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1、 1 0-3 岁婴儿心理发展特点 一、婴儿心理发展过程 婴儿心理发展既是一个连续的过程，又是一个可以划分出年龄阶段的过程 1、发展的连续性及年龄阶段性 发展的连续性是指婴儿心理发展是一个不可中断的过程，而且这一过程有其自身的逻辑发展顺序。年龄阶段性是指在婴儿心理发展的全过程中，表现出一些在质量上不同的年龄阶段特点，每一年龄阶段都有其最一般、最典型的特征，以区别于其他阶段。2、婴儿心理发展年龄阶段的稳定性和可塑性 婴儿心理发展的每一年龄阶段特点，都具有相对的稳定性。由于所处的时代不同，社会和教育条件不同，身心成熟状态不同，心理发展的变化也表现出一定的可塑性。从前一阶段向后一阶段过渡的时间可能略有
2、早晚，但阶段不能跳跃，顺序是一致的；在每一阶段，各种心理发展变化的过程或速度也会有个体的差异，但差异是在量的水平上，而不是在质的水平上。3、婴儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段 婴儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段，其发展的好坏对以后的发展有重要作用。婴儿心理发展和生长发育是最快的时期。如，婴儿出生时还不会说话，到 3 岁左右，已经可以说和理解 1000 多个词汇；新生儿脑重只有 350-400 克，3 岁时已达到 1000 克左右，是出生时脑重的 2.5 倍左右；新生儿主要靠感官（眼、耳、口、手、鼻、体肤）认识周围世界，3 岁时不仅有了相当的观察、记忆、思维能力，而且情绪和情感也大大
3、丰富了。2 他们的发展为儿童成熟期的心理发展奠定了基础，人的基本语言能力，人的典型动作和行为方式与能力，人的各种心理能力，人的基本情绪和情感获得等，都是在一阶段初步形成。0-3岁婴儿心理发展特点（早期教育）03岁婴儿心理发展包含许多方面，其中感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、交往能力、注意特性、情绪和情感特点、意志特征、气质特点、自我意识水平等都是发展的重要方面。与上述诸多方面密切相关的语言发展状况、动作和行为发展状况对儿童心理的发展有重要作用。1感知觉能力的发展 感觉能力和知觉能力是两种不同的能力，但又密切相关。感觉是反映当前客观事物的个别属性的认识过程，如，物体的声、色、冷、热、软
4、、硬等。知觉是反映当前客观事物整体特性的认识过程，它是在感觉的基础上形成的。任何一个客观事物，都包含多方面的属性，单纯靠某一种感觉是不能把握的。2.感觉能力的发展 新生儿凭借完好的感觉器官最先发展起各种感觉。最早出现的是皮肤感觉(触觉、痛觉、温度感觉)，其后逐步表现出敏锐的嗅觉、味觉、视觉和听觉。3.知觉能力的发展 婴儿半岁左右能够坐起来的时候，可以较好地完成眼手协调的活动。在视觉的调节下，手在视野范围内完成操纵、摆弄物品的活动，这是利用知觉能力综合认识物品的特性。一直到3周岁左右，都是各种知觉能力飞快发展的时期。婴儿生长发育的过程（一）发展的定义 3（二）婴儿发展变化的特征 大小的变化 比列
5、的变化 旧特征的消失 新特征的获得（三）发展的任务 1、学习走路；2、学习固体食物；3、学习说话；4、学习控制排 泄机能；5、学习认识自身器官和有关性别的行为；6、学习与人交往 和控制情绪；7、学习判断是非；8、完成生理机能的稳定；9、形成 社会与个体的简单概念。（四）婴儿发展的主要特性（五）年龄阶段的划分 一、婴儿生长发育的过程（一）呼吸系统气体交换站 1 婴儿呼吸系统解剖特点；2、婴儿呼吸系统生理特点；（二）心血管系统人体运输管道 1、婴儿心血管系统解剖特点；2、婴儿心血管系统生理特点；（三）消化系统人体食物加工厂 1、口腔；2、食管；3、胃；4、肠；5、胰腺；6、肝脾；（四）泌尿系统人体
6、废物处理场 1、肾脏；2、输尿管；3、膀胱；4、尿道；（五）内分泌系统人体化学信使 4 （六）运动系统人体动力装置 婴儿运动系统的特点：1、骨骼生长迅速；2、骨骼数量多于成人；3、骨骼柔软易弯曲；4、头部骨骼尚未发育好；5、脊柱的生理弯曲；6、腕骨的钙化；7、关节发育不全；8、足弓尚未形成；9、肌肉力量小；10、肌肉发育顺序；（七）神经系统人体指挥中心 婴儿神经系统的特点 1、脑发育迅速；2、大脑功能发育不全；3、神经髓鞘化；4、大脑容易兴奋，易疲劳；5、小脑发育晚；6、植物神经发育不全；（八）感觉系统人体与外界沟通的途径 皮肤的特点：1、保护功能差；2、代谢活跃；3、体温调节能力差；4、皮肤
7、渗透作用强；眼睛的发育特点：1、眼睛发育不良；2、眼睛调节能力强；3、眼睛容易近视；耳的发育特点：1、咽管短、平；2、对噪音敏感；5、第二章 学前儿童生理解剖特点及保育要点 学习本章要掌握的要点：人体八大系统的组成及主要功能 学前儿童八大系统与成人不同的特点 保育要点。第一节 运动系统 运动系统的组成 运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成，是人们从事劳动和运动的主要器官。它构成人体基本轮廓，能支持体重，保护内脏。一、骨骼 骨 由骨膜、骨质、骨髓构成。骨膜是一层结缔组织，有营养骨的作用，骨膜内的成骨细胞对骨的生长有重要作用。骨质包括骨松质和骨密质。骨髓填充在骨髓腔和骨松质的空隙里。幼儿的骨髓全
8、是红骨髓，有造血功能。成人的骨髓腔里骨髓变成黄色（脂肪组织），只有当大量失血或患败血症时，黄骨髓能恢复造血功能。骨的成份：有机物和无机盐。有机物有韧性和弹性。无机盐使骨坚硬变脆。儿童骨中有机物较多，韧性和弹性较好。随着年龄增长，骨中无机盐不断沉积，骨硬度加大。骨与骨的连结叫骨连结。（分直接连接和间接连接）有的骨连结为直接连结，例如颅骨；有的骨连结为微动连结，例如脊椎骨；有的骨连结可以活动，叫关节，例如，下颌关节、肩关节、肘关节等等。（观察教材 8 页的图，了解关节的结构）二、骨骼肌 6 骨骼肌是运动系统的动力部分。附着在骨骼上，可以受意识支配,又称随意肌（有的肌肉组织是不受人的意识控制的，如肠
9、道的平滑肌）。三、学前儿童运动系统的特点 （1）幼儿骨骼发育的特点 骨膜较厚。骨骼在不断加长、加粗。受损伤时，恢复也比较快速。全是红骨髓 有机物多，无机盐少，骨化尚未完成 （儿童几种主要骨的发育特征）颅骨（颅骨的骨化最晚在婴儿12-18 月已完成，幼儿园里很少遇到。）腕骨没钙化好：腕骨共 8 块，出生时全部为软骨，以后逐渐钙化，到 10 岁左右才能全部钙化（根据腕骨的发育情况可以测试骨龄）。所以婴幼儿的手劲儿小，为他们准备的玩具要轻，精细动作时间不宜过长。脊椎骨脊柱是人体的主要支柱。从背面看脊柱，它又正又直。但从侧面看脊柱，它并非一根“直棍儿”，而是从上到下有四道弯儿。这四道弯儿叫做“脊柱生理
10、性弯曲”。上述生理性弯曲是随着婴幼儿动作的发育逐渐形成的。但要到发育成熟的年龄，这些生理性弯曲才能完全固定下来。在脊柱未完成定型以前，不良的体姿可以导致脊柱变形，发生不该有的弯曲，脊柱的功能也将受到影响。骨盆还没长结实：婴幼儿的骨盆和成人不同，还没长结实。在蹦蹦跳跳时，要注意安全。比如，幼儿从挺高的地方往硬地上跳，就可能伤着骨盆的骨头，使骨盆变形。足弓的作用一是增加人站立的稳定性;二是保护脚底的神经和血管,减少地面 7 对身体的冲击力。关节的特点 关节窝较浅，柔韧性大，但是牢固性差。容易引起脱臼。（2）肌肉的特点：一是肌肉收缩力差，容易疲劳；二是大小肌肉群发育不同速。四、学前儿童运动系统的保育
11、要点 （保育要点是根据幼儿运动系统的特点来的，所以可以有针对性的记忆。1培养儿童各种正确的姿势，预防脊柱和胸廓的畸形。（幼儿应注意做到十个字:头正,身直,胸舒,臂开,足安。）2合理组织户外运动和体育锻炼 营养和阳光是婴幼儿长骨骼所必需的营养（阳光中的紫外线照射到皮肤上可制造出维生素D）。另外，适当的运动也是骨骼发育的重要条件。组织活动时应注意：全面发展动作 保证安全，防止伤害事故。（勿猛力牵拉婴幼儿的手臂，防脱臼；避免从高处跳下，保护骨盆。）3供给足够的营养，保证蛋白质，矿物质的摄入 4衣服、鞋帽应宽松适度 新生儿的本能 胎儿的生活环境非常安全舒适，出生以后，为了适应环境的骤然变化，新生儿先天
12、带来了应付外界刺激的本能各种各样的无条件反射。根据近年来的研究，无条件反射有十多种，下面简述其中一些。吸吮反射：奶头、手指或其它物体碰到嘴唇，新生儿立即做出吃奶的动作。这是一种食物性无条件反射，即吃奶的本能。觅食反射：奶头、手指或其它物体并未直接碰到新生儿的嘴唇，只是碰到了 8 脸颊，他也会立即把头转向物体，做吃奶动作。这种反射使新生儿能够找到食物。眨眼反射：物体或气流刺激睫毛、眼皮或眼角时，新生儿会做出眨眼动作。这是一种防御本能，可以保护眼睛。怀抱反射：当新生儿被抱起时，他会本能地紧紧靠贴成人。抓握反射：物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。如果试图拿走，他会抓得更紧。如果小棍碰到手掌，新生
13、儿也立即紧握住；如果宝宝双手抓住棍棒，大人甚至可以拉住棍棒把宝宝的身体带起来，让他直立。惊跳反射：突如其来的噪声刺激，或者被猛烈地放到床上，新生儿立即把双臂伸直，张开手指，弓起背，头向后仰，双腿挺直。迈步反射：大人扶着新生儿的两腋，把他的脚放在平面上，他会做出迈步动作，好像两腿协调地交替走路。爬行反射：当新生儿俯卧时，他会出现以腹部为支点的匍匐动作，好像在爬行。游泳反射：让新生儿俯卧在床上，托住他的肚子，他会抬头、伸腿，做出游泳姿势。如果让他俯伏在水里，他会本能地抬起头，同时做出协调的游泳动作。蜷缩反射：当新生儿的脚背碰到平面边缘（类似楼梯的边缘）时，他本能地做出像小猫那样的蜷缩动作。以上新生
14、儿的本能活动，前几种对他维持生命和保护自己有现实意义，后一些并没有实际意义，但是它们在人类进化的历史上可能曾经是有意义的。这些无条件反射在几个月后会相继消失，如果过了一定年龄还继续出现，反而是发育不正常的症状。不论无条件反射对维持生命是否有实际意义，这些最初的本能活动都可以成为最初学习的基础。9 例如，利用爬行反射学习“爬行”：在宝宝醒着时，让他俯卧，家长用手心抵住其足底，他就会以腹部为支点匍匐爬行，每次 1-2 分钟；利用蟈步反射孧习“走路”：扶畀宝宝，用两个大拇指控制好崎，把他的脚放在平面上，他就会做协贃的迈步动佟，从生同第 8 天开始到 56 天结束，每次 2-分钟，在喂奶琎半尯时进行。练习时要注意安全，早产儽及佝偻病悢儿中宜呚这些练习，宝宝生病时也不能练习