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1、学习过程：一、复习生字 二、揭示目标：写好 6 个生字，演课本剧。三、指导写字。1重点指导“意、总”两个字中“心字底”的写法。“心字底”的写法：不要把“卧钩”写成“竖弯钩”；“意”中的心字要比“总”中的心字更扁一些。2范写“以”、“后”。“以”字的第二笔点在竖中线上，最后一笔是点，不是捺。“后”字中出现了两个撇：“平撇”和“竖撇”，平撇要写平，竖撇要先竖后撇。3、“更”字的关键一笔是“竖撇”，一定要先“竖”后“撇”，而且要从竖中线起笔，穿过日字开始拐弯。（二）学生临写，教师巡视。1.要求学生临一遍、对照一下，找到不好的地方，再观察前边的范字，看准后再临写。2.教师巡视，发现姿势、书写等问题及时
2、纠正。3生练写，生生互评，评选“写字王”。四、读一读，演一演 1再读课文，找最要好的伙伴，准备表演。2分小组表演，指名到前面展示朗读自己喜欢的段落。练习设计：1、读一读，连一连。可口的 松林 眨 办法 挺拔的 松果 栽 小雨 茂密的 松树 下 松树 活泼的 细雨 埋 松果 蒙蒙的 松鼠 想 眼睛 2、阅读收获展示交流。兰兰的收获：课文中松鼠做的事情有：摘松果，吃松果，埋松果。方方的收获：我知道课文中的故事发生在春天。我的收获：_ 3、照样子，把句子补充完整。例：小松鼠喜欢吃松果。_喜欢_ 课堂评价：（用“”评价）自我评价：小组长评价：课后检测：认一认 小松鼠摘到了许多松果，你教它认一认松果上的词吧！我会读 把词语读正确，就能走出迷宫了。我会填 我会写：同桌比一比，看谁写得好，给写得好的字插上小红旗。教学反思：