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1、 小班数学朋友多又多教案反思 活动目标： 1依据物体的用途，尝试匹配相关物体。2能认真观看，发觉能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。3能用语言简洁叙述物体匹配的理由。4了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动预备：1关于演示、讲解的白板课件。2幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。活动过程：1情景导入，引起幼儿兴趣。教师：今日我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人教师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。（朋友教师好）教师：小兔你怎么了？放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整
2、理，小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一起吗？好我们一起来找一找吧。2整理房间，用简洁话说缘由教师：被子放哪里？（小床上）为什么呢？（我们汤在床上睡觉要盖被子。）毛巾和脸盆放在一起，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在一起，下雨的时候要用撑雨伞，穿上雨鞋。围巾和手套放在一起，冬每天冷，我们围上围巾戴上手套，会很温和。你们帮小兔的房间里的东西都找到了好朋友，整理的好洁净呀。小兔可快乐啦，送来了两份礼物。但是两份礼物都要找到朋友才能得到哦。3出示材料，明确操作要求。教师：第一份礼物：才智盒。盒子里的珍宝可贪玩了，找不到好朋友，也不熟悉回家了，请帮他们找到好朋友再送他们回家。你想先帮谁
3、找朋友呢？小勺小勺的家在哪里？插在才智盒的面。那她的朋友是谁，应当放哪里呢？放在小勺的下面。（为什么碗是调羹的朋友呢？由于吃饭的时候要用到碗和调羹。）谁再来找一找。还有的我们自己想方法做出来，找到好朋友，送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。教师：其次份礼物：聪慧卡。我们看看聪慧卡的这边有什么？这边又有什么？这边的珍宝要找对面的珍宝做朋友。我们应当怎么办呢？哦我们把他们的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真快乐，那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗？找的时候还要说说为什么他们是好朋友。4幼儿操作，稳固已学学问。教师：小兔送得两份礼物真有意思，小朋友很想得到吧，请四个小朋友上来找，其他小
4、朋友选一份礼物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友说说，你帮谁找到了朋友。（请两个小朋友上来操作。）5教师讲评，扩展阅历。教师：才智盒、聪慧卡上的珍宝都找到好朋友了吗？我们一起来看一看吧。这份有意见吗？找到对吗？这张卡上的珍宝怎么还有没有找到呢？谁来找一找呢？原来有些东西不只有一个朋友，他们还有许多好朋友呢。6.小结教师：两份礼物都完成了，那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好朋友说一说，好吗？和客人教师、小兔再见吧。教学反思：本次的数学活动是让幼儿区分1和很多，适合孩子们的年龄特征。孩子们的特点是年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。依据这一指导思想，我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简洁，比拟形象直观，满意幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在嬉戏中建立初浅的数概念。让幼儿贴金鱼的过程又一次的加深了孩子的印象。