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1、小班数学公开课教案及教学反思朋友多又多1.依据物体的用途，尝试匹配相关物体。2.能细致视察，发觉能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。活动打算：1.关于演示、讲解的白板课件。2.幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。活动过程：1.情景导入，引起幼儿爱好。老师：今日我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。(挚友老师好)老师：小兔你怎么了?放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整理，小挚友能帮我把房间的东西两个两个好挚友放在一起吗?好我们一起来找一找吧。2.整理房间，用简洁话说缘由老师：被子放哪里?(小床上)为什么呢?屈;老师.教，
2、案网出处(我们躺在床上睡觉要盖被子。)毛巾和脸盆放在一起，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在一起，下雨的时候要用撑雨伞，穿上雨鞋。围巾和手套放在一起，冬每天冷，我们围上围巾戴上手套，会很温煦。你们帮小兔的房间里的东西都找到了好挚友，整理的好干净呀。小兔可快乐啦，送来了两份礼物。但是两份礼物都要找到挚友才能得到哦。3.出示材料，明确操作要求。老师：第一份礼物：才智盒。盒子里的珍宝可贪玩了，找不到好挚友，也不相识回家了，请帮他们找到好挚友再送他们回家。你想先帮谁找挚友呢?小勺小勺的家在哪里?插在才智盒的面。那她的挚友是谁，应当放哪里呢?放在小勺的下面。(为什么碗是调羹的挚友呢?因为吃饭的时
3、候要用到碗和调羹。)谁再来找一找。还有的我们自己想方法做出来，找到好挚友，送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。老师：其次份礼物：聪慧卡。我们看看聪慧卡的这边有什么?这边又有什么?这边的珍宝要找对面的珍宝做挚友。我们应当怎么办呢?哦我们把他们的小手一拉，就是好挚友啦。衣服找到挚友了，真快乐，那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗?找的时候还要说说为什么他们是好挚友。4.幼儿操作，巩固已学学问。老师：小兔送得两份礼物真有意思，小挚友很想得到吧，请四个小挚友上来找，其他小挚友选一份礼物找出好挚友吧。可以和坐在后面的大挚友说说，你帮谁找到了挚友。(请两个小挚友上来操作。)5.老师讲评，扩展阅历。老师
4、：才智盒、聪慧卡上的珍宝都找到好挚友了吗?我们一起来看一看吧。这份有看法吗?找到对吗?这张卡上的珍宝怎么还有没有找到呢?谁来找一找呢?原来有些东西不只有一个挚友，他们还有许多好挚友呢。6.小结老师：两份礼物都完成了，那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好挚友说一说，好吗?和客人老师、小兔再见吧。教学反思：本次的数学活动是让幼儿区分1和很多，适合孩子们的年龄特征。孩子们的特点是年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短。只学习1和很多相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标。依据这一指导思想，我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简洁，比较形象直观，满意幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在嬉戏中建立初浅的数概念。让幼儿贴金鱼的过程又一次的加深了孩子的印象。