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1、第 2 课时 长方形和正方形的特征 课题 长方形和正方形的特征 课型 新授课 学习目标 1.初步认识长方形和正方形的特征，知道它们的角都是直角。2.通过“找一找”“围一围”“涂一涂”“剪一剪”等活动，培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。3.通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。学习重点 探究长方形和正方形的特征。学习准备 教具准备：PPT 课件、卡片。学具准备：各种基本图形、刻度尺、三角尺、彩纸、剪刀。课时安排 1 课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一 创设情境，引入新课。（6 分钟）1.出示卡片，引导学生找出卡片中的四边形。2.出示长方形和正方形，让
2、学生在学具袋中找出长方形和正方形。3.导入新课。你会辨认长方形和正方形吗？1.自己动手找出四边形。2.先观察再找出长方形和正方形。3.明确本节课的内容。1.把四边形涂上自己喜欢的颜色。答案：略。通过今天的学习,这个问题就可以迎刃而解了。（板书课题：长方形和正方形的特征）二 探究长方形和正方形的特征。（25分钟）（一）感知长方形和正方形的特征。引导学生用自己喜欢的方式感知长方形和正方形的特征。小组讨论交流汇报。（二）进一步探究长方形和正方形的特征。1.动手剪一剪，说说你发现了什么？2.动手量一量长方形和正方形纸条的各角。（三）引导学生总结长方形和正方形的特征。师生共同交流得出：长方形和正方形都有
3、四条边，四个角，且四个角都是直角。长方形的对边相等，（一）小组汇报：学生 1：我们小组是用刻度尺量，发现长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。学生 2：我们小组是用纸对折的方法，将长方形纸先上下对折，再左右对折，发现长方形的对边相等；把正方形纸先上下对折再左右对折，最后对角对折，发现正方形的四条边都相等。（二）1.认真剪后观察，发现长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。2.填空。（1）长方形有（）条边，对边（），长方形长边的长叫做（），短边的长叫做（）。（2）正方形有（）条边，（）条边都相等。（3）长方形和正方形都有（）个直角。答案：(1)4 相等 长 宽(2)4 4 (3)4 3.分一分。（将序号填在相应的圈中）正方形的四边都相等。2.小组合作完成。用三角尺测量，发现长方形和正方形的角都是直角。（三）学生交流讨论。长方形 正方形 平行四边形 答案：三 巩固练习。（5 分钟)完成教材第 80 页“做一做”。独立完成，谈自己的感受和疑惑的问题。教学过程中老师的疑问：四 课堂小结，拓展延伸。（4 分钟）1.通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业。1.交流自己本节课的收获。2.独立完成作业。五 教学板书 六 教学反思