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1、 小班美术手工教案40篇第1篇教案 目标:1)学习黏贴星星制作国旗 2) 尝试过程中,体验胜利的欢乐 3) 增加对国旗的崇敬之情 预备:1)配套操作卡片 1) 糨糊、吸管若干(与幼儿人数一样) 过程:1、观看五星红旗 (1) 提问:看看这是什么?五星红旗是什么样的? (2) 提问:知道这5颗星是什么意思吗?(五星红旗旗面为红色,象征着革命。旗面上的五颗五角星用黄色是为了在红旗上显出光明,四颗小星各有一个角尖正对大五角星的中心点,五颗星就代表中国共产党领导下的全国人民大团结 2、幼儿自己动手制作国旗 (1) 贴旗面:五角星贴在旗面的左上角,大五角星在中间,4个小五角星在四周 (2) 把旗面贴在旗
2、杆(吸管)上:在旗的边缘抹上糨糊,往旗杆上贴 3、作品评价 第2篇教案 目标 引导幼儿用手的不同部位敲印,体验敲印图案带来的欢乐。 预备 1.三个大浅盘,每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料;彩笔若干。 2.湿毛巾若干块;一张大白纸,一张小白纸。 过程 1.观看与尝试 教师介绍用手敲印的方法:教师在小白纸上向幼儿分别示范,用手的不同部位敲印时,如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。 幼儿边观看边辨别教师是用手的什么部位或什么动作进展敲印,如手掌、手指、拳头等部位。 教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”(两只手掌并列,掌心向下平放,两拇指根并拢)、“脚丫”(手握拳侧面敲印,并用指肚敲印脚趾)等图案;让幼儿体验,用
3、手的不同部位敲印产生诞生动形象的开心心情。 教师引导幼儿争论:自己用什么方法敲印? 2.操作 (l)教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提示幼儿蘸颜料要适量,变换颜色前应先擦净手。 (2)教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印,并观看自己敲印出的图案像什么?然后依据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参加幼儿的操作,与幼儿一起在大纸上敲印。 3.欣赏作品 教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案,并将大纸贴在墙上。 建议 1.可将颜料浸在海绵上,然后放入浅盘中,以避开颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。 2.此活动适合小组进展,人数以4-8人为宜。 第3篇教案 4月份我们
4、小班开展了“多才多艺的手”的主题,围绕这一主题进展了美术手印热带鱼这一活动。手印热带鱼是一节美术活动(印画加添画,用颜料印画小手再添画成热带鱼),对于小班的幼儿来说是一个全新的活动,考虑到这是幼儿的第一次综合性活动,因此我将本次活动目标的定为:初步了解印画的技巧,能够用手印添画的方式表现动态的鱼。用装饰性花纹表现漂亮的热带鱼。 活动开头时我先请幼儿观看一些漂亮的鱼的图片,先是单个的,然后是群游的。他们都觉得特别美丽,我问他们这些鱼美丽在哪里?在颜色上重点提问。同时告知他们这些是热带鱼,引出活动的重点手印热带鱼。我对孩子们说,今日我们用自己的手来印画热带鱼。在印画时孩子们都卷起自己的长衣袖;选择
5、了一个自己喜爱的颜色蘸颜料;蘸完颜料之后有的孩子知道要等一会儿,有的孩子焦急去画纸上印,结果就把桌子上撒上了颜料或画纸上滴上几滴颜料。 活动的难点是为已印好的手添画,在添画的过程中由于小朋友对热带鱼不是很了解,不是很熟识,同时需要孩子在自己手印的根底上去添鱼眼睛,以及鱼的花纹还有鱼吐的泡泡,所以添画中就给孩子们增加了难度,布满了挑战。 活动完毕后,孩子们都意犹未尽,都沉醉于热带鱼之间,都想始终印下去,始终画下去。之前始终可怕孩子会在印画时有点乱,但是通过这一次活动的开展,我知道一次活动顺当的开展,需要考虑许多方面的因素,如所需材料、幼儿的学问阅历、活动所需的场地等等。 第4篇教案 目标: 1、
6、初步把握儿歌的内容,并能有表情的朗读儿歌。 2、能用手教导画大小不同的桃花 3、培育幼儿养成保持画面干净洁净的良好习惯。 预备: 1、课件,配乐磁带一盘(轻松的曲子) 2、范例一幅。粉红色的颜料每组一盒、抹布(纸巾)每人一块、作业纸每人一张(上面画有桃花的树枝)。 过程: 1、学习儿歌,谈话讲解启发幼儿儿歌里说了什么事(可以提问的方式启发幼儿)。 2、出示课件,引起幼儿观看的兴趣,幼儿完整的观赏一遍。(提问幼儿看到的桃花是什么颜色?有几个花瓣?教师小结:桃花还有深红、白色的,桃花有的种类有很多的花瓣。) 3、手教导画:桃花。 (1)、出示范例,请幼儿观看是用什么方法画的。 (2)、教师详细示范
7、讲解手教导画桃花的方法。重点示范五个花瓣的画法及如何用手指蘸色等。 (3)、教师提出点画要求,幼儿在配乐音乐中分组作画。(蘸色要适当,把桃花点画在树枝上,留意先从上端树梢点,后点下边的,当心弄到衣袖上,手指上的颜色不要往身上抹,保持画面洁净。) (4)作品展览,相互观赏讲评。 第5篇教案 活动背景: 在进展熟悉我自己的主题活动中,孩子初步熟悉了自己的五官,在他们眼里,小手有着奇妙的变化,从整只手到单个手指,从指甲到指纹,他们都布满了奇怪,从中知道了自己的小手会做很多事情,小手的用处真大!正是在这根底上,我组织了“小手变变变”的活动,以期让幼儿采纳不同的手部变化,体验小手带来的奇妙变化以及在操作
8、活动中的乐趣,并进一步了解小手的用处,萌发幼儿爱护小手的意识。 活动目标: 1、尝试用手的不同变化来给衣服印花。 2、体验美术活动带来的乐趣。 活动预备: 物质预备:颜料、抹布、各种款式的报纸衣服 阅历预备:知道花有哪几部份组成 活动过程: 一、手指嬉戏导入,引起幼儿兴趣 1、宝宝们,和教师一起来做个手指嬉戏吧。来,把小手藏起来。 “我的小手变变变,变成毛毛虫爬爬爬。我的小手变变变,变成小兔的耳朵长又长。我的小手变变变,变成小猫的胡子喵喵喵。我的小手变变变,变成榔头敲敲敲。我的小手变变变,变成按钮嘀嘀嘀。” (通过小嬉戏的导入,激发幼儿的兴趣,为幼儿自己作画时手的不同变化作铺垫) 2、手指嬉戏
9、真好玩。我们一起来给手指朋友留个影吧。 我的小手变变变,刚刚我的小手变成什么了呀? (幼儿自由说,说到什么就给什么留个影,教师示范留影。在留影过程中与幼儿一起争论换颜料时该怎么换,颜料不够时怎么办) (通过教师的示范,幼儿很清晰在自己作画过程中应留意的事项) 二、观赏争论 1、这些影子朋友真淘气!宝宝看,它们呀一下子又跑到衣服上去了。 出示衣服,这是谁的衣服呀?美丽吗?小熊穿着这么美丽的衣服要去哪呀?我们一起来问问小熊吧。“小熊,小熊,穿着这么美丽去哪啊?”“我要去参与生日晚会” 原来小熊要去参与生日晚会,难怪穿这么美丽呢!那小熊的衣服上有什么呀?这些花真美丽,五颜六色,它们都是有我们的影子朋
10、友变出来的。 (创设情境,激发幼儿创作的兴趣) 2、请宝宝们认真找找,小猫的胡子的影子跑到哪里去了? 小猫胡子的影子跑到这里来了,那这是花的什么呀?小猫胡子的影子一下子变成了花的花心了,花心在花的中间。 小猫胡子的影子还跑到花的什么地方去了? 这是花的什么呀?小猫胡子的影子一下子又变成了花的花叶,左一片花叶,右一片花叶。(师边说边演示) 3、榔头的影子跑到花的什么地方去了? 这是花的什么呀?榔头的影子一下子变成了花的花瓣,花瓣围着花心转一转,敲敲敲。花瓣要多一些,这样开出来的花才又大又好看。(师边说边演示) 榔头的影子还跑到花的什么地方去了? 4、毛毛虫的影子变成了花的花柄,花柄要长长的(师边
11、说边演示) 5、小结:原来每个影子都可以做花的花心、花瓣、花叶、花柄,你想让它做花的什么,它就可以做花的什么。 (通过让幼儿找找淘气的影子,进一步加深幼儿对手的不同造型的变化,并进一步稳固了花的组成局部。在整个过程中,幼儿处于主动地位,教师兼着启发、鼓舞的原则在旁引导,使师、幼互动显得自然而和谐。) 三、幼儿作画 1、小熊穿上这么美丽的衣服真快乐,可是它说我不能一个人欢乐呀,你欢乐,我欢乐,大家一起才欢乐!请宝宝们也用这些影子朋友帮我的小伙伴也来设计一件美丽的花衣服吧。 2、幼儿作画,教师巡回指导。 四、展现作品 衣服做好了,小熊真快乐!我们一起和小熊穿上这么美丽的衣服来跳个舞吧。 (活动完毕
12、时,让幼儿穿上自己制作的服装相互评价,教师参加评价,再次到达师幼互动生生互动的效应。同时也充分表达以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参加性。) 活动反思: 陈鹤琴先生说:“我们主见幼儿园应当实行嬉戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学,由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的,是必需动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。本次活动能依据小班幼儿的年龄特点,从幼儿四周的事物入手,激发幼儿的兴趣,在幼儿已有阅历的根底上学习新学问,使幼儿在整个活动过程中都显得轻松开心。幼儿在操作过程中,幼儿能变化出手的不同造型进展作
13、画,用能干的小手来表现各种各样的花,既培育了幼儿的思维力、想象力,同时又提高了动手操作力量。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花,在画面布局时不能合理安排。在操作时,还要准时了解幼儿的操作状况,帮忙幼儿完成作品,但又要避开过多的,一味代替的帮忙。 第6篇教案 手工得意的蔬菜造型 目标: 1、利用蔬菜的自然外形和特点,选择帮助材料进展造型制作。 2、喜爱制作“蔬菜宝宝”,能够大胆想像、大胆动手操作。 预备: 1、事先购置各种蔬菜:胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、茭白等; 2、观赏 “蔬菜娃娃”作品。 3、 帮助工具:塑料刀、牙签、彩泥、盘子篮子若干等。 过程: 一、导入活动
14、,引起幼儿兴趣: 昨天小朋友们一起去买了许多菜,今日我们来想想方法,把这些疏果装扮一下,做成蔬菜宝宝好吗 二、观看蔬菜造型制作: 这个蔬菜宝宝是用什么做的? 土豆、毛豆、黄瓜、扁豆 三、观看想象: 1、选择一种蔬菜后,先认真看看它的外型象什么? 2、 还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起? 3、是用什么材料把它们连起来的? 牙签(教师重点说明牙签的使用方法和留意事项) 四、幼儿创作: 1、鼓舞幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃,并有意识地选择蔬菜。 2、鼓舞幼儿作出与别人不一样的蔬菜娃娃。 3、个别指导使用牙签连接的方法。 五、沟通共享: 我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?
15、 手工 得意的蔬菜造型 第7篇教案 为了激发幼儿感受美、表现美、制造美的情感,体验自由表达和亲子创作的欢乐,培育孩子“从小讲究卫生,爱护环境“的意识,传递共建“延安是我家,环保靠大家“的理念,结合我班特色课,制定我班庆六一“亲子美工“活动方案如下: 一、亲子绘画主题:“漂亮家园 欢乐成长“ 二、活动对象: 各班幼儿和家长 三、活动目标: 通过开展庆祝“六一“系列活动,乐观创设更多的时机,让每个孩子都能找到自己的亮点,以点带面,使每个孩子的共性得到飞扬,潜能得到充分的发 挥。 对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想 引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。
16、 四、活动预备: 1.油画棒、水彩笔、水粉2.剪刀、胶棒3.硬卡纸、海绵纸、皱纹纸、准时贴4. 一次性纸杯、勺子、盘子、纸碗、泡面桶、瓶盖、瓶子、酸奶盒等5.各类适合活动的音乐。 五、活动细则: 1、参赛画纸规格:、A4、A3纸。作品正面右下角必需贴上参赛卡(附表一)2、参赛作品由幼儿与家长共同完成,作品形式不限,材料不限,可以是水墨、水彩、水粉、油画棒、蜡笔、粘贴、拓印、剪纸等3、幼儿可以凭票进入活动场地,进入时需看活动规章。 4、进入活动后幼儿可自主选择材料,但是需以“勤俭节省,变废为宝“为主。 5、进入活动场地家长把手机调为静音,不随便走动,以免影响幼儿操作。 6、由于活动室较小,家长带
17、着幼儿时要轻走、轻拿、轻放、轻说等。 7、幼儿和家长可随时进入,但是要在四非常钟内完成作品,这样可让其他小朋友连续进入活动场地。 8、家长可在颁奖时间带着幼儿到大厅进展颁奖(按年级段分别评比一等奖6名,二等奖8名,三等奖10名)。 第8篇教案 活动目标: 1.在嬉戏情景中指导幼儿学习使用剪刀,培育幼儿对纸工活动的兴趣。 2.引导幼儿按颜色将纸条进展分类,进展幼儿动手操作力量和语言表达力量。 3.培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备: 彩色纸条,剪刀,篮子每人一份,图片 活动过程:
18、1、出示纸条,吸引幼儿. (1)教师一手抓一把纸条抖动 师:看,教师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢? 好,我们一起来听一听它的声音. (2)师:这个纸条可淘气了,它还会跳呢?你们看,它跳呀跳呀跳到哪里了? 对,它跳到教师的头上,象什么?(头发) 纸条又飞呀飞呀飞到胸前,象什么?(胡子) 飞到腰里象什么?(裙子) 2、学习使用剪刀. (1)出示剪刀.师:看,这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本事真大。 师:手变成手枪,(我们一起来做做)插到剪刀里,另一只手拿纸条,张开咔嚓,纸条剪断了。 谁来试试看? (2)师:剪刀还想告知你们一件事情,剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。 3、幼儿剪纸条
19、。 你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自己的小篮子里。(放点音乐) 4、嬉戏: (1)师:剪刀说太累了,它想休息了,把剪刀放到篮子里,把纸片倒入教师的篮子中来。(强调越来越多) (2)玩嬉戏:捡花瓣 师:这一张一张的纸片象什么呀?(春天的小花瓣)春风吹来了,小花瓣掉下来了。(教师把幼儿剪好的纸片撒向天空) 师:看一看找一找,红色花瓣在哪里?幼:红色花瓣在这里。 嬉戏3次,红、黄同时进展,蓝色时再撒一次花瓣。 5、花儿贴纸片。 师:小花怎么了?(小花哭了) 它说旁边的花儿多美丽,我没有美丽的颜色。你们能把它变成黄色的花吗?(幼儿找黄色的纸片贴在小花上)我们一起来劝慰劝慰小花吧“小花小花请别哭,我来帮
20、忙你。” 6、完毕活动: 将多余的纸片送到相应的颜色的家里。 活动反思: 本次活动到达预期效果,我通过嬉戏的情境,引导幼儿学习使用剪刀,激发幼儿的奇怪心,进展其动手的力量。在学会用剪刀的同时,也了解使用时必需留意的一些安全事项,使幼儿在活动中体验到成就感,并能开心又安全的活动。 第9篇教案 活动目标: 1、尝试用手教导画苹果。 2、体验点画活动的欢乐。 3、培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备: 教具: 1、预备“苹果”音乐磁带或事先教会幼儿边唱歌边做动作。 2、小熊毛绒玩具一个。
21、 3、印有苹果轮廓图一张(比幼儿操作的大一些)、遮盖的布一块。 4、颜料盘、抹布。 学具: 1、印有苹果轮廓图一张人手一份。 2、颜料(红)每桌一盘、抹布、报纸。 活动过程: 1、设置情境,激发兴趣。 *歌表演:摘苹果。 教师:“秋天到了,果园里的果树上结了好多红苹果,宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧!走!” 随即翻开“苹果”音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。 *教师:“我们摘完了苹果,坐下来休息一会儿吧!”随即教师把轮廓图贴在黑板上 “看,苹果全给我们摘光了!”又出示小熊,说:“呜呜,谁在哭?噢,是小熊呀,小熊为什么要哭呢,原来它今日也想到果园里来摘苹果,可是它发觉苹果都给我们宝宝摘光了,
22、小熊好难过啊,怎么办呢?让教师来想一个方法把苹果变出来吧!” 2、教师示范讲解。 *教师:“教师要请两个朋友来帮助变苹果,一个是它。”随即伸出食指,问幼儿:“它是谁呀?”(食指),“还有一个是红颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?”(红颜料)。 *小结:“我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。”边说边用实物示意。 *示范讲解:“现在我开头变苹果啦,看好了我是怎么变苹果的。”“食指食指翘翘,颜料盘亲亲,苹果树上变变、变变变”“哎呀,我的手脏了,抓紧擦擦。”示范擦手。 *教师:“噢,原来教师变苹果还要念好听的儿歌呀!”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧!”引导幼儿变出食指念二遍。 *教师:
23、“教师刚刚在这边变了苹果,哪个宝宝也上来到那边变苹果?”请一至两个幼儿示范作画。提示边念儿歌边变,并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌,发觉问题并准时指出。 *教师再次出示小熊,说:“小熊观察教师和宝宝给它变了苹果,真快乐呀,它还说感谢教师呢,教师还会对它说不用谢呢!” *教师:“森林里还有去多小动物他们也想摘苹果,宝宝们你们愿不情愿给他们变苹果呀?” 3、提出作画要求。 *提示幼儿用食指蘸颜料,轻轻蘸颜料,用力变变变。 *留意手指在画纸上点一下就立刻拿开。 *强调苹果变在苹果树上。 *鼓舞幼儿这边变变,那边变变,多变些苹果。 *提示幼儿准时用抹布擦洁净手,不要手和弄脏衣服。 4、幼儿作画,教师巡回
24、指导。 5、教师讲评。 *教师:“苹果变好了,苹果树回到果园里去吧,宝宝看一下你自己变的苹果,再看看其他宝宝变的苹果,谁变得好?”引导放到旁边的柜上(布置成树林),相互观赏。 *教师:“宝宝回到小椅子上,我们来看!”分别出示几张好的作品,讲评,告知幼儿好在哪里的缘由。 6、完毕。 教师:“宝宝们真能干,变了这么多的苹果,小动物们真快乐,他们在说感谢你们,小(1)班的宝宝。”引导幼儿说“不用谢!” 活动反思: 每一次新的尝试都能够从孩子们身上反应到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探究中的,每段盲目的探究都会有一个劳动成果的消失,而每个劳动成果的消失最终都会
25、促进教师各方面不同水平的提升。 第10篇教案 教学目标 1、认知几对同类色:大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。 2、初步尝试用渐变色印染。 3、启发孩子对颜色的兴致。 4、能理解底色,会留意底色和纹样之间的冷暖比照。 5、培育幼儿的观赏力量。 教学预备 1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝,能精确叫出它们的名字。 2、颜色孩子小卡片8个;磁带、录音机。 3、孩子每人一个“颜色孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。 教学过程 一、配同类色。 1、幼儿教师:今日许多颜色孩子到我们小(1)班,看,有哪
26、一些颜色孩子,孩子集体念。 2、幼儿教师手里拿一個“红孩子”:“来了个红孩子,它讲:我的好伙伴同我长得特别像,看看,这儿谁与我长得最像,请你们来帮忙我找找。”孩子找着粉红。“好伙伴,手牵手,抱抱。”幼儿教师演示2个孩子的动作。 3、用一样的方式找着另三对同类色。 二、观测和观察印染手绢的方式。 1、幼儿教师展现范例:看,颜色孩子跳到了手绢上,他们把手绢装扮的多美丽呀!它们是怎么样装扮得哩? 2、幼儿教师演示印染手绢的方式。 幼儿教师:如此美丽的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。 将正方形的餐巾纸对折3次成三角形将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下颜色静静地翻开。 三、孩子集体回想印染的步骤,
27、探讨需留心的地方。 1、蘸颜料的时间不行以过长。 2、印染后翻开时要静静地、渐渐地。 四、孩子染手绢,幼儿教师指导 1、鼓励孩子英勇印染。 2、给力量弱的孩子适合的帮助。 3、鼓励孩子在翻开时不惧困难,坚持做完1件事。 五、作品出示。 1、将孩子作品平放于桌上,孩子向小伙伴推举自个儿的作品,并说一说宠爱哪1幅作品,为何? 2、为宠爱的作品奖一個奖牌。 第11篇教案 设计思想: 对于小班孩子来说,他们喜爱涂涂画画,但用色不够大胆,往往只用一种颜色,不会尝试用多种颜色。本次活动就是教孩子大胆地选用各种颜色把自己的小手涂画成手宝宝,从而培育孩子对艺术活动的兴趣,提高孩子的动手操作力量、表现力量等。
28、活动目标 1.引导幼儿大胆运用任意颜色装扮自己的小手,培育孩子对艺术活动的兴趣。 2.进展幼儿的动手操作力量、表现力量等。 3.会用它们大胆地进展艺术表现与制造,喜爱装饰。 4.培育幼儿的观赏力量。 5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动,体验绘画活动的乐趣。 活动预备 1.各种颜色的水彩笔每人一盒。 2.已用小纸片装饰好或用彩笔画好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡纸小手模型各一个,没有颜色的嘴巴、鼻子、眼睛小贴片若干。 活动过程 一、激发孩子对活动的兴趣。 师:“哈,多得意的手宝宝啊,小朋友们喜爱吗?我们一起看看手宝宝长什么样子? 教师出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等装饰好的小手模型,引起幼儿的兴趣。 二、观看制作
29、的手宝宝,了解手的构造与宝宝的关系。 师:手宝宝这么得意,小朋友们知道它是用什么做的吗?(画笔、卡纸)我们叫它手宝宝,那么手宝宝的脸上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辫子等)手宝宝的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢? 当孩子的兴趣被激发,有了想做的欲望时,教师可引导孩子观看了解手的构造与手宝宝的关系,从而有利于孩子制作手宝宝。 三、教师示范制作。 1.现在请小朋友看看,教师要把自己的手装饰成一个得意的手宝宝。请两个小朋友观看两个手宝宝(模型)的眼睛是画出来的还是贴上去的,并帮忙教师的手宝宝画或贴上眼睛和嘴巴。 2.教师示范画辫子,提示孩子在画的时候要把手指分开伸直,从手
30、指的下面一点一点地往上涂颜色,直到将辫子都涂满。 3.师:看了教师装饰的手宝宝,你们想不想来装饰一下自己的手宝宝呀? 教师可依据孩子的力量强弱,让幼儿为手宝宝画或贴上眼睛。教师示范画三条,画第一条时教师讲解示范,画其次条时引导孩子说教师画,画第三条时请一个小朋友上来画。 四、孩子动手操作。 1.引导幼儿依据教师供应的各种材料装饰自己的手宝宝。小朋友们可以直接在自己的手上为手宝宝画上眼睛、鼻子、嘴巴,也可以将没有颜色的小贴片涂上颜色再贴在自己的小手宝宝上。 2.展现自己装饰的手宝宝,教师对幼儿的作品赐予不同的确定和表扬。 教师要留意巡回指导,适时帮忙力量差的孩子装饰手宝宝。 活动延长 请幼儿带着
31、自己装饰好的手宝宝到舞台上表演。 活动反思 在对幼儿的作品进展评价的过程中,多鼓舞幼儿叙述自己的作品,赐予有创意的幼儿,仿照得较好的幼儿适当的确定与赞扬,同时肯定不能忽视没有完成作品的幼儿,加强对这些幼儿作品的指导工作。 第12篇教案 手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式,其操作简洁,效果明显,这种形式比拟适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动,怎样在活动中相宜的教,让幼儿在活动中主动的学,我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获,也反思出一些问题。 活动目标 1.观赏手指印画,感受手指变化后印画所带来的趣味性,萌发对手指印画的兴趣。 2.尝试
32、进展手指印画活动,并添画出各种小动物,体验胜利的欢乐。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。 活动预备 动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布 活动过程 1.出示预先动物图片。 师:“春天到了,草地上来了很多的小动物。它们是谁?是什么样子的?” 师:现在,我用小手也能变出这些小动物来,你们瞧! (幼儿表现:幼儿的留意力很集中,认真观看图片上的动物,许多幼儿都能乐观的举手回答下列问题,说出图上的动物幼儿很感兴趣) 2.师用手指印画,引起幼儿兴趣。
33、 师:先让我的手指蘸一点颜料,然后在颜料盒的边上舔一舔,印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画:小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物,重点介绍长颈鹿、螃蟹印法) (幼儿表现:幼儿能认真观看教师示范作法,请个别幼儿示范作画A:幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远,不便于作画。B:幼儿印螃蟹时手指是竖着印的,因此印的螃蟹不形象,我准时引导幼儿要横着印,再添画上脚。) 3.启发幼儿想象。 师:你们想不想也来试试看?除了教师上面介绍的一些小动物,你们还想变出谁来?鼓舞幼儿操作之前先想想、说说。 4.请一幼儿尝试来印画,对于一些细节,如:颜料不要蘸太多,予以重点提
34、示,引起幼儿重视。 5.请幼儿集体操作,提示幼儿颜料不要弄到身上。 (幼儿表现:在操作的过程中大局部幼儿都能乐观的参加,一些幼儿先点,再用抹布擦掉颜料,进展添画。一些幼儿先点点子再进展添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖,有些圆。螃蟹的脚画得太长。) 6.展现幼儿作品,集体观赏:“你最喜爱谁的画,为什么?” 活动反思: 1.结合班级幼儿的特点设计活动过程,突出重难点。 手指印画在以前的美术活动中我带着幼儿手指印过毛毛虫,在区域嬉戏时与幼儿一起印过小鸡,因此幼儿有一些用颜料作画的阅历。因此,在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点,便于解决活动中消失的问题。在出示范
35、例的时候我也留意到范例的美感,让幼儿充分的观赏感受作品的美,从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的,如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿,印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性,幼儿从而结合自己的力量进展作画,便于幼儿操作。 2.把握细节扎实开展活动。 细节的把握对于一个活动来说也是很重要的,在活动中我也留意一些细节的把握,如:请个别幼儿到前面示范作画时,我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物,这样在他们绘画中我会去捕获优点进展放大,并捕获缺点对全体幼儿进展准时训练,这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。再如:幼儿作画时,我鼓舞力量弱的幼儿可以仿
36、照教师的范例来作画,力量强的幼儿可以大胆想象的进展作画。还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草,这样幼儿印完动物以后,作品的效果很美。 缺乏之处:在活动中每组供应的颜料太多,由于活动的重点并不是感受颜色的变化,因此,可以每组供应一种颜料,小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样,我利用讲评的时候进展了训练。 第13篇教案 活动目标: 1.尝试用手掌、手指、拳头进展印画,并大胆添画。 2.依据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进展组合表现。 3.对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。 活动预备:各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。 活动过程:
37、1.嬉戏:小手变魔术,引导幼儿观看教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么? 小结:手指可以变化出这么多好玩的手形,引出课题。上节课我们一起学习了手指印画,今日我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画) 2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。 方法: (1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜爱的颜料。 (2)将手掌印在白纸上。 (3)用抹布把手上的颜料擦洁净。 (4)晾干后依据手印进展添画。 指导语:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什
38、么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀) 3、一起观赏课件师问:你们都观察了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。) 4.丰富阅历,争论设计。 (1)提问:你预备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进展印画?怎么添画? (2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?可以怎么印画? (3)争论怎么组合各种手型表现形象。 (4)提示幼儿留意操作常规,晾干后进展添画。 小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背许多地方进展印画,依据形象还可以把各种手型的印画进展组合表现。 活动反思: 陈鹤琴先生说:“我们主见幼儿园应当实行嬉戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学,
39、由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的,是必需动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。本次活动能依据小班幼儿的年龄特点,从幼儿四周的事物入手,激发幼儿的兴趣,在幼儿已有阅历的根底上学习新学问,使幼儿在整个活动过程中都显得轻松开心。幼儿在操作过程中,幼儿能变化出手的不同造型进展作画,用能干的小手来表现各种各样的花,既培育了幼儿的思维力、想象力,同时又提高了动手操作力量。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花,在画面布局时不能合理安排。在操作时,还要准时了解幼儿的操作状况,帮忙幼儿完成作品,但又要避开过多的,一味代替的帮忙。 第14篇教
40、案 活动目标 1、学习用手教导画油菜花,使用不同的方法绘画出大小不一,疏密不同的油菜花。 2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣,体验点画活动的欢乐。 活动预备 1、实物投影 2、背景图人手一份。 3、颜料、抹布、一次性桌布。 活动过程 1、实物投影引入课题。 2、教师示范讲解。 教师:“教师要请两个朋友来帮助变油菜花,一个是它。“随即伸出食指,问幼儿:“它是谁呀?“(食指),“还有一个是黄颜料。“出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?“(黄色)。 教师小结:“我请的食指跟黄颜料来帮我变油菜花。“边说边用实物示意。 示范讲解:“现在我开头变油菜花啦,看好了我是怎么变油菜花的。“食指食
41、指翘翘,颜料盘里亲亲,油菜地里变、变、“ 3、提出作画要求。 提示幼儿用食指轻轻蘸颜料,用力变变变。 留意手指在画纸上点一下就立刻拿开,不要左右移动。 强调油菜花变在油菜梗上。 鼓舞幼儿这边变变,那边变变,多变些油菜花。 提示幼儿准时用抹布擦洁净手,不弄脏衣服。 4、幼儿开头点画,教师巡回指导。提示幼儿留意保持画面洁净。 5、完毕。 师:“宝宝们真能干,变了这么多美丽的油菜花,自己表扬一下自己。“ 活动反思: 本次活动我让幼儿尝试用棉签蘸水粉颜料合作添画油菜花,孩子们的绘画速度很快,都乐观地动手在教师事先画好的油菜花茎上添画菜花和菜叶。主要是应为在绘画课欢乐的春游时,幼儿已经观赏过油菜花,所以
42、绘画起来并不困难;在美术课颜色变变变中,幼儿已经使用过棉签涂颜料,所以操作棉签时速度快,很娴熟。画好后,每一桌的幼儿都多多少少地添画了蝴蝶、云彩、蓝天、小蜗牛等。 缺乏之处在于:其次个目标完成得不是很好,幼儿虽说个个都动手在同一张纸上完成了添画,但分工并不明确,谁画菜花、谁画菜叶、谁来进展添画分得不认真,好多幼儿都是一起画菜花,然后一起画菜叶,最终又一起添画。孩子们在商议分工时是一种说法,但做起来又是另一种做法了。很多孩子观察别人都用棉签绘画,自己也要来试试。这说明孩子们对棉签蘸颜料绘画平常接触得还不够多,感觉还是很新奇,都很感兴趣,以后要制造时机让幼儿多接触此类活动;分工合作的方法教师还要进一步引导,让幼儿真正学会自己分工,相互合作。 第15篇教案 幼儿园小班美术教案:(泥工)得意的小鸡 活动目标: 1、初步学习用团聚、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。 2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴,并借助帮助材料装饰小鸡的眼睛。 3、初步产生对泥工活动的兴趣,情愿进展泥工活动。 活动预备: