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1、老师教育心得体会范本10篇文档精选老师教育心得体会范文10篇有了一些收获以后，好好地写一份心得体会，这样可以给人努力向前的动力。但是心得体会有什么要求呢？下面是WTT的老师教育心得体会10篇，与。老师教育心得体会 篇1最近，本人有幸参加了从化市教育局开展的第二期小学骨干老师培训班，根据培训课程要求，我认真学习了湖南大学教授、硕士研究生导师姚利民先生的有效教学论。姚老师这本书，站在当代教育教学改革的最前沿，高屋建瓴，详细阐述了国内外新的教育理念和教学形式，对于新课程教学改革与理论具有实在的指导意义。本书在对国内外关于有效教学的理论研究和实证研究述评的根底上，阐述有效教学的理论，阐述有效教学的开展
2、，分析p 中小学有效教学的现状，全面深化地讨论了有效教学的策略。通过阅读这本书，让我认识到教学是否有效，并不是在于老师有没有教完内容或教得认真不认真，而是在于学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学了没有收获，即使老师教得很辛苦也是无效教学。这就要求老师特别注重课堂这个主阵地，它不只是看你备课、上课的认真程度，更关注一个老师对课堂构造的把握，节奏的安排，时间的掌控以及对学生学习方法等等多方面的考虑。下面我主要谈谈对本人任教学科，英语课堂有效教学的一些感悟：一、要进展有效教学，老师必须进步自身素质与专业知识程度。有效教学要求英语老师具有精深的专业知识，较强的语言表达才能和交际才能
3、，具有较广博的世界人文地理知识;同时，老师须具有较强的教育教学才能，可以自如地驾驭教材和课堂教学过程，理解新教材特点，恰当地制定教学方案，合理地安排教学内容，有效地组织课堂教学活动。所以，我们必须不断地学习以更新自己的专业知识，并深化研究教材，研究学生，绝不能闭关自守、满足于现有的成绩而寸步不前，要多接触名师，学习新的教育教学方法和理念，并付诸施行。在进步自己业务程度的同时，必须加强自身修养，对待学生必须循循善诱，树立“一切为了学生、一切效劳于学生”的意识，努力创立平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系，实现人的个性的充分自由开展。二、要进展有效教学，课堂教学中必须多信息、高密度、快节奏。所
4、谓多信息，指的是课堂教学要增加学生接触外语语言材料和信息量。在教学过程中，让学生多听些生动、有趣、幽默的对话和短文，让学生在愉悦中潜移默化地获得信息，积累素材，丰富知识，激发兴趣。随着教材的加深，逐步进步听和阅读外语语言材料的质和量。通过长时间的积累，学生的视野拓宽，信息量加大，听、说、读、写的才能大大进步。三、要进展有效教学，必须巧用智慧。随着时代的开展，只会埋头苦干的老师已经不能适应改革的步伐，他们古板的教学方式也会受到现代学生的厌恶，所以他们的教学大局部是无效教学。新时代的老师应在先进的教育思想和教育理念指导下，学会工作，学会学习，并学会有智慧地“偷懒”。首先，老师要培养学生有自主学习的
5、意愿，激发学生的学习动机，培养他们的学习兴趣，要创造良好的学习习惯，掌握相关的学习策略。其次，要创造良好的学习气氛，采用各种适当的方式，给学生以心理上的平安和精神上的鼓舞，并注意培养学生的自律才能，注意教育学生遵守纪律，与别人友好相处。最后，老师要把着力点放在引导转化上。在课堂上，由老师主导的课堂应逐渐让学生来替代。老师只负责把当堂课的新授知识教授给学生，让学生主动去把握重点与难点，并发挥优生的作用，让他们当小老师，带动那些承受才能差的学生，使他们互帮互学、互相合作。这样，老师“懒”了，课堂活了，学生乐了，学习效果明显了，这才是真正的有效教学。今后，我将树立有效教学的理念，强化有效教学的意识，
6、在学习、自查、反思中进步自己的育人才能和教学程度。主动反思课堂上哪一个环节启发了学生?那一局部是教学的亮点?什么样的问题学生喜欢答?那一局部教学效率高?下节课如何改良实实在在的把有效教学策略落实到教育教学工作中去。老师教育心得体会 篇2为期一个月的20_年高中老师继续教育(网络培训)即将完毕，在这一个月的时间里，我认真收看学习了三位老师的课程，三位老师分别从老师的心理、新课程背景下老师的专业和新课程背景下老师的教研实用策略等方面进展了详细的讲解,使我收益非浅。尤其是第一节课，老师的心理安康及维护，使我认识到，做为一名老师，心理安康是极其重要的。随着经济社会的急剧变革，种种压力不期而至，使人们的
7、心理问题越来越严重。作为老师归根到底还是一个普通的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但老师职业的特殊性又要求老师必须是心理安康的人。因为，老师的一言一行在学生心目中将产生重大而深远的影响。这就要求老师不仅要用高超的教学艺术去培养学生的智力，而且更重要的是要以高尚的师德和良好的心理素质去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素质于老师的心理安康。老师的心理安康是指老师的思维方式、处世态度要与社会的要求相协调，为社会所包容，并具有创造的思想，即老师必须有广泛的生活兴趣、融洽的人际关系、安康的情绪体验、积极的进取精神、稳定的工作热情。因此，只有重视老师的心理研究，才有利于更好地维护学生
8、的心理安康。通过学习我认为作为一名老师应该做好以下几方面的工作。转变观念。老师应努力树立正确的教育思想，树立正确的学生观，加强与学生的交流和沟通，以学生为友，擅长发现学生的闪光点。老师应注重进步自身修养，全面进步自己的素质，逐渐养成良好的性格，自觉克制不良心理，消除不良情绪，经常反思自己的不良心理，学会给自己减压，学会宽容学生。这样，就可以使自己逐渐形成安康心理。加强学习。通过学习，系统掌握心理学、心理卫生学和心理安康教育等知识，主动解决一些常见的心理问题：如何保持良好的心理状态;如何克制狭隘、自卑、嫉妒等不良心态;如何面对工作;如何对待学生;如何面对在工作中遇到的挫折和失败;如何处理好各种人
9、际关系;如何对待社会上的不良风气;等等。并根据自己的实际情况，进展有效的心理自我调节。悦纳自我。作为老师一定要承受我是老师这样一种角色，这样才能在繁重、琐碎的教育教学中获得乐趣。一个厌烦老师工作的人，在天天面对教育工作的同时，怎么可能会有一种好的心态呢?假如能冷静地对待自我、悦纳自我，就会“天天有个好心情”，也只有热爱自己的工作，把自己的工作当做乐事而不是负担的老师，才可以保持安康的心理。拓宽心胸。有些心胸不宽广、遇事想不开的人经常会有心理疾病困扰。因此，广阔老师要养成乐观、豁达的性格，努力加强自身修养，遇事泰然处之。要有角色意识，明确自己在社会中的位置，拼搏进取，要知道优胜劣汰永远是社会开展
10、的公平法那么，只有正视现实、不断奋进，才能适者生存。一味怨天尤人，就会永远是一个失败者。同时，要学会放弃，因为人生有太多让你心动的东西想去追逐，像评先、评优、晋级、提干等，假如没有一个正确的态度，等待你的将是痛苦。有时即使你付出了全部也不会是满意的结果，因为有许多东西自己是左右不了的，所以，该放下就放下，退一步海阔天空。学会放松。会休息才会工作。当自己的工作压力过大时，不妨到户外运动一下，或者跟朋友爬爬山、喝喝茶等，可以让自己的身心得到有效的放松，更利于精神抖擞地投入到教育教学中去。可能的话，学会一种技艺最好，它会是你进入一种新的境界，产生新的追求，在爱好中寻找乐趣，以驱散不安康的情绪，令生活
11、更有意义。同时，也应增强自控才能，合理释放情绪，在适当的情况下多找好朋友谈谈心减轻精神压力和积郁的愤懑情绪，心情抑郁不想做事时，请选择放下，想休息就休息，想娱乐就娱乐，美国斯坦福大学都要求学生不追求十全十美，何况我们老师呢!总之，通过学习，我明白了老师是教育过程的决定者，老师的行为直接影响学生人格的形成和开展。所以老师要在工作中不断充实自我，完善自我，以安康的心理状态和良好的心理素质去帮助每个学生得以安康和可持续开展。老师教育心得体会 篇3教学方面：在上一周的教学中对3(1)班和3(4)班学生的学情以有根本掌握，3(1)学生的根底偏弱，3(4)学生的根底较好一点。因考虑到隔着屏幕无法进展动手操
12、作和小组合作，在选课时和王瑞平商量以后决定选择易操作和教学效果较好的“除数是一位数的除法”。本周学习“一位数除两三位数的笔算和验算”，好多学生已忘记验算的方法，所以在学习新知之前先复习上节和之前的知识。下午批阅课后练习题时，做到所有学生全批全改，批阅时将错的原因告知孩子并用鼓励性语言鼓励给学生加油打气，作业完成较优秀的学生发现其优点并及时表扬。通过课堂表现和课后练习题的反应情况进展及时的总结、分析p ，对第二天的课堂进展及时调整。管理方面：这两周逐步添加家长的微信，通过平时的聊天理解学生的学习情况及生活和学习习惯。3(1)班王昊熙同学在写作业方面不是很积极，在经过几次的视屏聊天后有所改变。3(
13、4)班张家赫同学是一个淘气的小男孩，第一次不交作业，问其原因后说不会做题，我利用视屏方式和孩子进展讲解;第二次不交作业问其原因，但是孩子妈妈晚上快十点时回复，孩子说不会做，妈妈教了几次后还是不会，而且孩子也已睡觉，我在上午的课堂屡次强调如有不会的题或者不明白的地方可以随时问我。后面也有几次没发作业，在和家长屡次沟通下，20日晚，孩子妈妈终于说了实话，说孩子都会做但就是不想做，每科作业都不做，每科老师每天点名。在和家长、孩子约定下21日下午5：40和孩子进展沟通，且在最后聊天快完毕时再次约定周日下午进展第二次和孩子聊天，6:30已交数学作业，晚上8:00语文作业只剩读课文，英语平板已读够，但还差
14、一点。本周采用限时及积分制，学生的作业情况有明显好转，但是仍然有个别学生存在不交或者迟交现象，但是每天都会私发家长并询问其原因。缺乏与改良：大局部学生的作业本周虽然能按时间按要求发，但是在作业书写方面、标准方面需再加强。老师教育心得体会 篇4作为一名数学老师，我有着这样的困惑：终究什么样的课是一节好课？好课的标准是什么？新课标的理念应该是怎样去实现？我用期待的心情感受了这次假期的继续教育培训。假期通过专家的培训，使我受益匪浅，让我感受到读书的重要性、教育的真谛、什么样的心态去对待学生、对待别人、对待自己的老师岗位，还通过实实在在的数学课堂让我感受到专家的教学，更多的是一种数学思想都给我留下了深
15、化的印象。尤其本学期我也教学二年级数学，我很荣幸可以听到专家刘德武老师执教，二年级数学认识厘米这节课，让我对这节课有了重新的认识，更多的是对数学课的认识。刘老师的这节课师生完全处在平等的位置上对话，学生学的轻松，老师教的灵敏自如，没有一点修饰，很真实、平实的课堂中浸透数学的思想和方法。认识厘米这节课，老师从学生的生活经历和已有知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的时机，促使学生真正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想与方法，同时获得广泛的数学活动经历。在教学中，刘老师让学生通过观察、操作、交流、反思等学习活动，主动让学生进展知识建构。一、体验数学，感悟数学。有效的数学学习活动不
16、能单纯的依赖模拟与记忆，动手理论自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。本节课刘老师放手让学生自己动手测量小刀、牙刷、打火机等，给学生独立考虑和解决问题的时机，使每一种测量方法都是于学生独立判断后的一种自我选择，是学生自行悟出的，而不是来自于老师暗示与指导。在学生自己用烧坏的尺子测量物体的长度时，构建出正确的测量方法，在测量方法上交流展示，让更多的学生体验和感悟到别人的测量方法，使学生体验了知识的产生，开展的过程，从而进步了思维才能。二、进步应用数学，解决问题的才能。“有价值的”数学应与生活亲密联络，解决问题的方法在学生的“做数学活动”中产生，方法的选择也让学生在“做数学活动”中领悟，在理
17、论中应用所学的知识使学生增强探究和创新意识，进步综合运用知识的才能。在本课教学时，学生从“刻度0”开场测量就可以直接看另一端对着几就是几厘米的结论，让学生用尺子量小刀、牙刷、等活动作为课堂练习，让学生体验从“刻度0”开场测量的优越性。又如：在测量时，到底是是5厘米还是6厘米的教学，老师事先没有讲出到底是几厘米，而是让学生自己动脑筋去想，让学生自己去“剖析”，加强了学生得记忆，防止了学生对测量的误解，真真的理解了“0”只代表起始的作用。学生不但加强了对1厘米的认识，而且真的学会的测量。这一处理环节让我感到吃惊、又不少一丝的钦佩。看来，科学合理的测量方法在学生的体验之中不知不觉地生成。好课的标准就
18、在眼前，每一环节的设计，都是以学生为本，以学生得开展为本，回忆本节课，没有精巧的课件，更多的是一种数学的思想方法。刘老师只是适时的引导，在学生疑惑时点播，在学生迟疑时给予肯定，帮助学生一步一步深化，学生在学习的过程中体验成功的喜悦，体味数学的快乐，感受数学的魅力。俗话说：“学，然后知缺乏。”通过这次假期培训学习，我将会在今后的工作学习中不断反思，不断学习、不断找出差距、从而不断进步我的教学程度。老师教育心得体会 篇5语文老师大抵都知道这句所谓的名言：学生在语文课堂上一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。也有很多老师认为鲁迅先生的文章离如今这个时代太长远，学生无法理解，因此应该从语文教材中删去。我
19、倒是觉得，没有任何一位作家，可以像鲁迅先生一样，将那个时代如此真切地剖开摊在我们面前，也只有鲁迅先生的作品，才可以让我们更深化地理解那个特定的时代。抛开其作品的时代性不说，单单是从语言的角度来赏析，鲁迅先生的每一篇文章，都是学习语言运用的最正确材料。鲁迅先生的故土这课，我备了足足一周时间，才有底气站在讲台上，和学生一起聊故土。这课是苏教版语文九年级上册第二单元的第一课。第二单元需要学习的读书方法是“感悟、品味、欣赏”，我先让学生读单元提示，连读三遍，然后说说学习本单元需要重点学什么。学生把握的很准确，告诉我要“仔细辨析作品浓重的文化内涵、情感表达方式以及语言艺术的特色”。我让学生又将这句话连读
20、三遍，告诉学生九年级学习小说和七八年级不同，不仅要知道小说写了什么、表达了什么，而且要考虑文章是怎么写的，为什么要表达这些东西。我采用了余映潮老师的切入方法，一上课，就将作者、时代背景等知识一一呈如今学生面前，让学生齐读。理清文章的线索、给文章分段之后，我就开场带着学生潜入文本，品味文字。我首先将学生的注意力集中到文章的第三段：“阿！这不是我二十年来时时记得的故土！”我让学生在文章中找“我”记忆中的故土是什么样子的，将两个故土比照着读一遍，抓住不同的色彩，来理解两个故土的差异。学生很快就在文中找到了，作者描写现实中的故土，用了“苍黄”，而记忆中的故土，那么是“金黄”。我让学生考虑这两个颜色带给
21、人的感觉，“苍黄”是一种很灰暗的黄，给人一种压抑的、萧瑟的感觉，而“金黄”那么是鲜亮的、金灿灿的黄，“金”字本身就有一种质感，给人亮堂的、欢快的感觉。在比拟两个故土不同的根底上，我让学生体会“阿”字和感慨号的含义。学生纷纷说“阿”表示很意外，觉得自己记忆中的故土很美，如今见到的却荒凉萧索，心里觉得出乎意料。我问学生应该用怎样的语气语调来读“阿”，学生都说应该用消沉的、悲伤的语调来读。我就让学生酝酿感情，读出悲凉来，学生读得很有感染力。接下来，我抛出了一个问题：“看到故土和自己记忆中的不一样，很意外，还可以怎么表达呢？”一名学生说：“这是我二十年来时时记得的故土吗？”我说：“对啊，这个疑问句也可
22、以表达现实中的故土与记忆中的故土出现宏大反差时的意外啊，为什么鲁迅先生要加上一个不字呢？”学生齐读这两个句子，讨论这两句在表达效果上的不同。但是，他们理解起来还是有难度，于是我向学生解释：“故土的景象出乎我的意料，我因此产生了疑心，但又确实是我的故土，所以又对疑心加以否认，这个否认的疑问句反映了我复杂的思绪、沉重的心情。”解释完之后，我又总结道：“每一位文学大师，都是遣词造句的高手，鲁迅先生用一个阿字，就写尽了我的疑惑、意外、难过、悲凉，文中如此精练的词语还有很多，我们在读的时候，要细细品味。”接着，我抛出了第二个问题：“我一方面疑心眼前的是不是自己的故土，说我的故土好得多了，一方面却又说故土
23、本也如此虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这不是很矛盾吗？”看到我一脸疑惑，学生们兴奋极了，热烈讨论着，希望可以为他们亲爱的老师排忧解难。一番讨论之后，出现了两种观点，一种认为故土本来就破败荒凉，只不过小时候有少年闰土在，有纯真的友谊在，所以觉得故土很美。而且小孩子无忧无虑的，看到什么都觉得好玩儿，故土有西瓜有猹，当然会觉得故土美了。孩子眼中的故土，和为生活所迫的大人眼中的故土是不一样的。一种意见认为，故土二十年前确是很美的，但是二十年过去了，故土变得荒凉萧索，我不愿意成认故土这种不好的变化，所以就用故土本也如此来自我抚慰，这句话里其实是有一种难过的。孩子们问我哪一种理解更正确，我没有下定
24、论时间还不到。当我们研读到豆腐西施杨二嫂的时候，或许孩子们自己会得出结论来的。我只是在黑板上写下了“反差疑惑悲凉自我抚慰忧愤”这几个词语，来帮助学生理清文中我的心理变化历程。第二课时，我们研读了闰土的变化，照例是潜入文本，品词悟句。学生谈到小闰土的脸色时，我追问学生“为什么是紫色的圆脸，让小闰土的脸粉嘟嘟的不是更得意吗？”学生略一思索，便答出了“因为他经常在海边看瓜，被太阳晒成了紫色”，我顺势告诉学生，写人要考虑到人物的身份、生活环境，比方范进中举中胡屠户的衣袖，是油晃晃的，符合他屠户的职业特征，所以以后写人，不能再“千人一貌”，让所有的女孩子都长“瓜子脸、柳叶眉、樱桃口”。中年闰土的脸色是“
25、灰黄”，我再次提起文中出现的另外两个表示黄色的词语现实故土的“苍黄”和记忆中故土的“金黄”，让学生体会鲁迅用词的讲究。我又引导学生将孔乙己的“青白”脸色与中年闰土“灰黄”的脸色相比，让学生明白，孔乙己的“白”，是因为他鄙视劳动、从不劳动，而中年闰土的“黄”，是因为他常年种地，再次强调描写人物要考虑到不同的身份。我们继续品味词语。学生谈到闰土见到“我”后脸上“欢喜”、“凄凉”的神情，我让学生想象那种“凄凉”，想象当时闰土心中会涌起哪些思绪；学生谈到“那时是孩子，不懂事”，我告诉他们即使是如今这个社会，所谓的“懂事”，其实就是不断妥协不断放弃；学生谈到闰土要的“香炉和烛台”，我告诉他们“没文化真可
26、怕，因为没文化的人，连自己为什么会生活在社会底层、受到压迫和剥削都不知道，更别提想方法改变命运了”.或许是我的语言点燃了学生的思想，我的思维激活了学生的思维，连续的两节课下来，学生不仅毫无倦意，反而越来越兴致勃勃，课堂上小手如林，都争着阐述自己的想法，一扫往日死气沉沉无人应答的气氛。我突然想起了黄厚江老师在语文课堂寻真中的一段话：“老师必须先阅读，读出自己的感受，读出自己的体验，读出自己的考虑，读出自己的发现，然后才能用自己的阅读引领学生的阅读，用自己的阅读感受引发学生的阅读兴趣，用自己的阅读体验激活学生的体验，用自己的阅读考虑激发学生的考虑，用自己的发现引导学生的发现。”原来，要想让语文课堂
27、“活”起来，老师必须先自己“活”起来当然，所有的“活”，都是以深化钻研文本、品味感悟语言为前提的。老师教育心得体会 篇6老师的天职是育人，肩负着民族兴衰的重任，被广泛誉为园丁、春蚕、蜡烛、人梯、灵魂工程师、太阳底下最光芒的职业怎样才能不辜负这些美称呢?我认为关键是心中要有爱。我国现代教育家夏沔尊曾说：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。是的，要成为一名优秀的人民老师，心中必需要有爱。首先，要爱学生。每一位学生都是祖国的花朵、建立祖国的栋梁，因此我们要把每一位学生都看作是爱迪生、爱恩斯坦。用爱心、关心、责任心、宽容心、细心去培育他们。高尔基说过
28、：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。确实，爱是一种情感交流，只有把炽热的爱通过一言一行传给学生时，才会激起学生对老师情感的回报，从而乐于承受你所给予的一切。所以要成为一名受学生爱戴的老师，先决条件是要爱学生，只有心中有爱，才会无微不至地关心学生的安康成长;才会竭尽全力地去教育好学生。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基倾注了20_年的爱，终将一名有偷窃习惯的学生培养成了一名成功的农庄主席，可谓爱的伟大!其次，要爱学习。教育是一项灌溉事业，要给学生一杯水，老师必须是一条有头的河流。所以要成为一名受学生敬仰的老师，一定都要热爱学习，不断学习，树立终生学习的理念。学习新的教育理念，是使自己的
29、教育获得成功的法宝;学习新的教学方法，力争使自己的教学与时俱进，成为一种开展着的教学艺术;学习专业知识，使自己拥有丰富的知识积累和广阔的智力背景。只有爱学习的老师，才会在教学中保持创造的激情与活力，不断进步自己的教育教学质量，成为学生倾心，学校放心，家长开心的名师。再次，要爱自己所从事的事业。教育是一项事业，我们要爱自己所从事的事业，而不要仅仅把它当作一种职业，更不能只当作是一个谋生的饭碗。职业与事业的不同层次在于职业只让我们生存，而事业才能让我们自己、国家、社会开展。因此要成为一名对学生终消费生积极影响的老师，必须把教育当作一项事业作一生不懈的追求，把教育好学生放在首位，不为权利、地位、声誉
30、、金钱和其他物质利益所动摇，每一天都充满激情，勇于开拓，敢于追求，让三尺讲台绽放出世界上最美最灿烂的花朵。老师生活虽然艰辛，但我看到学生获得优异成绩后欣喜的笑容，看到一届届的学生正成人成才，我感到无比快乐!我们既然选择了老师，就注定一生都要倾注爱。只要不吝惜挥洒爱的老师，才会成为受学生爱戴的老师;才会成为受学生敬仰的老师;才会成为受学生感谢的老师。国家教育周部长曾说：没有爱就没有教育，师爱就是老师的灵魂。我，一介书生，深有同感。老师教育心得体会 篇7苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生去进展自我教育，才是真正的教育。”学生在承受教育和自我教育的过程当中，逐渐形成自我教育的习惯和才能，将终
31、身受益。而培养学生的自我教育才能是重要的德育目的之一，是班主任老师的一项重要工作任务。培养学生的自我教育才能，需要班主任老师从多方面努力，融于全部教育工作之中。第一、是班主任老师与学生的感情根底。班主任老师对学生的爱，不能停留在外表上，要深化到学生的内心世界，真正产生感情的沟通与共鸣。师爱的温暖不是目的，是为了老师更好的发挥教育影响力，学生更好地承受教育。班主任老师与学生的感情沟通，还表如今老师敢于进展自我批评。老师被学生的缺点、错误激怒，全凭个人感情的支配去处理，这不是真正的爱。班主任老师不能用权利“压”学生，应该引导学生明辨是非，产生自觉向上的动力。第二、要在班集体建立过程当中培养学生的自
32、我教育才能。在班级体的教育、组织、管理过程当中，让学生形成“我们是集体”、“我是集体成员”的集体意识，产生一种对集体的责任感。这种责任感促使学生与集体认同，严格要求自己，标准自己的言行。我在班级工作中，从不采取“保姆式”的工作管教方法，而是引导学生自治、自理。同时，放手发动学生，让每个学生在集体中发挥主体积极性，增强“参与意识”，培养自我教育才能。我们班成立了各种检查评比小组，各种课外活动小组，每个同学都有自己的岗位和职责，对集体负责。班级体内部事事有人管，人人有事做。这使每个人的才能在集体中得到展示的时机。理论中，进步了学生的自我教育才能。第三、开展活动，让学生找到最正确位置。教育与活动犹如
33、“皮”与“毛”的关系，“皮不存，毛将焉附？”分开了活动，教育就会成为空话。为了让学生找到满意位置，我在班内相继开展两类活动。一是突出“比拟”功能的活动。如：组织“学法交流”。高一新生多用初中学法来对待高中学习，结果很很难“到位”，我们请高三的优秀生讲初高中学法的区别，也让本班的优秀生交流学法。通过学习比拟，学生可以找出自己的差距，并借鉴别人用时间和心血换来的经历，总结出合适自己特点的学习方法，忙“到位”。二是突出“表现”功能的活动。渴望自我的表现，是高一新生的共同特点，针对这一特点我们开展了以下活动：1、“自己的历史自己写”。利用开学初填学生守那么、学生联络册等时机，提醒学生注重表现，用实际行
34、动写好自已的历史。2、开展“学与玩辩论比赛”、“百科知识竞赛”。这些活动为学生表现自己提供了时机，他们会因自己的特长得到了发挥而感到有用武之地；同时，这些活动可帮助学生考虑自己在集体活动中的价值。从而找到合适自己的最正确位置。老师教育心得体会 篇8近年来，看着一批批的高三学生高考毕业，对高中教育心得体会又有了更进一步的认识。初在高中担任老师的时候，看到的是学生的成绩。一直尝试用题海战术来不断进步学生的成绩，对于各别成绩不太好的学生会通过要求学生留下来进展恶补式训练以求能短时间内快速提升他们的学习成绩，每次课堂总是拼命的把重点知识塞入学生大脑，甚至有一些硬性规定学生去背诵并定时抽查以求一些知识重
35、点能牢记在学生头脑中。但是这样一下来，无论看到学生或者是本身自己，都会疲惫和感到有点力不从心。直到看到微博上有说一个学校的学生，自主能动性强，全班30人，有29个被保送，其中只有1个参加高考的，还考上了清华。他们老师说他完全没有怎么监视学生学习，都是依赖他们自主学习的。突然看到这，对教育心得体会有了奇妙的改变，开场尝试着吸引学生的兴趣去进展学习，开场鼓励学生们自己找合适自己的学习方法去学习，进步他们的能动性。而因为有这个新的转变，教育心得体会上可以看到学生们的疲倦开场褪去，在高考紧张气氛下他们多了几分沉着淡定，因为学校能动性和独立考虑才能提升，他们的成绩开场能稳定上升。且因为新引入的竞争机制，
36、更是让他们随时都保持着学习的热情和紧迫感。效果更佳。老师教育心得体会 篇9为进一步推进新课程改革和校本教研，研究新课程理念下教育教学行为，记录与探究新课程理念下的教育故事、教学行为事件，加强老师行动研究，实现课改背景下教书育人经历的交流和共享，促进老师的专业化成长，乐清市举行了全市小学老师教育叙事评比。日前，评比结果揭晓。我校程银宝老师参评的“报告书”助推班级建立一文荣获一等奖，张志英老师智慧之爱，让“露珠”变“钻石”一文荣获二等奖，张丽老师陪着“留守花朵”一起开放由一个女孩的“哭”所引发的考虑、柯丽蓉老师“攀比”也能成为成长的阳光荣获三等奖。据悉，三月下旬至四月底，小学分校教研中心结合乐清市
37、教育叙事评选活动，制订了老师素养提升活动之专业阅读活动方案，开展相应的培训，帮助老师掌握写作要领，组织老师共读老师成长的40个现场等教育专著，开展了教育叙事撰写评选等一系列老师专业阅读活动。老师参评积极性高，教研组组织老师共读和撰写教育叙事活动。老师们着眼于自身教书育人成败经历，以促进每个学生的开展为宗旨，理论结合实际。既注重实在解决实际问题，又注重概括提升，总结经历、探究规律，较好地表达了教育叙事故事性、真实性、典型性、创新性、实用性、启发性的特点。校级评选活动得到学校教科室和分校校长室的重视，有关领导在百忙之中担任评审。老师教育心得体会 篇10作为一名工作3个月的新老师，在平时的工作和学习
38、中有许多的心得和体会。工作心得主要是教学才能学习心得和总结，学习心得主要是教学工作后的心灵上的洗礼。作为一个高中的普通老师，面对的是一群普普统统的学生，他们都是社会的公民，是教育的主体，是我们每个老师的教育对象。我们所做的事情就是对自己的职业负责，对学生负责，更是对我们的社会将来开展负责。如何真正履行自己的职责?一是通过自己的才能培养他们的学习才能，进步他们的知识程度;另一方面就是靠我们的爱心树立正确的人生观、价值观和世界观。就我的个人看法面对处于青春期的学生，首先要做到后面一点。他们树立了正确的人生观、价值观和世界观后，就会自觉地去学。因此，最重要的是严抓道德教育。只有这样才能树立一个学校的
39、特色，升学率并不仅仅是一个方面，为社会培养了一个什么样的公民才是最大的特色。尤其是一个人处于这样一个特殊年龄段个人心理转折期，真、善、美的形成期。这些也是我所认为的“德才兼备”。作为一位人民老师我要力争做到：一、热爱学生。给我们的学生多一些爱心、关心、责任心、宽容心、细心等。做到“唐僧”式心肠来培养教育我们的学生。社会的问题很多于我们的教育，教育的问题一局部就是于我们的老师。师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触，用心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心地尊重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的老师，愿
40、意上他的课。只有把学生培养好，振兴中华不会成为一句空话。要培养好学生，就离不开对学生真挚的爱，爱可以激发学生的学习热情，使学生树立远大目的，成为德、智、体、美、劳全面开展的社会新人。二、 献身教育事业。老师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是老师献身精神的真实写照。教育是一项事业，而不仅仅是一个谋生的饭碗，老师要时刻把教育事业的利益放在首位，不为权利、地位、声誉、金钱和其他物质利益所动摇，“俯首甘为孺子牛”。我，一位平凡的老师，正在用我的为人民做奉献，为教育事业添砖加瓦，使我们的教育更添色彩!我要用我的历史知识教育引领他们感悟这样的人生以史为鉴，从历史中得出教悟，少走弯路。引领学生们内心那盏灯，让他们在社会中去发光发亮!三、不断进步自身素质，努力成为一位优秀老师，学生喜欢的老师，社会满意的老师。争取在三年的工作学习中，进步自己的业务才能，丰富自己的教学经历。第 25 页 共 25 页