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1、美术学科教案 一年级上册（人教版）1 第 12 课 我做的文具【学习领域】设计应用【课时安排】1 课时【教学目标】1.学生通过仔细观察不同文具的外形和色彩，运用彩泥材料，用捏、搓、按的方法设计制作与众不同的学习用具，了解文具的功能性、实用性、审美性。提高学生立体造型能力。2.通过看看、摸摸文具，欣赏多种方法设计制作的文具，了解文具的特征后，运用彩泥设计出造型新颖、功能性强色彩鲜艳的常用工具。3.学生进行简单的造型练习，体会制作文具的乐趣，感受装饰学习用具的喜悦和成就感。【教学重点】表现立体造型的能力。【教学难点】如何引导学生从不同角度认识感受表现对象。【教学准备】教师：多媒体课件，学生作品，范
2、画等。学生：纸张、美术工具材料。【教学过程】一、谜语导入 今天老师想考考大家-猜谜语，猜对的同学们，老师会有个小礼物送给你，大家准备好了吗？头上两把刀，双脚甩上腰，腰中有个眼，眼中一管萧。像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。（剪刀、橡皮）同学们猜的可真快，接下来就开始发礼物吧！（每组发一个托盘，礼物放在上面，但用画布盖上了）大家用手摸一摸，再来猜一猜，这礼物是什么呀！用什么材料做的呀！（用橡皮泥做的剪子、橡皮、格尺等等）师：看到大家拿着这些橡皮泥做的小文具，爱不释手的样子，今天，我们就一起来研究研究他们的做法吧！出示课题我做的文具 二、讲授新课 看来大家都很喜欢彩泥，那我们就先来它
3、一起玩一玩吧！1.团圆：彩泥变汤圆。将彩泥放在手心里，揉成一个圆球。大团彩泥用手心来揉，小团的彩美术学科教案 一年级上册（人教版）2 泥可以用大拇指和食指揉。2.压：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。3.搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。4.捏：将橡皮泥条捏出尖，一个橡皮泥铅笔的基本形就完成了 让学生自己来变一变，说一说变成了什么。师：刚才同学们的表现真是让老师刮目相看，你们的快速反应真让老师佩服，我想你们的表现来自于大家日常的锻炼。大家试着用橡皮泥做一枝铅笔，看谁做得像，请他介绍一下用了哪些制作方法。出示几种造型、花纹独特和不成功的铅笔，通过对比引导学生观察，讨论一下用什么方法可以在橡皮泥做的铅
4、笔上装饰。师：现在打开我们的文具盒，跟身边的同学一起来看看我们都有些什么文具呢？（铅笔、橡皮等。）师：文具的种类有很多，大家看，这些都属于文具：剪刀、尺子、钢笔、圆规等等。（课件展示），说一说他们的特征。这些文具漂不漂亮？你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？三、学生创作 怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想象和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈。四、作业展评 文具是我们日常的学习用品，但是用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品，可以玩，可以欣赏。将自己设计的文具以发布会
5、的形式到前面来展示一下。其他同学以讨价还价的形式来对其评价。生生、师生鉴赏交流，教师相机点拨。五、课后拓展 出示废旧物品，他们可以制作什么文具，怎样进行改造，提出疑难之处，师生共同解决。虽然这样的玩具不能用，但它们很有装饰性，可以装饰我们的生活。同时提出，希望同学们美术学科教案 一年级上册（人教版）3 能设计、制作出可以用的文具，真正的变废为宝。【课后反思】这是一节一年级的手工课，要求学生利用橡皮泥或纸盒等材料加工塑造文具形象，为了充分展示常态课的教学情节，在这节课上我着重布置学生使用橡皮泥塑造文具，而如何利用纸盒等材料加工文具则放在了拓展领域。从课的教学效果来看，这节课上的还算成功，符合我事先预想的情境，学生学的也非常投入，能够通过橡皮泥制作的常规手法揉、搓、捏、按等塑造各种各样的文具。，完成第一幅各具特点的人物肖像作品。