《【精品】部编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》教案57307.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】部编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》教案57307.pdf（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题 22 狐狸分奶酪 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 1会写本课的“奶、始”等8 个生字，认识本课的“酪、捡”等12 个生字，理解词语的意思。2能正确、流利地朗读课文，读懂故事内容，能对狐狸的做法做出判断，初步表达自己的想法。教学 重点 1.识字、写字，理解词语的意思，了解狐狸是怎样分奶酪的。2.能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。教学 难点 理解课文内容，评判狐狸的做法是否公平，初步表达自己的想法。第一课时 教学 目标 1.会写本课的“奶、始”等 8 个生字，认识本课的“酪、捡”等 12 个生字，理解词语的意思。2能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。教具
2、准备 教学课件。教学设计 设计意图 导入()分钟 一、谈话导入，激发兴趣。1.小朋友，狐狸是我们故事中常见的主角，你读过哪些关于狐狸的故事？是一只怎样的狐狸？（课件出示 2）（狐狸和乌鸦 狐假虎威）（狡猾、自私、损人利己）2.在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事狐狸分奶酪。3.板书课题，齐读课题。（板书：狐狸分奶酪）【设计意图：从读过的有关狐狸的故事入手，谈对狐狸的印象，引起学生对课文学习的兴趣。】新课 教学()分钟 二、识字解词，读顺课文。1.学生自读课文。提出要求：（课件出示 3）（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字
3、音，圈出生字词。（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。（4）给每个自然段标上序号。2.检查自学情况。（1）出示生字（课件出示 4）ni shcho z j yo d n 奶 始 吵 仔 急 咬 第 公 各自拼读，读好后鼻音“公”，平舌音“仔”，翘舌音“始、吵”。指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（2）出示新词（课件出示 5）捡到 奶酪 哥俩 均匀拌嘴 嚷着 瞧一瞧 剩下 帮忙 整块 方便 开展读词游戏。指名读，开火车读。齐读，理解记忆。（3）识记生字 借助动作演示识记“拌、嚷、瞧”，并识记理解字义。加一加：“便、剩、吵、仔、咬、始”均可以用偏旁组合的方法识记。借助熟字识记：“两一俩”。借
4、助图片识记：可借助图片认识“奶酪”，随机识记“酪”字。换一换：“扔”减“扌”换“女”就是“奶”。“弟”减“丷”换“”就是“第”。猜谜语：“去掉上边，只留下边”是“公”，“心字头上压着一座山，山上一把刀”就是“急”。【设计意图：放手给学生预习自学，再以学定教，从字词句篇一步步进行，彻底扫清了语言障碍。】（4）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。读好长句子，把句子读正确、读顺利。熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。3.整体感知内容。（1）借助拼音把课文读通顺。（2）本文讲了狐
5、狸是怎样分奶酪的？（课件出示 6）读一读，小组讨论交流，借助课文的语句说一说。“狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。”三、指导书写，规范写字。（课件出示 7）出示生字田字格课件：奶 吵 仔 急 咬 第 始 公 1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。2.指导写字：（1）师范写，重点指导“奶、第”并讲述：（板书：奶第）（课件出示 8）“奶、第”田字格课件“奶”：左右等宽，左高右低，女字旁靠近竖中线，“乃”的横折折折钩的第二折刚好在横中线上，最后一撇稍短，收笔在竖中线上。“第”：上短下长。第八笔写在横中线上，第十一笔起笔在竖中线上。竖折折钩要比上面的横折写
6、得宽大。（2）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（3）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势）（4）展示学生写字作品，讲评指正。课堂作业新设计 1.写出带有下列偏旁的字。女（）（）（）（）亻（）（）2.看拼音写汉字。j yo d sh n 着（）（）一口 （）一 开（）（）平 3.比一比，再组词。奶（）仔（）吵（）妈（）行（）抄（）参考答案：1.奶 妈 第答 仔 他 2.急 咬 第 始 公 3.奶奶 仔细 争吵 妈妈 自行车 抄写 第二课时 教学 目标 1能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。2.理解课文内容，评判狐狸的做法是否公平。教具 准备 狐狸、两只
7、小熊的头饰，教学课件。教学设计 设计意图 导入()分钟 一、认读词语，复习导入。1.认读词语：（课件出示 10）捡到 奶酪 哥俩 开始 拌嘴 嚷着 瞧一瞧 剩下 帮忙 整块 方便 2.狐狸给两只小熊分奶酪，分得怎么样了？我们继续学习课文。（板书：狐狸分奶酪）新课 教学()分钟 二、精读感悟，重点突破。1.读第 1 自然段。（课件出示 11）（1）一开始，两只小熊捡到奶酪时是怎样的心情？（高兴极了）（2）后来，他们为什么拌起嘴来了？（他们不知道怎么分这块奶酪）（3）你们觉得应该怎样分这块奶酪？（学生自由回答）过渡：我们来看看狐狸是怎样为他们俩分奶酪的。2.读第 36 自然段。（课件出示 12）（
8、1）指名三个同学分角色朗读这四段话。（2）思考：狐狸是怎样为小哥儿俩分奶酪的，小哥儿俩满意吗？为什么？（不满意，因为分得不匀，一块大，一块小。）（板书：一块大，一块小）（3）狐狸第一次分得不匀，那该怎么办呢？3.读第 7-9 自然段。（课件出示 13）（1）学生分小组读。（2）根据上面的方法自由讨论。狐狸是怎样分奶酪的？（课件出示 14）（在大的这半块上咬了一口）小哥儿俩都说了什么？（课件出示 15）（出示课文中的句子）狐狸有把奶酪分好吗？（课件出示 16）（没有，他最后把奶酪吃光了）4.读第 10、11 自然段。（1）指名学生读第 10、11 自然段，指导读出两只小熊生气的语气，以及狐狸狡猾
9、得意的语气。（2）两只小熊为什么生气？（课件出示 17）（整块奶酪都被狐狸吃光了）（3）你觉得狐狸的话对吗？为什么？出示狐狸的 【设计意图：联系自身实际，谈谈怎样分奶酪，为评判狐狸的做法做了铺垫。】话。（课件出示 18）“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”不对，他这是狡辩。不对，小熊的奶酪自己没吃上一口，却统统被狐狸吃了，怎么能说公平呢？（板书：不公平。）三、总结提高，拓展延伸。1.正确评价狐狸。（1）通过狐狸分奶酪这件事，你认为这是一只怎样的狐狸？为什么？（课件出示 19）这是一只狡猾的狐狸，他骗了小熊兄弟。引导学生关注狐狸这样做是损人利己的行为，所
10、以说他是一只狡猾的狐狸。（板书：狡猾）2.如果你是小熊该怎么做？（课件出示 20）不让狐狸分，自己分吃，大一点儿小一点儿没关系。亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。师相机指导，团结的重要性，不团结就会给坏人可乘之机。（板书：团结、礼让）【设计意图：通过评判狐狸的做法，训练学生辨别是非的能力，弄懂其中的道理。】【设计意图：通过评判狐狸和小熊的做法，联系生活实际，懂得怎样和同伴相处，才是正确的。板书 内容 22 狐狸分奶酪 公平？一块大 一块小 不公平。狡猾 团结 礼让 课堂作业新设计 1.说一说狐狸是怎样分奶酪的？2.比一比，再组词。奶（）吵（）仔（）咬（）轮（）扔（）抄（）子（）校（）论（）3.读了
11、狐狸分奶酪的故事，你明白了什么道理？答案：1.故意把奶酪掰成一块大，一块小，再咬成不一样的大小的两半，再轮流咬，直至一点儿不剩。2.牛奶 争吵 仔细 咬着 轮流 扔下 抄写 儿子 学校 无论 3.这个故事告诉我们，同伴之间要团结一致，不要斤斤计较，否则会让别有用心的人有机可乘。教学反思 成功之处：教学时，我以狐狸分奶酪为例，指导学生学习。学生通过初读，了解文中讲了狐狸是怎样分奶酪的？在扫除字词障碍后，再细读，感受狐狸的形象。围绕“公平？不公平。”这条主线，分析课文，总结出狐狸狡猾的本性。“读”是对信息的输入，而“说”应该是对信息的输出了，培养学生口头表达能力，是我们二年级语文组本学期的教研课题
12、。教学过程中，我始终把读与说结合起来并加强训练。说一说：狐狸的做法对吗？狐狸是个怎样的动物？如果你是小熊你该怎么做？低年级学生的思维敏捷，学生的回答加深了对故事的理解。不足之处：要关注课堂的生成。在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，如何抓住学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合，这也是我在今后的教学中，需要仔细研究和学习的。备课素材【教材分析】狐狸分奶酪 讲述的是有只狐狸看见两只小熊正在抢夺一块奶酪，狐狸的口水都流出来了。想要吃奶酪的狐狸帮忙分奶酪，故意分成一大一小，两只小熊都不满意，就这样被狐狸一口一口吃掉奶酪，狐狸心满意足地走了，但是两只小熊却没有奶酪吃了。故事告诉我们小朋友在面对物资分
13、配的时候不能让外人来插手，要有团队信任，要相信自己的队友，过分地斤斤计较反而失去的更多，要一致对外，不能让敌人钻了空子。相信自己的敌人不相信队友的人，最后只能让敌人抢夺你们的胜利果实。【与文章相关的资料介绍】关于团结的名言警句 1.聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。法国谚语 2.一致是强有力的，而纷争易于被征服。伊索 3.若不团结，任何力量都是弱小的。拉封丹 4.上下同欲者胜。孙武 5.共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基 6.人心齐，泰山移。中国谚语 7.能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。三国孙权 8.五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结
14、像泰山。邓中夏 课后作业：基础积累大巩固 一、连一连。rngsh qio jin shng 捡嚷剩始瞧 二、看拼音，写词语。yo ygng pngni ni z x d y 三、根据要求写句子。奶酪全被他吃光了。（改为“把”字句）阅读能力大提升 四、课文整体梳理。你能给这小哥儿俩想出一个分奶酪的办法吗？说说你的办法。五、重点段落品析。熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。这时有只狐狸跑了过来。“小家火们，你们秒什么呀？”狐狸问道。“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来
15、掰成了两半。1.在文章画线部分的句子中找出错别字，并改正。（）（）2.和捡到了一块奶酪。3.熊哥哥和熊弟弟为什么拌嘴？思维创新大拓展 六、用所给词语写一段话。开始帮忙方便整个 答案 一、略 二、咬牙公平牛奶仔细第一 三、他把牛奶全吃光了。四、略 五、1.火伙秒吵 2.熊哥哥 熊弟弟 3.他们不知道怎么分这块奶酪。六、为了方便整个学校的师生，村民开始自发组织修这段通往学校的路，老师们看见了，也过去帮忙。人教部编版二年级语文上册期中 词语复习题 1-4 单元组词、词语搭配、四字词语、动宾短语 姓名：_ 一、比一比，再组词 宜（）全（）层（）状（）波（）实（）金（）尽（）壮（）坡（）做（）苹（）区（
16、）它（）尤（）作（）劳（）巨（）安（）龙（）已（）甲（）如（）经（）娃（）己（）申（）好（）径（）洼（）干（）枫（）记（）首（）生（）于（）枝（）识（）道（）深（）交（）支（）龙（）求（）帆（）郊（）枝（）笼（）球（）凡（）利（）戏（）刚（）养（）休（）梨（）观（）钢（）美（）体（）申（）院（）息（）困（）样（）伸（）除（）您（）图（）校（）青（）叹（）吹（）尺（）中（）员（）哈（）欠（）迟（）钟（）次（）与（）多（）台（）明（）切（）写（）夕（）抬（）民（）外（）及（）礼（）白（）访（）处（）极（）补（）柏（）纺（）棋（）梁（）只（）记（）生（）旗（）粱（）织（）纪（）胜（）弯（）粒（）川（
17、）族（）结（）湾（）立（）州（）旗（）洁（）阴（）惊（）洋（）场（）相（）阳（）京（）样（）扬（）泪（）用（）指（）故（）讲（）候（）拥（）接（）胡（）诉（）猴（）助（）拔（）没（）借（）蛙（）取（）拨（）沿（）错（）挂（）每（）课（）怪（）袍（）飘（）海（）棵（）慢（）炮（）漂（）浅（）夫（）吸（）示（）泡（）线（）表（）极（）告（）饱（）二、写一写 1、例：下（象棋）栽（小树 ）练（）画（）拉（）唱（）喂（）学（）观（）做（）弹（）养（）2、高兴地（）仔细地（）亲切地（）紧紧地（）顺利地（）兴奋地（）赞许地（）沉着地（）激动地（）3、在括号里填上合适的词语（）的山峰 （）的胳膊 （）的云海
18、（）的手臂 （）的景色 ()的公园（）的苹果 （）灯笼 （）的高粱（）的天空 （）的稻子 （）的棉花 4、连一连 堆 雪景 飘着 银装 传 国旗 扫 水 打 雪人 披着 雪毯 挥 喜讯 推 车 看 雪仗 铺着 雪花 聚 锣鼓 捕 地 流淌 泪水 敲 人气 提 鱼 庄严的 广场 翻 风车 晒 小树 宽阔的 国歌 喊 纤绳 栽 河水 拼成的 纪念碑 转 跟头 抽 开水 矗立的 图案 拉 号子 喝 衣服 晒 脖子 举 笑脸 搬 桌子 挂 马车 露 火把 抬 小鸡 坐 灯笼 画 队伍 抓 木头 伸 太阳 排 图画 5、照样子，写一写 例：又细又长 _ _ _ 例：绿油油 _ _ _ 例:高高兴兴 _
19、_ _ 6、填上合适的量词 一（）绿叶 一（）星星 一（）葡萄 一（）树 一（）枣子 一（）兔子 三、四字词 1、填一填（）收（）藏 春（）秋（）山河（）（）景色（）（）五（）（）登 金秋（）（）（）林（）染 叠 翠 流（）绿树（）（）鲜 花 盛（）（）流 不 息 名 胜（）迹（）楼大厦 风景（）美 （）有所长 取（）补（）（）益彰 一（）彰目 不 见（）山 徒 劳 无（）瓜 熟蒂（）水 到 渠（）（）苗助长 自（）自（）闻 名 中（）秀丽()()不 约 而()无 影 无()迫 不（）待 2、请写出四个带有数字的成语 例：五颜六色 六神无主 _ _ _ _ 人教版二年级语文上册期中水平检测 语
20、 文 (满分：100 分 考试时间：90 分钟)一、看拼音写词语。（10 分）q gui yng bo b lng ()()()h li shn bn go s ()()()zu jng gan tin cn s mn yun （）（）二、把表格写完整。（3 分）字 音序 音节 共几画 扎 服 三、写出带有下列部首的字。（4 分）亻（）（）木（）（）扌（）（）纟（）（）四、填上合适的词。（6 分）一（）树 一（）书 一（）葡萄 一片（）一块（）一辆（）五、选合适的字填在括号里，再把句子读一读。（5 分）1.像 向 我们要（）雷锋叔叔学习。秋叶（）那飞翔的小鸟。2.在 再 小林进步很大，不但不（
21、）迟到了，还经常做好事。同学们（）海边等候日出。3.做 作 这是语文（）业本。手工课上，王老师教我们（）风筝。4.喝 渴 治 沿（1）叶子上生了蚜虫，你要赶快（）。（2）小鸟口（）了，飞到井（）上想（）水。六按照课文内容填空。（10 分）1 寒 径斜，家 。停 晚，霜叶 。(4 分)我知道这首诗的题目是 描写的是（）的景色，作者是（）。（2 分）2植物妈妈真有办法！蒲公英妈妈是靠 传播种子的。（1 分）3小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”青蛙如果跳出井口会看到 ，会说：“。”（3 分）七、排列句子的顺序。（5 分）（）一检查，就发现有一道题没填。（）我赶快把那道
22、题填好。（）考试时，我可用心了，不到三十分钟就把试卷做完了。（）好险啊，要不检查，又要丢掉好几分了。（）我刚想把试卷交给老师，忽然想起妈妈的叮嘱，我开始认真检查起来。八、照样子写词语，再选一个词语写一句话。（5 分）1平平安安 欢欢喜喜 又香又甜 又细又长 我选的词是：（）我写的句子是：九、用多音字、形近字组词。(12 分)wi()d()zhun()为 都 转 wi()du()zhun()蛙()抬()吸()洼()治()极()国()次()候()图()欢()猴()十、读下面一段话，再回答问题。早晨，森林里散发出阵阵清香。树缝中间透进来的阳光有红的，有紫的，组成了各种颜色的光带。一只只小松鼠从这棵树跳到那棵树上。树上的露水沙沙地滴落下来。树上的几只黃莺叫得那么脆，那么响。1.这段共有 句话，写了早晨 的景色。（2 分）2.表示颜色的词语有 、。（2 分）3.从这段话中找出动作的词填在括号里。（3 分）松鼠()露水()黃莺()十一、口语交际 我的想法 王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？如果班里改选干部，你会不会选自己？说说自己的想法。