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1、教学内容 识字 4 教学目标 1、学会课文生字，1 个字只识不写。认识几个偏旁。2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。3、诵读谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣。教学重点 能在田字格中正确书写生字，能书来年认读，正确运用“池”“驰”这两个字 教学难点 读好字谜 教具准备 转盘、课件、挂图、生字卡片 课时安排 二课时 教学步骤 目标达成 教师活动 学生活动 第一课时 一、创设情境 二、读准字音，学习词语 三、游戏巩固 四、学习字谜歌 五、析记字形，指导书写 创设情境，激发兴趣 使学生知道基本字部件“也”换上不同的偏旁，可以组成新字，并认识这些新字 在诵读
2、中培养语感，进一步明白这些字“形旁”的意义，加深对祖国语言文字的热爱之情 培养识字能力和兴趣 1板书“也”。2小朋友，你们认识这个字吗今天老师给“也”找来了。3板书“他、地、池、驰”。1生借助拼音，自由读生字新词。要求：读准字音，词儿连读。2四人一组交流：哪些字的读音容易读错，在书上用“。”做记号，多读几遍。3检查指导。（1）指名读生字及词语。（2）相机指导：“池”“驰”是整体认读音节。“奔”的韵母是“en”，不要读成后鼻音。“塘”的韵母是后鼻音。（3）齐读生字及词语。（4）理解。看图理解“田地”、“池塘”。1借助拼音自由朗读，圈出生字，读准音。2出示卡片，开火车检查字音。3指名读字谜歌 4四
3、人一组讨论：这首字谜的谜底是什么？5全班交流。6指导朗读。（1）教师范读，读出韵味，读出猜字借助拼音，自由读生字新词 四人一组交流 齐读生字及词语 看图理解“田地”、“池塘”借助拼音自由朗读，圈出生字，读准音 读字谜歌 四人一组讨论 交流 自由练读 读字谜歌，评一评 同桌一起读字谜歌 1析记字形。2书写。谜的情趣。让学生说说听了老师的朗读，觉得怎么样。（2）生自由练读。师巡视，注意纠正学生中的拖腔唱读或停顿读。（3）指名读字谜歌。评一评。（4）同桌一起读字谜歌。7课外延伸。小朋友，猜字谜有趣吗课外请小朋友搜集一些字谜，下节课我们一起来猜。1析记字形。2指导书写。第二课时 复习巩固 二、析记字形
4、，指导书写 三、课堂练习 学生观察描写练习 1 中生字笔顺表，自学生字笔顺。通过观察比较，把字写美观 在复习中牢固掌握生字新词，通过训练，让学生能灵活运用所学生字 1给“也”字找朋友，并口头组词。2读生字新词。3诵读字谜歌。1析记字形。（1）认读生字：行、千、庄。（2）教学新偏旁。（3）说说怎么记住这几个字。2指导书写。（1）小许交流：怎样才能把“千、行、庄”写规范，写漂亮？（2）教师范写生字并重点指导。（3）学生随着音乐描、仿、临写生字。1加偏旁组词。也-（）-（）-（）-（）2扩词。行（）（）（）奔（）（）（）3选字填空。池驰（1）鱼儿在（）塘里游来游去。（2）骏马在草原上奔（）。4游戏猜字谜。1给“也”字找朋友 2读生字新词 3诵读字谜歌 认读生字 说说怎么记住这几个字 交流 随着音乐描、仿、临写生字 加偏旁组词 扩词 选字填空 游戏猜字谜 教学流程图 创设情境读准字音，学习词语游戏巩固学习字谜歌析记字形，指导书写析记字形，指导书写课堂练习 板书设计：识字 4 驰 也地 他 池 教学反思：