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1、心理学 试题 第 1 页 共 4 页 河南广播电视大学20072008学年度第二学期期末考试 来源：河南考试网 心理学 试题 2008年 7 月 一、填空题（每空 1 分，共 20 分）1、心理现象是物质发展到高级阶段的属性，是 和 的结构、机能不断完善的结果。2、心理过程包括 、情绪情感过程和 。3、感觉是指人脑对 感觉器官的客观事物的 的反映。4、能力的早期表现在 和 领域最为常见。5、根据记忆过程中信息输入和编码方式的不同、储存时间长短的不同，可以把记忆过程分为三个阶段：瞬时记忆、和 。6、和 是思维的两个重要特征。7、个体社会化是经过 和 实现的。8、美感的两个显著特点是具有 的体验和
2、带有 。9、心理咨询的内容，归纳起来可以分为两大类：一是 ；二是 。10、美国心理学家马斯洛把人类的需要划分为七个层次，其中 是最低层次的需要，是最高层次的需要。二、名词解释：（每题 4 分，共 16 分）1、注意 2、感受性 3、首因效应 4、文饰作用 三、简答题：（每题 8 分，共 32 分）1、请简述心理的实质。2、简述产生遗忘的原因有哪些？心理学 试题 第 2 页 共 4 页 3、影响成就动机的因素有哪些？4、公平理论的主要观点是什么？四、论述题（每题 16 分，共 32 分）1、试述概念掌握的途径和方法有哪些。2、论述教育、实践活动和个性品质在能力发展中起什么作用。心理学 试题答案及
3、评分标准 2008年 7 月 一、填空题（每空 1 分，共 20 分）1、神经系统 脑 2、认识过程 意志过程 3、直接作用于 个别属性 4、音乐 绘画 5、短时记忆 长时记忆 6、间接性 概括性 7、社会教育 个体内化 8、愉悦 倾向性 9、心理障碍性咨询 发展性心理咨询 10、生理需要 自我实现的需要 二、名词解释：（每题 4 分，共 16 分）1、注意是心理活动对一定对象的指向和集中；它本身不是一种独立的心理过程，而是感觉、知觉、思维和想象等心理过程的一种共同特性。2、感受性是指有机体对刺激物的感觉能力，它的大小通过感觉阈限来度量。3、首因效应是指在社会认知中最先接受到的有关认知对象的信
4、息，对于形成有关该对象的印象起主要作用的方式。4、文饰作用是指由于个人内在动机和行为不符合社会价值标准，或者不能满足自己的需要或达不到自己的期望时，为了避免因挫折而产生的焦虑的痛苦，以及维持自己的自尊心理，故意对自己的所作所为给予一种“合理”的解释来自圆其说。三、简答题：（每题 8 分，共 32 分）1、请简述心理的实质。答：心理是人脑的机能，但是人脑只是产生心理活动的器官，仅仅提供了人的心理产生的可能性，如果没有客观现实的作用，人脑自身是不能单独产生心理活动的。客观现实是人的心理的源泉和内容。一切心理活动都是对客观现实的反映；但是，人对客观现实的反映，并不是消极的、被动的，而是积极的、能动的
5、反映。人的心理是客观现实的主观映象。人的心理就其反映内容来说，是客观现实作用于人脑的结果，而在人脑中所形成的各种映象则是主观的，因为，在人脑中所形成的事物的映象，虽然与客观事物相似，但毕竟不是客观事物本身，正如镜中人是人的映象而并非人本身一样。映象的主观性还表现在，映象总是在具体的人的头脑中形成；由于每个人的经历不同，在实践活动中形成的知识经验、世界观以及个性、心理特征不同，甚至当时的心理状态不同，每一个人对同一事物的反映也会不尽相同。譬如，同读一本书，同听一堂课，每个人的理解和接受程度都不相同。综上所述，人的心理从反映内容上看是客观的，从反映的形式、反映的差别和特征上看是主观的，是客观和主观
6、的统一，是客观现实的主观映象。2、简述产生遗忘的原因有哪些？心理学 试题 第 3 页 共 4 页 答：产生遗忘的原因主要有：时间对遗忘的影响。根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，遗忘过程是有规律的，记忆的保存量会随着时间的推移表现出下降的趋势，遗忘的速度会随时间的延长而愈来愈缓慢。识记材料的数量对遗忘的影响。一般地说，识记材料的数最越大，则识记后的遗忘越多。识记材料的性质对遗忘的影响。一般地说，熟练的动作，遗忘得最慢，有意义的材料比无意义的材料遗忘得慢。学习程度对遗忘的影响。研究表明，学习程度为 150时，遗忘最少，识记效果最佳，低于此种程度，记忆效果下降，超过此种程度，识记效果并不随之显著增长。识记材
7、料的系列位置对遗忘影响。一般地说，最后或最先呈现的材料遗忘少，容易回忆；中间部分材料由于受抑制现象的影响，最容易遗忘。遗忘中的抑制现象有前摄抑制和倒摄抑制两种，先前的学习与记忆对后继学习材料的记忆的干扰叫前摄抑制；后继的学习与记忆对先前学习材料的记忆的干扰叫倒摄抑制。3、影响成就动机的因素有哪些？答：影响成就动机的因素有：童年所受的家庭教育与成就动机的高低有密切关系；教师的言行影响学生成就动机的强弱；经常参加社会竞争的带冒险性活动的人比一般人的成就动机强；学生的学习成绩与其成就动机成正比；个人对工作难度的看法影响成就动机；个性心理特征影响成就动机；群体的成就动机的强弱与自然环境和社会文化条件有
8、关。4、公平理论的主要观点是什么？答：公平理论是一种激励理论，亦称社会比较理论，是研究工资报酬分配的合理性、公平性及其对职工工作积极性影响的一种理论，是由美国心理学家亚当斯在在社会交换中的不公平一文中提出的。公平理论认为人需要保持一种分配上的公平感，人的工作动机，不仅受其所得的绝对报酬的影响，而且受到相对报酬的影响。每个人会把自己付出的劳动或“投入”，包括教育、努力、耗用于职位上的时间、经理等和所得报酬，包括奖金、工作条件和赏识等，与组织中的别人付出的劳动和所得的报酬进行社会比较，也回把自己现实所付出的劳动和所得的报酬进行历史比较。当发现比例相等时，心情平静，认为公平，心情舒畅，努力工作；相反
9、，当发现比例不相等、低于别人时，会产生不公平感，内心不满，工作积极性受影响，并试图采用改变自己或他人的投入或收益的方式来消除这种不公平感。四、论述题（每题 16 分，共 32 分）1、试述概念掌握的途径和方法有哪些。答案要点：概念掌握一般是通过两条途径来实现的：（1）以个体直接经验为基础，用归纳的方法抽取出同一类事物的共同属性，从而达到对日常生活概念或称前科学概念的掌握；（2）以间接经验为基础，通过系统的教学活动和研究工作解释出概念的关键的、本质的特征，以概念同化的方式获得科学概念。概念掌握一般有以下方法：（1）重视日常概念的积极作用，消除日常概念的消极影响；（2）充分利用感性经验帮助对概念的
10、理解；（3）恰当地利用变式（变式指用来揭示概念本质特征的正反例子）；（4）正确下定义以帮助概念的理解；（5）在实践中运用概念，巩固和加深对概念的理解和掌握，并可不断地获得新概念。2、论结合实际谈谈教育、实践活动和个性品质在能力发展中起什么作用。答案要点：（1）教育在能力发展中起主导作用，因为教育是一种有目的、有计划、有系统的影响。在教育过程中，学生在掌握知识和技能的同时也就发展了能力。尤其是早期教育，对儿童智力的发展更为重要，早期教育不仅影响儿童当前的智力水平，而且还影响他们以后智力的发展。心理学 试题 第 4 页 共 4 页（2）人的能力是在实践活动中形成和发展的。离开了实践活动，即使有良好的环境何教育，能力也不可能得到发展。只有从事各种不同的活动、不同职业，才能积累 各种不同的能力。（3）优良的个性品质推动个体从事并坚持某种活动，从而促进能力的发展。许多研究都表明，能力发展水平受兴趣和性格制约。具有完成任务的坚毅精神，自信而有进取心，谨慎而好胜，是能力发展的重要条件。具有比较稳定的特殊兴趣，是促进某方面能力发展的一种极重要因素。结合实际略。