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1、0到3岁婴幼儿早期发展特点0到3岁婴幼儿早期发展特点1早期婴儿神经反射分为原始反射和姿态反应。13岁的幼儿出现的往往是直觉行动思维，这是思维的初级形式。思维过程是以词汇作为媒介来进行的， 借助于某种形式的语言完成，没有语言就没有思维活动。幼儿在12岁时会产生想象的萌芽，但是孩子4岁前的想象力还是很零散的。所以这个阶段的孩子须要通过后天学习与强化形成条件反射，才有利于适应自然，而操作性条件反射的建立是儿童行为培育的重要方法。我就是依据这个学问，在孩子处于这个年龄段的时候， 有针对性地利用条件反射的原理培育了她许多良好的生活习惯。新生儿对光和温度的反应很敏感。23个月的婴儿对人脸和活动的物体感爱好
2、。34个月的婴儿起先能够辨别色调，对光明、艳丽的色调，特殊是红、黄、绿感爱好。1岁儿童可以出现1015秒的随意留意。新颖、艳丽的刺激可以使23岁的儿童集中1020分钟的留意力。在这里要提出心理学的两个重要概念再认和再现。再认是当经验过的事物再次出现时仍旧能够确认出来的实力。再认的速度和精确性取决于以下条件：（1）对事物识记的巩固程度。（2）眼前事物与头脑中过去事物的相像程度。（3）思维活动的主动性。比如，我们教孩子认字，须要常常不断地重复让他看到，这就是提高再认实力。我们读书就是再认实力的体现，里面学过的字，再看到还可以相识。再现就是回忆，把过去曾经经验而当前并非作用于我们的事物，在头脑中将其
3、映象自行呈现出来的记忆过程。 一般这种实力的发育要比再认迟缓一些。背诵就是再现实力，比如孩子不识字，但是她照样可以根据家长教的儿歌背出来。相识字和能背诵是两个概念，我们读报纸时不经过刻意地反复背，看一遍是背不下来的，但是我们拿到报纸就可以读，这就是再认和再现的本质区分。再认是用眼，再现是用脑。在犯罪学里面，辨别罪犯靠再认实力，比如，找几个人过来问见没见过。而描述当天发生的状况靠再现实力，比如描述那天下雪，当时自己站在什么地方，看到了四周有什么，听到了什么声音等等。这个阶段的孩子记忆力是短暂的，一般来说1岁的孩子对人或物的再认实力大约只维持数天，2岁时可达数周，3岁时延长到数月。所以许多父母都有
4、这样的体会，带着孩子见自己的挚友，孩子起先认生，等熟识以后便兴奋起来，但是过一段时间，再带着孩子去见这个挚友，孩子又会用警惕、胆怯的眼神看着这个他曾经相识的长辈。许多妈妈还会和孩子说：“你怎么不相识了？这就是你见过的某某阿姨呀。”假如大家知道这个年龄段孩子的记忆特点，就不会惊奇孩子的这个反应了。许多家长因为重视对孩子的培育，希望孩子从小眼界开阔，所以孩子1岁左右时就带去迪士尼，或者出国旅游，以为带着孩子去这些地方会增长孩子的见识。其实假如家长了解孩子智力发育的过程，就会知道这样的行为其实是徒劳的。带1岁左右的孩子去迪士尼，他的记忆力也就几天，隔一周再带他去，他还会觉得新颖，跟没有去过一样。所以
5、带这么大的孩子出门，常常在家四周逛，也可以给孩子簇新感。因为孩子还没有长期记忆，在孩子眼里，迪士尼和楼下街心公园的区分并不大。所以依据孩子这个时期的记忆特点，带他们出国旅游的意义并不大。因为他们的记忆实力只能维持数周或数月，根本无法达到开眼界的目的。我记得女儿3岁的时候，在三峡工程起先施工之前我们带她去三峡，原来想要带孩子看看这里最终的漂亮风景，因为以后再也看不到了，结果她现在完全不记得三峡什么样子了。这个阶段的婴幼儿须要睡在一个温度舒适的环境中，不要太冷，也不要太热。相宜的温度为2022摄氏度，湿度最好保持在55%60%。有些家长常常对孩子过度保温，夏天室内温度超过22摄氏度也会以怕孩子着凉
6、的名义不开空调，而且还给孩子包袱得很严，造成孩子烦躁哭闹、睡觉担心、食欲下降，甚至因为过度受热而诱发许多疾病。在冬季给孩子穿得过多简单造成“婴儿捂热综合征”，医学上也叫“婴儿蒙被缺氧综合征”。其症状包括：发烧、大汗、脱水、抽搐昏迷，乃至呼吸循环衰竭，是一种婴儿冬季常见病。因此，儿科专家呼吁，在寒冷的季节，特殊是现在许多家庭生活条件良好，冬天屋子里有暖气的状况下，切忌把婴儿包袱得过紧、过严、过厚，更不能无限制地在婴儿被褥四周加热水袋等散热物，切忌给婴儿蒙被睡眠或用棉被堵塞其口鼻，以防影响呼吸，也不要把新生儿置于母亲腋下睡眠，或让婴儿含着乳-头睡觉，提倡母婴分被睡眠。12岁的宝宝身体快速增长，起先
7、具备最基本的大肌肉运动实力，能站能走之后，宝宝的生活范围扩大，大脑快速发育，起先产生探究世界的愿望。这个阶段是语言发展的关键期，也是生活习惯养成、认知学习启蒙的重要阶段，应当给孩子供应良好的语言环境。不管孩子是否能听懂，家长都要用正确的语法、发音与孩子说话并激励孩子仿照。可以让他听儿童歌曲，给他讲故事，让他用蜡笔画画，也可以让他相识字卡片，跟他做一些简洁的嬉戏。这个阶段的儿童因为语言实力经常不足以表达自己的须要，所以直观的肢体表达用得更多。 语言发育落后的孩子由于不简单被他人理解，常常会表现得脾气急躁。许多人反映，这个年龄段的孩子在交往时简单出现肢体碰撞，比如在儿童消遣场所，4岁以下的孩子一起
8、玩儿，因为孩子之间无法沟通，语言发育迟缓的孩子就会实行推拉甚至拍打其他孩子的行为，来满意自己的须要。所以我建议家长针对喜爱动手打人的孩子，在家就要留意培育孩子的语言表达实力和语言的理解实力，这也是培育孩子智力发育的一个很重要的训练。假如大家回忆自己小学时候的经验会发觉，班里喜爱动手打人的学生，一般学习实力都不突出，他们对学问的理解实力和语言表达实力都不是很强。这也是因为他们小时候， 家长忽视了对这种实力的培育。因此依据以上这些医学心理学学问，针对孩子在这个年龄段的生理和心理特点，我明确了03岁的孩子最主要的培育目标，就是条件反射的训练和良好的语言习惯、生活习惯的建立。0到3岁婴幼儿早期发展特点
9、203岁宝宝成长关键期婴幼儿的早期发展越来越受到社会的关注和家长的重视，特殊是智力开发和早期教化。在这种社会竞争非常激烈的年头中，谁都不情愿让自己的孩子输在起跑线上。从儿童生长发育的规律来看，生后的最初几年是儿童身体、心理、情感和社会等方面充分成长和全面发展的关键期，而03岁是大脑发展的黄金期。现代探讨表明，诞生后3天的婴儿，能将视线集中在母亲的脸上，半岁的婴儿能够形成初步的概念，1岁以后的婴儿起先具有推理实力和语言实力，23岁是发展语言的最佳期。可以说，03岁是运动、语言等实力发展最快的敏感期，所以家长依据其生长发育规律及其神经心理发育特点，在孩子发展的关键期或者敏感期,为孩子不断创建每个阶
10、段生存和发展须要的环境刺激，让孩子生理、心理和行为产生相互作用，刺激孩子的全面发展,让早期教化取得事半功倍的作用。每个孩子的敏感期出现的时间并不相同，家长要细心视察敏感期的出现。当视察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子打算一个满意他成长需求的环境,激励孩子自由探究、英勇尝试。一、动作发育的关键期运动和动作发育可促进体格发育、扩大活动范围、发展视察力、增加与人的交往，有助于培育小儿独立生活实力及活泼、英勇、坚毅等优良品质。03岁是宝宝运动发育的敏感期，宝宝诞生从仰卧位到能走会跑,从伸手取物到能敏捷运用双手均是在3岁前完成的，宝宝抬头的敏感期是23个月，坐的敏感期是67个月，走路的敏感期是1岁
11、左右。1岁以后动作发育更为快速，手脚的协调实力得到进一步加强。而手的动作发展如伸手取物的的动作敏感期是5个月左右，手的精细动作的敏感期是1.5岁3岁。依据其特点宜重点培育粗动作和手及手指的精细动作。详细可从以下几个方面开展：生后2个月即可训练抬头、俯卧、撑胸的动作。3个月时，帮助小儿由仰卧转为侧卧，完成翻身动作，训练主动变更体位、姿态的实力，为爬行做打算。5个月起先可扶小儿学坐，但时间不要太长，避开脊柱弯曲,45个月，训练其抓握胸前的玩具;610个月可训练用手指取小物体,创建可爬行的环境。6个月起先可以训练扶站;89个月可学扶走;10个月后应训练从扶站至迈步的实力，并逐步过度到独立行走。1岁半
12、后，在走稳的基础上，训练小儿上、下楼梯、跑、跳和攀登的实力，练习两脚交替独站，使双肢力气均衡，教小儿蹦跳，还可让小儿练习从台阶跳下和跳远，促进大肌肉的发育。带小儿到户外、公园和草地上进行嬉戏，跑步等促进其活动实力的发展。可通过学画画、搭积木、用塑料绳串有孔玩具、学习用筷子来取东西、折纸等训练小儿手精细动作的敏捷性和精确性;还可通过嬉戏、手工和做力所能及的事，促进手的稳定性和协调性的发育。二、语言发展的关键期语言发展能促进人与人的交往，是孩子学习的基础,也是智力发育的主要组成部分。婴儿起先凝视大人说话的嘴形，并发出呀呀学语声时，就起先了他的语言敏感期。语言实力分为口头语言和文字语言实力，3岁以前
13、是口头语言的敏感期，01岁是前期语言时期，孩子从喜爱听到能听懂;13岁是语言期，其中12岁的孩子能用只言片语表达自己的意思;2岁以后孩子进入语言的爆发期.家长要给孩子供应适当的语音和语言感知环境,让婴儿充分感知语言,常常与婴儿进行语言沟通,婴儿自发“baba”、“mama”等语言时，应刚好赐予应答或微笑，使婴儿渐渐理解这些语言和特定人物的关系。23个月时，母亲可利用哺乳和小儿亲切“交谈”。起先学说话，便应主动教其正确的发音，使婴儿能主动仿照成人的语言。通过日常接触的人和物，引导其将物、事物、动作等联系起来进行表达。适合婴儿的语言刺激有广播、小故事、儿歌、亲切的语言沟通等，这些都能引起婴儿感知语
14、言的爱好。小儿从语言理解阶段起先，日后的言语主动性高涨。随着年龄的增长，生活内容渐渐丰富，言语交际的机会也日益增多。主要培育和加深其对语言的理解和表达实力,利用不同的场合创建言语沟通的机会，教日常语，启发小儿说话;教小儿相识四周的人和物，熬炼其语言表达实力。要多和小儿讲一般话，发音要正确，口齿要清晰，语句要连贯完整。激励小儿用语言表达自己的要求，在仿照成人语言时应刚好订正错误发音，使其吐字清晰，用词正确，发音精确，语句连贯完整。要从简洁到困难，从单音词到多音词，不断丰富小儿的语言词汇量。随着语言理解实力的发展，可进一步教小儿念短句和儿歌;复述一些简洁的童话故事，并依据要求做出相应的动作。三、行
15、为习惯的关键期俗话说：“三岁看大，七岁看老”、“江山易改，本性难移”，说明人的性格一旦形成，就会变成比较稳定的特性特征，对于孩子将来的人生产生特别大的影响. 03岁是孩子性格形成的关键时期,是孩子仿照实力的敏感期,也是孩子出现第一个逆反心理的时期.因此需在本性形成的起始点上就为其供应适时、适量的条件,建立良好的行为习惯.首先,家长是孩子的第一任老师,要起到表率作用.培育良好的睡眠、饮食、卫生等习惯和爱劳动，关切他人的品德;训练穿脱衣服、鞋袜、解纽扣和鞋带等自理生活的实力。激励小儿树立克服困难的信念，当其遇到困难时，教化着不要立刻伸手相助，应激励其进行尝试，小儿经尝试获得胜利后，对将来智能发展和
16、学习的意志发展有很大的促进作用。向小儿传授多方面的社会性学问、道德准则、行为规范和社会交往技能，为小儿供应练习有关社交行为和技能的场所。让小儿一起做角色扮演嬉戏，使小儿在嬉戏中懂得遵守肯定规则，相互合作，团结友爱，通过这种嬉戏培育小儿建立与同龄伙伴的关系。多带小儿接触社会，教会小儿有礼貌地称呼四周的人。培育小儿良好的道德品质和情感，如教化小儿爱惜玩具，有礼貌、不乱扔果皮、主动整理玩具、公园的花不能摘、不随地大小便等。成人要敬重小儿，不要当面评论其缺点，假如犯了错误，要教化其相识错误并勇于订正，在其做出努力后刚好表扬和激励。应刚好表扬小儿好的行为，指责和订正不良行为习惯。0到3岁婴幼儿早期发展特
17、点30-3岁婴幼儿早期教化究竟该怎么做？培育孩子的手眼协调实力在婴幼儿的时候，手眼的协调实力与大脑的发育程度是有很大关系的，可以通过培育孩子的手眼协调实力来促进孩子的大脑发育！在生活中珍宝们会去探寻不了解的东西或者是用手去抓，这时候妈妈们不要急于制止，这是宝宝熬炼手眼协调的过程；又或者妈妈们可以买一些早教玩具，让珍宝在玩玩具的过程中得到熬炼。重视宝宝特性的健康发展23岁的宝宝特性出现了明显的差异。如有的宝宝活泼好动，有的宝宝文雅内向，有的宝宝发展了某些良好的行为倾向，而有的宝宝却发展了某些不良的行为倾向。尽管这些特性特点或倾向是简单变更的、不稳定的，但是，那些不良的萌芽表现值得特殊关注。许多妈
18、妈会说孩子还小，什么都不懂，长大就好了，可是万万没想到，这反而害了孩子！在这个萌芽的基础上，宝宝的特性发展起来，23岁这一阶段，是宝宝自我意识、道德品质和性格特征起先形成的时期，妈妈和爸爸尤其要特别重视，早期特性形成是今后特性发展的基础，因此，父母要从言行举止、为人处世、道德品质等方面给宝宝树立一个良好的行为典范，帮助宝宝发扬优点、克服缺点，使宝宝的特性得到健康发展。宝宝视察力和鉴别力训练视察宝宝感爱好的事物，如蚂蚁搬家、漂亮的花朵、小猫、小鱼、刮风、下雨等。在视察中，妈妈要结合实物给宝宝讲一些基本的、简洁的学问，生活中有无穷的乐趣，也有数不尽的学问。宝宝在视察自然界以及生活中的各种事物时，会
19、不断地增加学问，而且在视察中，宝宝的留意力、视察力，以及分析、概括、推断和想象力等实力都会得到提高，而且大自然丰富多彩的生命和现象，还会给宝宝以美的熏陶。社交实力训练现在的宝宝大多数是独生子女，两代人都宠着他，以自我为中心，独占独霸，宝宝无法学会体谅别人。因此，妈妈们要多带珍宝和同龄的小盆友接触，让他们懂得共享，学会表达自己，从而提升她与人交往的实力，不怯场。又或者平常在家爸爸妈妈可以和珍宝做一些亲子嬉戏，比如“过家家”，让珍宝体会不同家庭成员的角色，从而达到熬炼珍宝的目的。宝宝智力的开发嬉戏是最好的智能训练。妈妈和爸爸要常常与宝宝做各种嬉戏，开发宝宝的智能，现在许多的玩具都有很好的智力开发效
20、果。智力拼图是较为困难的匹配图形的嬉戏，只有找到适合的模块才能镶嵌到它应有的位置上。这须要宝宝的视察力。当宝宝经过反复拼插最终把合适的拼块放到相应位置上时，内心也得到了很大的满意，有一种成就感。这种特别方式的视察，可为将来宝宝辨别字母做好打算。教宝宝以礼待人懂礼貌、有爱心是一种良好的品德，爸爸妈妈要注意宝宝品德的培育。教宝宝学习礼貌待人，要从日常生活中的每一个环节做起，比如有客人来访时说：“您好”，“再见”。给客人搬凳子、取水果等礼节都应当教给宝宝。随着宝宝渐渐长大，良好的家教就会发生作用，宝宝会依据自己的实际状况用恰当的语言和行为礼貌待人。其实以上这些都是特别基础，但是也是非常重要的，现在许多家长非常注意孩子的教化问题，反而会忽视了这些细微环节的培育，其实对于三岁以前的宝宝来说，这些比报班重要多了！粑粑麻麻千万不要舍本逐末了！