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1、小班科学区别轻重教案反思 1、小班科学区别酌定教案思考活动目标：1、初步认知物体的重量，晓得物体存有酌定之分后。2、通过观察、动手操作方式认知并辨别物体酌定。3、积极参与积极探索活动，萌生求知欲，体验顺利欢乐。4、能够客观地抒发自己的探究过程和结果。重难点分析：重点就是幼儿晓得物体存有酌定之分后，难点就是存有能区分重和轻，过程中，教师可以通过使幼儿的操作方式去认知。活动准备工作：玩具天平一个。实物：小橡皮泥、大橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。活动过程：一、引入部分：看一看掂掂，认知货物酌定。出具小橡皮泥和小橡皮泥，鼓励幼儿观测并猜一猜：它们存有什么相同：哪个轻?哪个重?二、进行部分：恳请个别
2、幼儿上来掂掂，再说说道：哪个货物轻?哪个货物重?1、在汽车上穿上一团棉花和一个玻璃球，使幼儿摸一摸，搓一搓，恰当认知棉花和玻璃球的酌定。2、观测天平的变化，重新认识物体的酌定。出具天平，说幼儿天平器就是来衡量两个物体酌定的一种工具。然后，在天平两边分别摆上积木和玻璃球，使幼儿观测天平的变化，并说说道：天平存有什么变化?天平下垂的一边则表示什么?天平静下心来的一边双则表示什么?也可以使幼儿说一说谁轻谁轻，再在天平器上模拟检验，从而协助幼儿正确地重新认识物体的酌定。3、出具小橡皮泥和积木，使幼儿猜谁轻谁轻，再恳请幼儿教育上来将橡皮泥和积木放到天平的两边，率领幼儿进一步认知重新认识物体的酌定。4、幼
3、儿操作方式活动：看看图区分酌定：鼓励幼儿观测画面，说道说道：图上存有什么?想一想：哪个轻?哪个重?你就是怎么晓得的?恳请幼儿圈轻装上阵的物体。三、完结部分：教师小结：物体存有酌定之分后，我们可以通过自己想一想和用天平的方法去区分酌定。思考在整个活动中我极力鼓励孩子运用科学语言合乎逻辑地展开探讨批评，唤起孩子自学科学的兴趣。幼儿正处于疑惑又开朗的年龄，课中我极力引导他们多动手，多抒发，多思索，鼓励幼儿利用生活和游戏的实际情景认知和认知事物的酌定特征，用适当的词语叙述。我指出本次活动的严重不足就是活动时间较长，下次活动各环节应当更紧凑型。2、小班数学活动教案：比较酌定教案(附于教学思考)活动目标：
4、1.鼓励幼儿步入奇妙的数学领域。2.协助幼儿认知物体酌定所具备的相对性，掌控恰当的比较方法。3.幼儿能恰当比较物体的酌定。4.培育幼儿比较和推论的能力。5.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：图片两幅;大筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地图画存有迷宫图。活动指导：首先恳请幼儿图画一图画，把第一幅图中轻的物体下面画。比一比，比较第二幅图中桶和袋子谁轻，谁轻?试试看，顺利完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最轻的给爸爸，比较轻的给妈妈，最重的给自己。玩玩一玩玩，三人快速走进迷宫前，卸下手中的物品。
5、拿著重物者(爸爸)跑蓝线，拿著最重物品者跑红线(孩子)，妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点启程，依次比较两动物的重量，挑重量轻的动物前进，沿线跑至终点，又慢又恰当者为胜。活动思考以前，孩子们总指出小的物体就重小的物体就重。他们从外在感官上去推论物体的酌定，却无人知晓物体的酌定可以测量。所以我设计的这节在开罚幼儿操作方式居多积极探索比较物体酌定的方法。3、小班数学游戏活动比较酌定教案思考游戏目标：1.鼓励幼儿步入奇妙的数学领域。2.协助幼儿认知物体酌定所具备的相对性，掌控恰当的比较方法。3.幼儿能恰当比较物体的酌定。4.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5.体会数学的生活
6、化，体验数学游戏的快感。游戏准备工作：图片两幅;大筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地图画存有迷宫图。游戏过程：首先恳请幼儿图画一图画，把第一幅图中轻的物体下面画标记 。比一比，比较第二幅图中桶和袋子谁轻，谁轻?试试看，顺利完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最轻的给爸爸，比较轻的给妈妈，最重的给自己。玩玩一玩玩，三人快速走进迷宫前，卸下手中的物品。拿著重物者(爸爸 )跑蓝线，拿著最重物品者跑红线(孩子)，妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点启程，依次比较两动物的重量，挑重量轻的动物前进，沿线跑至终点，又慢又恰当者为胜。游戏
7、思考：在整个活动中我极力鼓励孩子运用数学语言合乎逻辑地展开探讨批评，唤起孩子自学数学的兴趣。幼儿正处于疑惑又开朗的年龄，课中我极力引导他们多动手，多抒发，多思索，鼓励幼儿利用生活和游戏的实际情景认知和认知事物的酌定特征，用适当的词语叙述。我指出本次活动的严重不足就是活动时间较长，下次活动各环节应当更紧凑型。4、小班科学区别酌定教案思考活动目标：1、初步认知物体的重量，晓得物体存有酌定之分后。2、通过观察、动手操作方式认知并辨别物体酌定。3、积极参与积极探索活动，萌生求知欲，体验顺利欢乐。4、能够客观地抒发自己的探究过程和结果。重难点分析：重点就是幼儿晓得物体存有酌定之分后，难点就是存有能区分重
8、和轻，过程中，教师可以通过使幼儿的操作方式去认知。活动准备工作：玩具天平一个。实物：小橡皮泥、大橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。活动过程：一、引入部分：看一看掂掂，认知货物酌定。出具小橡皮泥和小橡皮泥，鼓励幼儿观测并猜一猜：它们存有什么相同：哪个轻?哪个重?二、进行部分：恳请个别幼儿上来掂掂，再说说道：哪个货物轻?哪个货物重?1、在汽车上穿上一团棉花和一个玻璃球，使幼儿摸一摸，搓一搓，恰当认知棉花和玻璃球的酌定。2、观测天平的变化，重新认识物体的酌定。出具天平，说幼儿天平器就是来衡量两个物体酌定的一种工具。然后，在天平两边分别摆上积木和玻璃球，使幼儿观测天平的变化，并说说道：天平存有什么变化
9、?天平下垂的一边则表示什么?天平静下心来的一边双则表示什么?也可以使幼儿说一说谁轻谁轻，再在天平器上模拟检验，从而协助幼儿正确地重新认识物体的酌定。3、出具小橡皮泥和积木，使幼儿猜谁轻谁轻，再恳请幼儿教育上来将橡皮泥和积木放到天平的两边，率领幼儿进一步认知重新认识物体的酌定。4、幼儿操作方式活动：看看图区分酌定：鼓励幼儿观测画面，说道说道：图上存有什么?想一想：哪个轻?哪个重?你就是怎么晓得的?恳请幼儿圈轻装上阵的物体。三、完结部分：教师小结：物体存有酌定之分后，我们可以通过自己想一想和用天平的方法去区分酌定。思考在整个活动中我极力鼓励孩子运用科学语言合乎逻辑地展开探讨批评，唤起孩子自学科学的
10、兴趣。幼儿正处于疑惑又开朗的年龄，课中我极力引导他们多动手，多抒发，多思索，鼓励幼儿利用生活和游戏的实际情景认知和认知事物的酌定特征，用适当的词语叙述。我指出本次活动的严重不足就是活动时间较长，下次活动各环节应当更紧凑型。5、小班数学公开课比较酌定教案思考活动目标：1.鼓励幼儿步入奇妙的数学领域。2.协助幼儿认知物体酌定所具备的相对性，掌控恰当的比较方法。3.幼儿能恰当比较物体的酌定。4.发展度角力、判断力。5.有兴趣出席数学活动。活动准备工作：图片两幅;大筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地图画存有迷宫图。活动指导：首先恳请幼儿图画一图画，把第一幅图
11、中轻的物体下面画。比一比，比较第二幅图中桶和袋子谁轻，谁轻?试试看，顺利完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最轻的给爸爸，比较轻的给妈妈，最重的给自己。玩玩一玩玩，三人快速走进迷宫前，卸下手中的物品。拿著重物者(爸爸)跑蓝线，拿著最重物品者跑红线(孩子)，妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点启程，依次比较两动物的重量，挑重量轻的动物前进，沿线跑至终点，又慢又恰当者为胜。活动思考以前，孩子们总指出小的物体就重小的物体就重。他们从外在感官上去推论物体的酌定，却无人知晓物体的酌定可以测量。所以我设计的这节在开罚幼儿操作方式居多积极探索比较物体酌定的方法。6、小班数学比较酌
12、定教案思考游戏目标：1. 鼓励幼儿步入奇妙的数学领域。2. 协助幼儿认知物体酌定所具备的相对性，掌控恰当的比较方法。3. 幼儿能恰当比较物体的酌定。游戏准备工作：图片两幅;大筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地图画存有迷宫图。玩法指导：首先恳请幼儿图画一图画，把第一幅图中轻的物体下面画。比一比，比较第二幅图中桶和袋子谁轻，谁轻?试试看，顺利完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最轻的给爸爸，比较轻的给妈妈，最重的给自己。玩玩一玩玩，三人快速走进迷宫前，卸下手中的物品。拿著重物者(爸爸 )跑蓝线，拿著最重物品者跑红线(孩子)，妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点启程，依次比较两动物的重量，挑重量轻的动物前进，沿线跑至终点，又慢又恰当者为胜。活动思考：以前，孩子们总指出小的物体就重小的物体就重。他们从外在感官上去推论物体的酌定，却无人知晓物体的酌定可以测量。所以我设计的这节在开罚幼儿操作方式居多积极探索比较物体酌定的方法。