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1、教学设计：6和7的认识教学内容：6和7的认识 教学目的：1. 认识6、7,能正确地书写6、7 2.能用6、7表示生活中的各种物体。 3.培养学生的数感和认真观察能力。 教学重点：1. 区别6、7的基数意义和序数意义 2.写数字，培养学生的数感 教学过程：一、激趣导入师：开学有一个月了，老师们很想知道我们一（3）班小朋友的学习情况，所以今天他们走进了我们的课堂，想看一看谁最棒。今天我们就来比一比，看哪个小组是冠军，得到冠军的小组每人将得到一只蝴蝶。师：我们已经认识了0到5，6个数，现在请拿到数宝宝的同学上讲带，按小到大的顺序给数宝宝排队。生排队师：我们一起读一读，如果从右往左看，他们又是按什么顺
2、序排列的？生：大到小二、学习新知师：这是数字几（6）这是数字几（7）师：今天我们一起来学习6和7的认识。师：请看大屏幕，你看到了什么？生：师：学校很关心我们一年级的同学，给我们一年级所有班级铺上了地板砖，所以我们也要像这几个小朋友一样热爱劳动，讲究卫生，把我们教室布置得漂漂亮亮的。师：数一数，他们的数量是几。生说：师：是的，6个小朋友，如果我用圆片代替。我要画几个？生：6个师：是的6个小朋友，6张椅子，6个圆片用数字6表示。师：6个小朋友加上1个老师有几人？7，用圆片表示，画几个？（7）师：是的7个人，7个圆片，7张椅子都用数字7表示？师：生活中，那些物体的个数可以用6或者7来表示，请举例。生
3、说师：好的，现在我们用6根或者7根肖邦摆出你喜欢的图形，并想一想有5根小棒，添上1根是（ ），有6根小棒，添上1根是（ ），生摆一摆师：谁来说说你用几根小棒，摆了什么图形？生说师：快快快我把我们来填一填。是否正确，我们再来拨一拨。师：我们已经认识了6和7，现在我们来写6和7.生写我们来评一评。我们来玩数字游戏。拿到数字苹果的同学请到讲台，按小到大来排队。我们来读一读。从后往前数，这些数宝宝怎样排队。生说师：这是一把尺子，括号里填几？生：6，7师：先想一想，再说一说谁来说。师：谁来说说怎样找相邻数生师，图上的小点点用数字几表示，谁会比大小。为什么？怎样区分大于号或小于号？生，师：开学一个月来，这几个小朋友表现得很棒，我们请他们做自我介绍，要说清楚自己叫什么，在什么位置，让别人一眼认出你。生三、认识几和第几师：现在郭老师要考考大家了。1. 有几缸鱼？2. 从左数第7缸有（ ）条鱼，你是怎样找的。3. 有7条鱼的是第（ ）缸，你是怎样找的。4. 第7缸和7条有什么不同？生说四、尝试练习同学们很了不起。现在我们来完成尝试题，看谁能拿到100分。生写师：今天我们学习了6和7的认识，你学会了什么？生：师，下课