根本上克服这些问题的出正确认识，普遍认为，从根本上克服这些问题
19、的出路在于提高同学们的自身素质和对这些弊端的消极路在于提高同学们的自身素质和对这些弊端的消极路在于提高同学们的自身素质和对这些弊端的消极路在于提高同学们的自身素质和对这些弊端的消极作用的正确认识。一位同学这样说：作用的正确认识。一位同学这样说：作用的正确认识。一位同学这样说：作用的正确认识。一位同学这样说：“对于上课玩对于上课玩对于上课玩对于上课玩手机者或者因手机而影响学习者，同学们认为大部手机者或者因手机而影响学习者，同学们认为大部手机者或者因手机而影响学习者，同学们认为大部手机者或者因手机而影响学习者，同学们认为大部分都是不热爱学习、不愿学习的人。对于这类学生，分都是不热爱学习、不愿学习的
20、人。对于这类学生，分都是不热爱学习、不愿学习的人。对于这类学生，分都是不热爱学习、不愿学习的人。对于这类学生，就算禁止他们带手机，他们也会对别的东西感兴趣，就算禁止他们带手机，他们也会对别的东西感兴趣，就算禁止他们带手机，他们也会对别的东西感兴趣，就算禁止他们带手机，他们也会对别的东西感兴趣，也会影响学习成绩。一个想学习的人，爱学习的人，也会影响学习成绩。一个想学习的人，爱学习的人，也会影响学习成绩。一个想学习的人，爱学习的人，也会影响学习成绩。一个想学习的人，爱学习的人，是不会受其影响的是不会受其影响的是不会受其影响的是不会受其影响的第三、第三、第三、第三、至于利用手机作弊，同学们认为就算没
21、有至于利用手机作弊，同学们认为就算没有至于利用手机作弊，同学们认为就算没有至于利用手机作弊，同学们认为就算没有手机，要想作弊的人也有一大堆方法。手机，要想作弊的人也有一大堆方法。手机，要想作弊的人也有一大堆方法。手机，要想作弊的人也有一大堆方法。第四、第四、第四、第四、全面禁止学生使用手机，这根本不可能。全面禁止学生使用手机，这根本不可能。全面禁止学生使用手机，这根本不可能。全面禁止学生使用手机，这根本不可能。有同学反映：有同学反映：有同学反映：有同学反映：“我们认为如果强制性地禁止同学们使我们认为如果强制性地禁止同学们使我们认为如果强制性地禁止同学们使我们认为如果强制性地禁止同学们使用手机，
22、这也是侵犯使用者的权利的。我们想减少以用手机，这也是侵犯使用者的权利的。我们想减少以用手机，这也是侵犯使用者的权利的。我们想减少以用手机，这也是侵犯使用者的权利的。我们想减少以上现象的出现最好的方法是进行思想教育，提高大家上现象的出现最好的方法是进行思想教育，提高大家上现象的出现最好的方法是进行思想教育，提高大家上现象的出现最好的方法是进行思想教育，提高大家的个人素质，对于手机的实际操作在使用者手中，只的个人素质，对于手机的实际操作在使用者手中，只的个人素质，对于手机的实际操作在使用者手中，只的个人素质，对于手机的实际操作在使用者手中，只要其思想正确，他便会自然正确使用手机。要其思想正确，他便
23、会自然正确使用手机。要其思想正确，他便会自然正确使用手机。要其思想正确，他便会自然正确使用手机。”收获与感悟收获与感悟收获与感悟收获与感悟通过这次研究，我们对手机的利弊也有所了解。我们通过这次研究，我们对手机的利弊也有所了解。我们中学生可以使用手机，但要合理适度地使用它，大可不必中学生可以使用手机，但要合理适度地使用它，大可不必手机不离身，每天捧着它，而是应该在需要它时使用它，手机不离身，每天捧着它，而是应该在需要它时使用它，充分利用高科技带给人们的好处，扬长避短，真正发挥一充分利用高科技带给人们的好处，扬长避短，真正发挥一部手机应有的作用，造福于我们的学习、生活！手机本身部手机应有的作用，造福于我们的学习、生活！手机本身并没有对错之分，最重要的是我们怎么来使用手机，在哪并没有对错之分，最重要的是我们怎么来使用手机，在哪些地方，在哪些时候使用。我们也坚决反对同学得上用手些地方，在哪些时候使用。我们也坚决反对同学得上用手机上课发短消息，考试进行作弊等不良的为，同时，我们机上课发短消息，考试进行作弊等不良的为，同时，我们也肯定手机确实给我们的生活带来了快捷和方便。也肯定手机确实给我们的生活带来了快捷和方便。