小班科学区教案.docx

《小班科学区教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学区教案.docx（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 小班科学区教案100篇第1篇教案 目标 引导幼儿观看燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。 预备 蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。 过程 1.燃烧蜡烛 点燃几支蜡烛，观看蜡烛燃烧的过程。留意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观看纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛四周烤一烤，并说说有什么感觉。 教师提示幼儿火能燃着很多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能任凭玩火。 2.玻璃杯“灭火器” 教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的全过程。启发幼儿思索火被熄灭的缘由(燃烧需要空气)。 用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观看三个杯子里哪支蜡烛先熄灭

2、。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间)。 3.争论 火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。 火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。 怎样防止火带来的灾难?教师在幼儿争论的根底上，介绍一些安全防火措施。 如不要随便玩火，不在火炉四周玩易燃物，不放鞭炮等。 4.请幼儿参加做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的欢乐。 建议 教师在引导幼儿熟悉火的同时，要特殊强调安全防火要求。 第2篇教案 训练目标：1. 通过试验发觉不同的工具运的水量是不同的，探究哪个工具运的水最多，发觉海绵的吸水性。 2. 乐于表达自己的发觉，能在运水过程中，体验科学

3、探究的欢乐。 材料预备 透亮的杯子(上面贴有一段一段的即时贴)，海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子 指导要点 1.了解不同工具的用法。 2.在试验中发觉海绵的吸水性与其他工具不同。 实施步骤 1.提示幼儿在嬉戏前将袖子卷起，留意不要弄湿袖子。 2.介绍每种工具的用法以及玩法 3.每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透亮的杯子中。 3.规定运送的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少，那再进展新的一轮，再运5次水。 4.引导幼儿发觉海绵的吸水性，知道与其他工具不同。 5.将透亮杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，

4、再进展一次嬉戏。 6.乐于表达自己的发觉，与同伴一起共享自己的成果。 分析 玩水是孩子们都很喜爱的嬉戏工程，在活动中，孩子们都玩得很快乐，这个区域也很受孩子们的欢送。但是由于小班的孩子自制力量较差，我让孩子们数好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守嬉戏规章的，大局部孩子都只顾自己玩水，没有去发觉运水过程中不同工具运水量的不同，但是有些孩子还是能够发觉海绵的吸水性。 第3篇教案 名 称 针 筒 搬 水 区 别 科 学 探 索 区 价值取向： 1、熟悉操作材料“针筒”，对针筒的探究活动感兴趣。 2、通过自己的试验活动，初步把握针筒搬水的正确方法，养成初步的探究精神。 3、在活动中能有坚持究竟的状态

5、，并能保持桌面的洁净。 4、尝试与同伴进展竞赛活动，体验科学活动的乐趣。 材料设计： 1、预备几只大小不同的针筒，并严格清洗洁净、暴晒。 2、两只透亮塑料杯子(橡皮泥盒子)，在杯口的三分之一处贴上水平线。(告知幼儿杯子装水的多少) 3、一块抹布。 玩法提示： 1、先用一只杯子进展装水活动。(以水平线为主) 2、引导幼儿采纳针筒把杯子里的水当心的搬到另一只杯子里。 3、竞赛活动：小针筒搬水快?还是大针筒搬水快? 指导要点： 1、教师可以通过形象的语言教会幼儿正确使用针筒的方法，初步了解针筒可以装水的简洁道理。 2、在搬水过程中，鼓舞幼儿大胆尝试，要把针筒装满。 3、进展大小针筒竞赛时，引导幼儿仔

6、细观看，并用语言叙述自己的发觉。 4、假如水不当心掉在地上、桌子上，要提示幼儿准时用抹布擦洁净。 第4篇教案 一、活动题目 幼儿园大班科学教案双桨小船 二、活动目标 通过制作双桨小船，培育幼儿发散性思维和创新力量。 三、适用对象 56岁幼儿。 四、活动所需资源 泡沫盒盖、长竹签、长短不同的橡筋、大水盆等。 五、活动过程 看一看橡筋小船。 在泡沫快餐盒盖一端的中间剪出一个小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夹一片小木片，旋转小木片后放入水中，小船就会前进了。 解决的问题：怎样制作一只双桨小船? 幼儿争论。 (1)在小船的两侧安上两个木桨。 (2)在小船的前后都安上桨。 (3)在小船的前面安上两个小桨。

7、 我来做双桨小船。 (1)将两根长竹签插入快餐盒盖前后两端，在竹签的两端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夹上木片，双桨小船就做好了。 (2)用四根竹签穿插插进快餐盒盖呈菱外形，在两个分叉口的外侧分别套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。 画一画我设计的方案。 说一说我的体验。 (1)小船前后有两个桨，跑得真快。 (2)我的小船偏航，可能是两边橡筋圈转的圈数不一样造成的。 (3)我做的小船能向前行驶，但不是很快。修改调整我的小船，使我的小船行驶得更快。 第5篇教案 名 称 奇妙的小细管 区 别 科学区 价值取向： 1、通过嬉戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。 2、培育幼儿观看力及动手操作的力量

8、。 材料设计： 毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆 红、黄、蓝、绿颜料水及红墨水，大白菜叶，细管(医用采血管)若干。 白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗 图片(植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等) 玩法提示： 1、用毛巾、海绵、布等分别去吸吸水，玩一玩。 2、用白菜、皱纹纸去吸红红墨水，看看有什么现象。 3、用吸管去吸一吸颜色水，观看好玩的现象。 指导要点： 重点指导幼儿发觉白菜、海绵、纱布里的毛细现象，知道生活中的毛细现象无处不在。 第6篇教案 活动目标： 1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。 2、通过观看、动手操作感知并辨别物体轻重。 3、乐观参加探究活动，萌发求知欲

9、，体验胜利欢乐。 4、能客观地表达自己的探究过程和结果。 重难点分析： 重点是幼儿知道物体有轻重之分，难点是有能够区分轻和重，过程中，教师会通过让幼儿的操作来感知。 活动预备： 玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。 活动过程： 一、导入局部：看看掂掂，感知货物轻重。 出示大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿观看并猜一猜：它们有什么不同：哪个重?哪个轻? 二、绽开局部：请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重?哪个货物轻? 1、在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。 2、观看天平的变化，熟悉物体的轻重。 出示天平，告知幼儿天平器是

10、衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿观看天平的变化，并说说：天平有什么变化?天平翘起的一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮忙幼儿正确地熟悉物体的轻重。 3、出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿训练上来将橡皮泥和积木放在天平的两边，带着幼儿进一步感知熟悉物体的轻重。 4、幼儿操作活动： 看图区分轻重：引导幼儿观看画面，说说：图上有什么?想一想：哪个重?哪个轻?你是怎么知道的?请幼儿圈出重的物体。 三、完毕局部： 教师小结：物体有轻重之分，我们可以通过自己掂量和用天平的方法来区分轻重。 反思

11、 在整个活动中我竭力引导孩子运用科学语言符合规律地进展争论质疑，激发孩子学习科学的兴趣。幼儿正处在奇怪又好动的年龄，课中我竭力鼓舞他们多动手，多表达，多思索，引导幼儿利用生活和嬉戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描述。我认为本次活动的缺乏是活动时间较长，下次活动各环节应更紧凑。 第7篇教案 活动目标 1. 能用心听故事，并能理解故事的根本内容。 2. 观看毛毛虫和蝴蝶的形状特征，能简洁说出它们的不同。 活动预备 1. 毛毛虫手指偶、毛毛虫和蝴蝶的图片。 2. 毛毛虫变变变故事图卡(见材料制作)。 活动过程 1. 出示毛毛虫手指偶，请幼儿猜猜毛毛虫长大后会变成什么。 2. 出示

12、毛毛虫变变变故事图卡，叙述故事： 毛毛是一条小毛毛虫，她全身绿色，身体圆圆胖胖的，样子很好玩。 有一天，毛毛在树上休息，观察一只小蜻蜓，小蜻蜓身上着一对漂亮的翅膀，薄薄的翅膀在阳光下闪闪发亮。小蜻蜓也观察了毛毛，它对毛毛说：“毛毛，你什么时候才长出翅膀?等你长出翅膀来，我们就可以处处飞，我带你去一个漂亮的地方。”毛毛说：“好哇!我很快就会长出翅膀了。” 小蜻蜓飞走后，毛毛一边努力地吃叶子，一边自言自语：“快点吃，吃饱了，就会长大，就会长出翅膀啦。”一只小蜜蜂飞到毛毛身边，说：“毛毛，好久不见。你什么时候长出翅膀?等你长出翅膀来，我们就可以处处飞，我带你去一个有很多好吃的东西的地方。”毛毛说：“

13、好哇!我很快就会长出翅膀了。” 几天后，毛毛开头不停地吐丝把自己捆起来，变成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很挂念她。过了一段日子，毛毛最终从蛹里钻出来，在阳光下渐渐张开翅膀。她观察自己长出一对颜色缤纷的翅膀，惊异地说：“我长出翅膀了!”毛毛长大了，变成了一只漂亮的蝴蝶。毛毛快乐得拍拍翅膀，飞到花丛里跳起舞来。她还发觉自己长了长长的吸管，可以尝到香甜的花蜜。毛毛快乐极了，从今以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天欢乐地在花丛里飘舞、采花蜜了。 3. 与幼儿争论： 毛毛是什么样子的?(全身绿色，身体胖胖圆圆，样子很好玩。) 小蜻蜓的翅膀在阳光下会怎样?(闪闪发亮。) 小蜜蜂

14、想带毛毛去哪里?(有很多好吃的东西的地方。) 毛毛长大后，变成了什么?(漂亮的蝴蝶。) 变成蝴蝶后，毛毛可以做什么?“文章.出自屈.老.师教.案网.“(在花丛中飘舞、采花蜜。) 4. 出示毛毛虫和蝴蝶的图片，向幼儿提问： 你在什么地方见过蝴蝶? 毛毛虫和蝴蝶长得一样吗?有什么不同? 5. 请幼儿用手指和身体仿照毛毛虫在叶子上爬行，用双手仿照蝴蝶在飘舞。 活动评价 能用心听故事。 能说出蝴蝶的形状特征。 活动反思 在科学领域提醒出了毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程;在安康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食;在数学领域包含着15数量的点数以及一星期的概念;在语言领域故事内容夸大幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具

15、一格，值得观赏。 第8篇教案 活动目标 1.通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的根本特征。 2.提高幼儿的观看力及操作力量。 3.能乐观参加活动，体验活动的乐趣。 活动预备 1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个面上都粘有一个圆形。 2.课件一个(春姑娘送礼物的画面，很多圆形宝宝滚动的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。 3.用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的圆片，有轴的长方形积木，轮子等若干。 活动过程 1.课件导入，引起兴趣。 师：“看，谁来了?“(出示春姑娘送礼物的课件)幼：“春姑娘。“ 2.自由玩一玩有关圆形的东西，初步感知圆形。(出示礼物箱)

16、师：“春天来了，春姑娘给我们送来了很多礼物。我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?“(把“礼物“发给幼儿后自由玩)师：“有些什么礼物呢?“幼：薯片。 师：薯片罐长的什么样? 幼：圆圆的。 师：“还有什么礼物呢?“幼：八宝粥。 师：八宝粥罐长的什么样? 幼：圆圆的。 师：“还有什么礼物呢?“幼：纽扣、积木。 师：那它们长得什么样? 幼：纽扣、积木都是圆圆的。 师小结：原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝(出示课件)。它长得圆圆的，滚来滚去特别好玩。 师：“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。“幼儿找出粘在礼物上的圆形，撕下

17、后粘贴在自己的衣服上。 (评析：大胆尝试让幼儿乐观地与操作材料互动，引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴，给他们营造了一个宽松、开心的心理气，为发挥幼儿的主体性制造了条件。) 3.尝试在图上找出与圆形相像的实物的某一局部。 师：“淘气的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了，到哪里去了呢?“(出示很多圆形宝宝滚动的课件。)师：“原来淘气的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的嬉戏。我们一起来把它们找出来好吗?可以先和好朋友找一找，说一说。“幼儿自由叙述圆形宝宝藏在哪里了。 师：“圆形宝宝藏在哪里呢?谁来告知大家?“幼A：圆形宝宝藏在太阳里。 幼B：藏在花里。 幼C：藏在小鸡的身体里。师：“你们的小眼睛真灵

18、，看圆形宝宝还藏在哪里了?“(出示圆片和轮子)(评析：通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的“捉迷藏嬉戏“气氛里自由地与同伴沟通，不仅熬炼了他们的口语表达力量，而且增加了其大胆发言的信念。) 4.分组尝试制作好玩的小轮子及汽车，在斜坡上滚动，进一步感知圆形的根本特征，体验活动的乐趣。 “淘气的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里，它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来帮忙它们，好吗?“幼儿自选材料制作，有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮，还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮，就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。 (评析：在做做玩

19、玩中，气氛显得更加轻松、自由，幼儿的操作兴趣高涨，主动性、乐观性得到了充分地调动，在探究中独立地获得学习阅历，动手力量得到了很大的提高。) 活动完毕 1.找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的? 2.给圆形娃娃涂色。 教学反思： 一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的完毕，并不是真正的完毕，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。 第9篇教案 活动目标 1.通过看、闻、比、剥等

20、方法，帮忙幼儿积存对各种豆子的感性熟悉，并在品尝豆子做成的食物的过程中，激发幼儿宠爱吃豆子的情感。 2.与父母共同种植豆子，做好观看记录，了解豆子的发芽过程。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备 1.教师和幼儿共同预备黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子。 2.新奇未剥壳的蚕豆、豌豆;豆类食物：煮毛豆，赤豆粥，豆浆，炒蚕豆等。 3.种子和花盆。 活动过程 一、展现豆子 1.展现教师和幼儿共同收集来的各种豆子。 (黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子) 2.介绍各种豆子

21、的名称。 提问：你们熟悉这些豆子吗? 二、观看比拟各种豆子 1.比拟豆子的颜色。 (1)你们看到了什么颜色的豆子? (黄色的、红色的、绿色的、黑色的) (2)知道它们分别叫什么名字吗? (黄豆、赤豆、绿豆、黑豆) (3)小结：豆子有不同的颜色和名字：黄色的豆子叫黄豆，红色的豆子叫赤豆，绿色的豆子叫绿豆，黑色的豆子叫黑豆。 2.比拟豆子的大小。 (1)这些豆子一样大吗? (2)摸一摸、比一比，哪种豆子最大，哪种豆子最小? (3)小结：刚刚，小朋友都用手摸了摸，又把这些豆子放在一起比了比，大家都发觉这些豆子中黑豆最大，绿豆最小。 三、熟悉新奇的蚕豆和豌豆 1.这是什么，你们熟悉吗?它们分别叫什么名

22、字? 2.教师出示刚剥出来的蚕豆和豌豆。 3.你们知道豆子藏在哪里吗?(里面) 4.谁来试试把豆子找出来? 5.请个别幼儿尝试剥豆。 6.大家一起来试试，把蚕豆和豌豆的“房子”剥开来，豆子就出来了。 7.全体幼儿剥豆子。 8.两个房子里面的豆子一样吗?怎么不一样? 幼：不一样。一个大的，一个小的。一个圆圆的，一个扁扁的。 师：大大的、扁扁的叫蚕豆，小小的、圆圆的叫豌豆。 9.闻闻这些豆子有没有味道啊? 幼：刚剥出来的豆子香香的。 师：对呀，刚剥出来的豆子有股芳香味，新奇的豆子也很有养分呢。 四、介绍和品尝豆子做成的食物 1.请幼儿说说自己吃过哪些豆子。 师：你们吃过豆子吗?吃过哪些豆子? 2.

23、介绍豆子做成的食物。 (展现用豆子做成的食物) (1)我们来看看，这些你们都吃过吗?你吃过哪些? (毛豆、赤豆粥、黄豆汤、绿豆汤) (2)这杯白白的，像饮料一样的东西是什么呀?(豆浆) (3)你们知道豆浆是用什么做的吗? 师：豆浆也是用豆子做成的，黄豆、黑豆等都可以做豆浆。 3.幼儿品尝好吃的豆类食物。 (炒蚕豆、煮豌豆、爆黄豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥) 一边品尝一边鼓舞幼儿说出吃到了什么豆子。 五、延长活动 1.观看门卫老伯伯种豆子。 幼儿园门卫老伯伯带来了一些(黄豆)种子，幼儿和教师一起观看门卫老伯伯将(黄豆)种子播种在花园里。 2.幼儿和家长一起种豆子。 观看种子发芽的状况，并做好“成

24、长记录”(可以用贴照片、绘画、文字记录等多种方式)。 3.召开“成长记录”展览会。 把“成长记录”带到幼儿园进展沟通，并做成展板，供大家共享。 活动反思 本次活动主要表达了以下几个特点 1、从幼儿兴趣动身，对小班幼儿的“生成”内容进展探究 “好玩的豆宝宝”活动是在“春天”的主题背景下绽开的。春天正是万物复苏、播种庄稼的季节，幼儿也带来了许多漂亮、多姿的植物宝宝，教室里的植物角越来越丰富。一天早晨，为植物宝宝浇水的幼儿发觉了一个露出一点点的红薯芽，幼儿特别兴奋，有的长时间地悄悄观看，有的相互转告大家对此特别感兴趣。依据幼儿的兴趣点，我们准时设计了本次学习活动 “好玩的豆宝宝”。 2、活动设计符合

25、小班幼儿的年龄特点，具有挑战性，赐予幼儿探究的空间 结合小班幼儿进展手部小肌肉的目标和要求，我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面熟悉各种豆子。我们还增加新奇的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆，让幼儿体验豆子的各种特点，丰富幼儿的感性阅历。 在集体活动后，我们又在延长活动中让幼儿观看门卫老伯伯种豆子，以及和爸爸妈妈一起尝试种豆子，再次挑战了幼儿对豆子特征的观看，并引发幼儿种植豆子的兴趣，为他们的连续探究供应了空间。 3、亲子互动，共同担当训练任务、共享活动的欢乐 从幼儿带豆子到幼儿园观看豆子剥豆子 品尝豆子，“好玩的豆宝宝”活动在教室里开展得有声有色，为了让幼儿更全面地了解豆子，观看豆子的播

26、种和生长过程，我们别具匠心地请幼儿种豆子。考虑到小班幼儿年龄小，并且与家长一起进展种植，能在家长的指导下认真地观看，所以打算让幼儿和家长一起种豆子。家长们非常协作，参加度很高，对于教师发放的“成长记录”，许多家长都仔细地以多种形式进展记录，有的用照片加文字说明的方式进展记录，有的以日记的形式进展记录，有的以绘画的形式进展记录认真看这些记录的内容，可以体验和感受到在这一过程中亲子互动的胜利。这样的方式，不但增进了家长对幼儿园教学活动的了解，而且还让家长在参加的过程中共享与幼儿一起学习的欢乐。 第10篇教案 活动目标 1.喜爱参与尝试活动，知道五官的重要性，懂得要爱惜五官。 2.能正确地说出眼睛、

27、耳朵、鼻子、嘴巴的名称，知道它们的数目与作用，了解它们在头部的位置。 3.学习一些简洁的爱护五官的方法，养成良好的卫生习惯。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 活动预备1.镜子、操作材料若干;课件;五官爱护操音乐。 2.自编一套五官爱护操。 活动过程1.引导幼儿观看五官并说一说、指一指。 (1)幼儿拿镜子自由观看，找五官。 (2)提问：你的脸上有什么?它们在哪里? (3)引导幼儿一起小结：我们都有两只眼睛、一个鼻子、两只耳朵和一张嘴巴(请幼儿自己拿镜子观看脸上的器官，正

28、确说出他们的位置及数目)。 (4)嬉戏：指五官。请幼儿说一说、指一指。 2.通过操作活动,帮忙幼儿初步了解“眼、耳、口、鼻“的功能。 (1)提出操作要求：教师在桌上预备了一些东西，请小朋友去玩一玩，等会儿告知教师，桌上有什么?你是怎么发觉的? (2)幼儿进展桌面操作，教师巡回观看、指导。 (3)引导幼儿集中沟通，了解五官的功能：你发觉桌上都有什么?你是怎么发觉的? (4)引导幼儿一起小结：我们的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴本事真大。眼睛能看到桌上许多的东西，鼻子能闻出香水、花露水是香的，耳朵能听到铃鼓发出的声音，嘴巴可以吃东西、讲话。 3.通过争论、观看课件，使幼儿知道要爱护自己的五官，并学习简洁的

29、爱护方法。 (1)引导幼儿争论怎样爱护眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴对我们很重要，我们应当怎样爱护它们? (2)逐一争论：怎样爱护眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴)?教师依据幼儿的答复逐一展现课件图片。 (3)观看课件“五官小姐“自述爱护方法：今日来了几位“五官小姐“，想跟我们一起共享怎样爱护五官，我们一起来听听，它们有什么更好的方法。 (4)教师小结：这些爱护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的方法，你们都能做到吗?要好好学习，好好爱护五官。 4.完毕活动：在教师的带着下，听音乐一起做五官爱护操。 教学反思 小班幼儿，由于脱离了亲人的关怀与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的

30、习惯性行为就会渐渐滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们熟悉自己的五官，并启发他们学习爱护自己的五官，提高幼儿的自我爱护意识，否则，幼儿常常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极担心全，也极不卫生的，所以组织此次活动是特别必要的，对幼儿很有训练意义。 第11篇教案 活动目标 1.引起幼儿对落表达象的兴趣，激发幼儿的探究欲望。 2.初步尝试记录。 活动预备 1.已玩过落体嬉戏。 2.羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。 3.五张记录表。 活动过程 1.出示预备好的材料，引起幼儿兴趣。 2.摆布落体进展感性探究。 (1)请幼儿选择一样物体玩一玩，

31、观看这个物体落下来的情景。 (2)进展争论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子，并用动作表示。 T:说说你们刚刚玩了什么?物体掉下来的样子是怎样的?你们可以用动作学一学它的样子吗? 3.尝试用画的方法记录。 T:刚刚你们做得好，说得也好，下面我们来当小小记录员，把东西掉下来的样子画出来，好吗? (1)请一位幼儿选择一样物体，先观看它落下来的样子，再尝试用画画的方式记录。 (2)让幼儿自己玩玩、试试其余物体，观看不同物体下落时的好玩现象，并尝试用画画的方式记录。 (3)逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体，它落下来的样子是怎样的。 T:这条线表示的是什么物体下落的样子，做一

32、做这个物品的下落样子。 4.集体沟通。 活动延长 玩一玩落体嬉戏，如“托气球嬉戏”“吹鸡毛嬉戏”等，启发幼儿观看落体运动现象，并想方法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球。 活动反思： 在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 第12篇教案 活动目标 1激发幼儿熟悉颜色的兴趣。 2能在生活中找到红色的物体，稳固幼儿对红色的熟悉。 3熟悉红色，学习词语：红色 4在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5主动参加试验探究。 活动预备1无线视频点读笔和电视机2一个小布袋(

33、布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒)一张红色宝宝的卡片。 3幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。 4幼儿用书：熟悉红色。 活动过程1创设情景导入主题。 (1)师：有一个小宝宝，它有一个奇妙的布袋，它的布袋里能变出许很多多好玩的东西。小朋友，你们想熟悉它吗? (2)师展现红色宝宝的卡片，引导幼儿初步熟悉红色。 师：这就是拥有奇妙布袋的小宝宝，它是谁呢?我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧! 点击幼儿用书P9红色宝宝，学习词语：红色。 2嬉戏：奇妙的布袋，引导幼儿进一步熟悉红色。 (1)师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢?让我们来一起变变吧! (2)教师邀请幼儿依次从布袋里拿

34、东西。 当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀?它是什么颜色呢? 当其次名幼儿拿一件物品后，教师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色，加深幼儿对红色的熟悉。 当第三名幼儿拿出一件物品后，幼儿对其他小朋友说：这是一个红色的。 3点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看方框李的红色物体，稳固熟悉红色。 (1)观看画面，引导幼儿用短语说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。 (2)师幼共同争论：在生活中，你还观察过哪些红色的物体呢? 4点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看苹果树，向幼儿说明题议，幼儿完成练习。 (1)引导语：小朋友，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹

35、果。但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出了一道难题，要先完成才能吃苹果。那让我们一起来看看苹果树爷爷给我们带来了什么难题。(点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题)(2)涂色，幼儿给苹果树上的苹果涂上红色。 5吃苹果，活动完毕。 活动反思 颜色是孩子生活的重要组成局部，孩子对颜色的熟悉是最具形象且最为直观的，很多的时候并不需要过多的强调和指导，只要运用他们生活中所熟识的事物，他们会给你意想不到的回应。 科学活动熟悉红色，单单是颜色的熟悉是及其枯燥无味的学问传播。但是结合了嬉戏，这就使活动变得生动好玩，活动开头以一个神奇的箱子带入，一下子就抓住了孩子的奇怪的目光，调动幼儿的乐观性，为接下来的活

36、动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到嬉戏活动带来欢乐的同时，能够学到学问，我觉得让孩子参加到活动中这一点还是值得确定，其他缺乏的地方自己更要反复推敲。 这一次赛课，是我幼师生涯的第一笔，由于有这么一次时机，才知道什么是“磨课”，这时候的你，最情愿承受的是别人建议和想法，课不断的磨，建议不断的听，把最有利于自己的精华提取出来并加以消化，虽然看起来仓促，但不行否认的是，这是一个快速学习，快速提升的过程。赛课，让自己的心有再次活泼起来，开头的迟疑，总担忧自己做的不好，再到下定决心参与，最终到完毕后的坦然，这样的起起落落不单单是叙述着开头与完毕，更重要的是让我感受到很多的时候结果并没有我们

37、想象的那么重要，开头的预备和过程更需要我们去关注和学习的，通过关注和学习发觉自己的优点和缺乏，发样优点、改善缺点，这是作为一名幼师必备的品质。以后的自己要补点的学习专业学问，提高专业素养，不断的钻研，才能提高自己。 第13篇教案 活动目的： 1、通过操作尝试让瓶子发出声音。 2、探究将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同的声音。 3、乐观参加活动，体验与同伴共同活动的乐趣。 4、能客观地表达自己的探究过程和结果。 重、难点： 探究不同的材料能使“瓶宝宝“唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿奇怪、好问、乐于尝试、敢于表达等乐观的情感。 活动预备： 1、学问预备：熟悉矿泉水瓶、黄豆、绿豆、米，能能说出它

38、们的名称。 2、物质预备： (1)人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个小塑料碗、黄豆、绿豆、米若干。 (2)不透亮的瓶子两个，透亮的瓶子两个。 活动过程 (一)激发兴趣，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。 教师带幼儿边做“大雨和小雨“边摇动手中的空矿泉水瓶。 -“请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶跟着纪教师一起做下大雨和下小雨的吧。“ 引导幼儿比拟自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同，并思索有什么方法能让自己手中的瓶子也能“唱歌“。 -师：我们刚刚做下大雨和下小雨的嬉戏时，小朋友有没有发觉你们的瓶子和教师的瓶子有什么不同?“ -小结：教师的瓶子会“唱歌“，有声音，小朋友的瓶子不会“唱歌“，没声音。

39、 (二)幼儿探究、操作。 1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的米、黄豆、绿豆来“喂“瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会“唱歌“。 2、让幼儿自由选择操作材料，用勺子“喂“瓶宝宝。 交代留意事项：先把瓶盖翻开，再用勺子把米(或黄豆、绿豆，只选一种) 喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。 喂完瓶宝宝要把盖子拧上。 (三)沟通共享：你在瓶子里放了什么?瓶宝宝发出声音了吗? 1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿沟通共享。 2、组织幼儿集中沟通共享。 (四)幼儿再次探究、比拟，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。 1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西

40、放在瓶中，摇一摇、听一听、比拟前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。 2、指导幼儿辨别不同的声音。 (1)引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第一次在瓶子里放了什么?这一次你又在瓶子里放了什么?它们发出的声音一样吗? (2)教师请两名幼儿摇动两个不透亮的瓶子，让手中的瓶子发出声音，引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗? (3)让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。 (4)教师帮助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透亮瓶子中，让幼儿验证自己猜测是否正确。 (五)完毕： 在音乐声中，让幼儿一拍摇动一下瓶娃娃为音乐伴奏。 活动反思： 适合小班幼儿的年龄特点，遵循其认知规律，活动目标简洁明

41、白，活动预备充分，活动过程清楚，充分表达了选材的生活性;材料的形象性;方法的嬉戏性;内容的整合性;过程的自主性。整个活动环环紧扣，层次清楚，寓训练于生活、嬉戏之中。 第14篇教案 活动目的: 1.引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。 2.通过尝试，激发幼儿观看、了解大自然的兴趣。 3.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 4.能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 活动预备:石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。 活动过程： 1.幼儿尝试区分泥土和石头。师：这是什么?请你们试着把他们分开。 2.教师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分? 3.引导幼儿边分边讲，鼓舞幼儿叙述。 4.说一说你是怎能么发觉这里有泥土和石头的。 5.教师归纳小结不同的区分方法。 6.让幼儿再尝试的分找泥土和石头。 活动内容： 一、给泥土石头洗澡1.师：给石头洗澡，看看石头有什么变化? 2.试说给石头洗澡后的结果。 3.给泥土洗澡，观看泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比拟，并小结。 二、做泥团1.能不能试着把泥做成团? 2.引导幼儿尝试泥干了怎么办?湿了怎么办? 3.说一说