《人教版一年级数学上册：《6和7的认识》教学设计6991.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级数学上册：《6和7的认识》教学设计6991.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 1 人教版一年级数学上册：6 和 7 的认识教学设计 【教学内容】：人教版 义务教育课程标准试验教科书 一年级上册第 3940 页。【教学目标】：1通过观察、操作、演示，使学生能够正确地数出数量是 6、7的物体的个数，会读、会写数字 6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。2在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。【教学重难点】：体会 6、7 的基数及序数含义。【教具准备】：课件、点子图、尺子、数字卡片。【学具准备】
2、：计数器、小棒【教学课时】：一课时【教学过程】：一、情境导入：1、同学们，你们喜欢儿歌吗？今天老师带来了一首有趣的儿歌，想知道是什么吗？(出示并齐读儿歌)2 一二三四五，上山找老虎。老虎没找着，找到小松鼠。松鼠有几只？我来数一数。数来又数去，一二三四五。2、同学们，你们从儿歌中能找出几只小松鼠呀？（5 只）3、给小松鼠编号。老师把这五只小松鼠请下山，并且给他们编了号（课件出示五只编好号的小松鼠）瞧，有两只小松鼠迟到了，该怎么给他们编号呢？（6、7）4、揭示课题：你们观察的很仔细，今天我们就来学习 6、7 的认识。（板书课题,齐读课题。）二、自主探究：1、认识数字 6、7。(引导观察，启发思考)
3、图上画的是什么？请同学们说说图上有多少桌子、椅子？有多少人？你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？（课件出示课本主题图,渗透讲卫生，爱劳动的思想教育。）2、教学 6、7 的写法（1）、指导书写 6。观察字形特点，6 像什么？6 是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成。6 的肚子是鼓鼓的，不要让它饿着哦！3、指导书写 7。观察字形特点，7 像什么？起笔和日字格的上线起平，在右上角往下，在日字格的下线中点部分收笔。3 三：学以致用：同学们见过尺子吗？谁能说说它有什么特点？（数直尺刻度，比一比数字大小。）1、数一数，比一比。你能拿出表示 6 的学具吗？并用它们摆成你喜欢的图形
4、吗？(生拿学具，师出示点子图，生动手摆，师选有创意的表扬，展示。)比较大小，前面我们认识了 5，今天又认识了 6 和 7，那你知道谁大谁小吗？56 67 65 76 2、小组合作：数鱼缸和金鱼。你能从小到大数到 7 吗？从 7 开始从大到小数到 1 呢？观察 40 页上的金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？(分组活动)四、巩固练习 1、比一比，填一填。47 56 7 2 66 76 6 4 37 70 6 7 2、出示动物游戏，圈动物，给火车排序。(课件出示情景图。)五：总结提升：小朋友，这节课你学了些什么知识？你对自己这节课的表现满意 4 吗？数学乐园里还有许多有趣的知识等着我们一起去寻找呢！六、布置作业：课本 43 页上练习九 第 1 题 第 2 题 板书设计：6、7 的认识 56 67 65 76