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1、 小班社会领域教案小鸟的家_小班社会领域教案 教学意图： 千百年来鸟类和人类和谐共处相依相伴，共享一片蓝天，生命得到了连续和繁衍。鸟类是自然界的重要组成局部，是大自然的珍贵财宝，是人类的朋友，它们与人类的生活有着亲密的关系，维护着自然界的生态平衡，在毁灭害虫、保障农业增产增收，削减人为的药害，减轻环境污染等方面发挥着巨大的作用。让孩子们知道鸟不仅长有美丽的羽毛，悦耳的歌声，了解鸟的特别本事，引发幼儿喜爱自然，爱护鸟类的情感及人类的奉献是我设计本节课的目的，本节活动我用：1、用悦耳动听的鸟叫声把孩子带入绿色的森林，让孩子仿佛置身于鸟语花香的意境，引导幼儿知道鸟的名称，鸟的居住环境。2、出示常见鸟
2、的图片，让孩子了解鸟的特别本事，及对人类的奉献。3、通过故事引发幼儿对鸟的怜悯，鼓舞幼儿大胆说出爱惜鸟的方法。4、教师建议，鼓舞幼儿参加爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动表达对小鸟的爱。 教学目标： 1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟有怜悯心，能用实际行动表达对鸟的爱。 教学重、难点： 1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟有怜悯心，能用实际行动表达对鸟的爱。 教学预备： 1、鸟（猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥）。2、茂盛的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。3、自制鸟窝的材料。 教学过程： （一）请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：1、播放录音教师：你
3、听，是什么声音？幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。教师：孩子们，听到这欢快、悦耳的鸟叫声，我会想到好多美丽的鸟，你能教师、伙伴说一说你知道的鸟吗？2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的居住环境。教师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里？（鼓舞幼儿和同伴共享搜集的学问阅历），高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。鸟儿们住在这漂亮的家园自由飞行、唱歌。鸟悦耳、动听的叫声能解除人得疲惫，多听鸟的叫声还能让人心情舒服，你们知道知道的鸟还有哪些特别本事？3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特别本事及人们的关系。猫头鹰年能吃掉1000只田鼠，相当于爱护1000公斤粮食。杜鹃出名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的
4、松树绿葱葱。啄木鸟坚硬的嘴巴把保藏在树皮里的虫子钩出来，被称为森林医生。海鸥被誉为海上清洁工。4、分组争论，鸟还有哪些特别本事，扩展幼儿学问阅历。小结：鸟对人类的奉献特别大，它不仅帮忙人们毁灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也是受鸟的启发而设计出来的，还有小朋友喜爱的风筝。（二）通过故事，引发幼儿对小鸟的怜悯，说出爱惜鸟的方法。1、出示故事挂图教师叙述故事：鸟儿们住在茂盛的森林，每天拘束唱歌，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。茂盛的森林变成了光秃秃的山岭（出示树木被砍伐、小鸟无家可归的图片）。失去了家的鸟儿在天空中回旋着，哀叫声：我的家，
5、我的家。2、提问：（1）孩子们，假如你是这只鸟，你的心情会怎样？（2）你想对砍树的叔叔说些什么？（3）小鸟的家没了，以后会发生什么事？（4）组织幼儿争论：怎样爱鸟护鸟，鼓舞幼儿大胆说出爱鸟护鸟的方法。（三）启发幼儿开展爱鸟的活动，用实际行动表达对鸟的爱惜。教师：孩子们，你们说出了许多爱护小鸟、爱惜小鸟的方法。假如鸟儿们知道了肯定特别快乐，你们都是些有爱心的孩子，刚刚小朋友说让小鸟来我们漂亮的幼儿园安家，这是个好办法，我们赶快行动起来吧！投放材料，组织幼儿做鸟窝。 活动小结： 孩子们，你们是有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅要做到爱鸟、护鸟，还要告知我们的家人、身边的人，多种树、不乱砍树木，爱
6、护小鸟，爱护环境，让人们和动物朋友安居乐业，和谐相处。 教学反思： 这次活动我们学习了小鸟的家通过学习你知道了什么？今后应怎么做？是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱惜它，爱护它，给它们制造一个漂亮暖和的家。在本次活动中，我鼓舞幼儿依据自己有关阅历，大胆说出自己爱鸟护鸟的方法并积极参加制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的欢乐。社会领域的教育关键是增加情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的怜悯心，萌发爱鸟护鸟的责任心。小班科学领域教案肚子里的家 【活动目标】 1、通过看看讲讲，了解妈妈的肚子是宝宝小时候的家。2、感受妈妈对宝宝的付出与关爱，有爱妈妈的情感
7、。 【活动预备】 1、图片肚子里的家；2、胎儿生长的录像或图片。 【活动过程】 一、谈话激发幼儿对家的兴趣。1、重点提问：你们都有家吗？家里有谁？2、有一位王教师，她的肚子里有一个家，你们想不想知道这是怎么回事呢？让我们一起来听这个好玩的故事吧。二、理解，沟通感受妈妈对宝宝的付出与关爱。1、第一局部：重点提问：（1）开学了，红红和绿绿看到自己最喜爱的王教师，（ ）都想去亲一下王教师，可是她们亲到王教师了吗？为什么？（2）红红和绿绿是怎么想的？你觉得谁的话有道理呢？2、其次局部重点提问：（1）现在你们知道教师的肚子为什么会这么大了吗？（2）教师小结：是呀，王教师肚子里住着小宝宝，教师的肚子现在就
8、是小宝宝的家呀。（3）你住过这样的家吗？当你住在这个家的时候，妈妈和你发生了什么好玩的事情呢？（幼儿介绍，并出示相应图片）（4）你们知道为什么我们宝宝现在都长得这么美丽和聪慧吗？（5）教师小结：原来当我们还在妈妈肚子里的时候，妈妈就为我们做许多许多事情，所以，我们每个宝宝都是那么的聪慧和美丽。三、我们也来大肚子体验感受妈妈怀孕的辛苦。1、出示大枕头，我们也来变个大肚子。2、大着肚子捡物品、大着肚子拥抱、大着肚子洗衣服3、重点提问：（1）大着肚子便利吗？（2）大着肚子做事情的时候，你有什么感觉？4、小结：原来怀孕是一件很辛苦的事情，大着肚子的妈妈做什么时候都很累，妈妈可真辛苦。宝宝们现在已经长大
9、了，我们可以为妈妈做些什么呢？四、活动建议。宝宝在活动之前有向妈妈了解自己在妈妈肚子里的趣事，而在活动之后提议宝宝要向妈妈说一句好听的话，或表示温馨的动作。小班社会领域教案触摸 【活动预备】 1、用棉、皮、毛制成的服装设置展览会。2、家长和幼儿一起到商场摸各种服装，感知服装面料的不同。 【活动目标】 1、有较敏感的触摸感觉。2、感知服装不同面料的特点。 【过程建议】 1、参观展览，感知服装面料的不同。大家自由参观，教师引导孩子们摸一摸、看一看、掂一掂，发觉其不同。2、感知、触摸、比拟。（1）不同面料的比拟感知：在三个盒子里分别放人棉、皮、毛三种不同的面料，请幼儿触摸后猜猜里面是什么？为什么？（
10、2）与四周各种物体的比照感知：摸摸自己的脸、教室的墙，说说比照感觉的不同（墙硬、皮肉松软）。3、了解面料的用途及与人的关系。（1）思索争论：为什么要用不同的面料做衣服？（季节、喜好、人的身体不同部位、环境、工作等）（2）启发孩子叙述自己穿过的衣服。 【活动延长】 嬉戏：请你帮帮我。冬天来了穿什么？夏天到了穿什么？小班社会领域教案我的家人 规划意图： 家庭成员是幼儿最亲密的人，让幼儿开端地相识家庭成员特别是爸爸妈妈的事情，感觉爸爸妈妈事情的费劲，是引发幼儿爱护怙恃家人心情的根本。本次运动经由过程一系列活泼、幽默的运动来实现，重在引发心情，通度日动，引诱孩子爱护家人、爱怙恃。由于幼儿熟识程度的限定
11、，以是，在相识爸爸妈妈的事情时，仅限于知道爸爸妈妈在那里事情、干些什么（事情的重要内容）。因幼儿间个别差异的存在，西席在预备制造质料时，还要因人施教。 运动目的： 1、开端相识本身及另外幼儿的怙恃的事情。2、领悟怙恃对本身的关爱。3、愿意表达本身对怙恃的热爱。 运动预备： 1、幼儿与百口人的合影或生存录像。2、怙恃与幼儿曾攀谈过其事情环境。3、灌音机、摄像机。4、彩色皱纹纸多少、橡皮泥及帮忙质料。每人一本小册子。 历程发起： 1、发言：我的家人。（1）幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或团体旁观生存录像。幼儿相互先容本身的爸爸妈妈和其他成员，留意用完备的说话进行表述。如这是我爸爸等。（2）幼儿
12、英勇表述，西席记载在小册子上。讲讲本身的爸爸、妈妈是干什么事情的？在什么处所事情？如：我爸爸是工程师，在工场里规划呆板。2、幼儿思考、评论辩论：（1）家中成员为你们都做了些什么？（2）爸爸妈妈每天要上班，可费劲了。要是小朋侪们每天随着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢？小朋侪不克不及随着爸爸妈妈，那到那里去呢？你喜好到幼儿园来吗？为什么？3、为家庭成员送一件礼品。（1）说说本身在幼儿园里学到的本领（说、唱），西席灌音记载。（2）拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想报告爸爸妈妈吗？将幼儿的报告记载下来。（3）激起幼儿为爸爸、妈妈制造礼品的欲望。西席引诱：爸爸妈妈放工回家确定又累又饿，我们能为他们做
13、些什么呢？（制造面条、点心等）让幼儿独立选择完成。西席可在幼儿遇到艰难时，进行资助引导。 延长提示： 把幼儿与怙恃的合影，部署于运动室的墙面，幼儿随时可向伙伴先容本身的怙恃。家工资小册子添加相干的内容（趣事、喜好）。小班社会领域教案孤独的小熊 活动目标： 1、体验小熊孤独和欢乐的心情，知道微笑在交往中的重要。 2、愿意表达自己对故事的理解。 活动预备： 故事ppt、背景音乐。 活动过程： 1、激发兴趣，引出主题 (1)出示玩具小熊图片，引起兴趣。 今日，教师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子?(教案出自：)小熊长得美丽吗?可这只美丽的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什
14、么呢?猜猜看! (2)大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说的吧! 2、观看幻灯片(1)观赏故事第一段：孤零零的小熊。 提问： 小熊都去找谁玩?先去找谁玩了?小猪和他玩了吗? 小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗? 大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样? (2)观赏故事其次段：小熊去找河马。 小熊难过极了，他又会去找谁呢?提问：小熊问大河马，大河马是怎么答复的? (3)观赏故事第三段：小熊笑了。 小熊最终笑了吗?接着往下看。 提问：小熊真的笑了，小熊一笑，动物朋友们变得怎么样了? 大家喜爱怎样的小熊? (4)师小结：小动物们喜爱的不是小熊的圆鼻子，也不是美丽的衣服，而是好看的微笑。 3、观看幻灯
15、片，自由叙述 (1)今日教师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样?你喜爱哪一张?为什么? (2)原来大家都喜爱快乐的朋友，不喜爱板着脸的小朋友，板着脸可真是一件糟糕的事情啊。 4、观看照片、体验微笑带来的欢快心情小朋友笑的时候真美丽!微笑不仅能使别人喜爱我们，还有利于身体安康呢!假如常常微笑，心情好了，我们就很少生病，而且越长越美丽! 5、完毕局部。 嘿，音乐响了，我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧! 故事：孤独的小熊 小熊长着圆圆的鼻子，穿着美丽的衣服。她每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。 熊妈妈问：小熊，你为什
16、么不笑呀?小熊说：我是最美丽的小熊，应当别人对我笑，我才不去对别人笑呢。唉-熊妈妈叹了一口气。 小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。 小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。 小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。 小熊找到大河马，难受地问：我是美丽的小熊，为什么谁都不跟我玩呀?(教案出自：)大河马说：你得对别人笑，由于大家都喜爱和快乐的朋友在一起。小熊说：我从来没笑过，不知道怎样笑。大河马说：你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。小熊心里想：只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟!小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。 小熊没想到自己笑起
17、来会那么好看，心里一乐，哈哈哈地笑起来。 大河马看到从来不会笑的小熊哈哈大笑，也乐得哈哈哈地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。 动物们看到小熊不再板着脸，在那里哈哈笑，都过来一起乐，一起笑。哈哈哈，哈哈哈大家笑得好快乐。这一回，小熊再也不感到孤独了。 小班社会领域教案小猪的野餐 幼儿园小班社会教案：小猪的野餐 设计思路： 小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜爱自己独霸，不情愿和别人共享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然教师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商议：你的玩具给我玩一下好吗？ 你情愿和我交换玩玩具吗？我和你一起玩好吗？但收效甚微，我
18、想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会共享所带来的欢乐，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正共享，所以我采纳了讲故事的形式，让孩子在理解故事的根底上，向故事中的典范小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。 活动目标： 学说故事中的短句，体验与同伴共同共享的欢乐。 活动预备： 图片一套，草地背景图，录音。 推举课件：小猪的野餐ppT课件 下载kj./ppt/441.html 活动过程： 一、看看、说说1、出示小猪：这是谁呀？今日小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他预备什么好吃的食品？2、出示图片（包里的物品可以拿下来）：看，妈妈给小猪预备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？Tips：通过猜猪
19、妈妈预备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪预备这一食品，如：预备面包，由于它能填饱肚子，预备饮料，由于旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。 二、猜猜、学学 1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）幼儿学说小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真快乐。2、猜谜请出猴子一家。又有谁来了？全身毛茸茸，淘气又得意，爱爬树，爱吃桃子。小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真快乐。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真
20、快乐。猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真快乐。3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静静静的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？一粒一粒的分。请幼儿学说短句。小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真快乐。4、教师放录音完整观赏故事。Tips：以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。而每次都需要孩子想方法来解决怎么分的问题，对孩子有肯定的挑战，同时数学方面的内容奇妙的融入其中，让孩子在不知不觉中稳固数学问。作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更
21、适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的仿照和习得。 三、想想、做做（阅历迁移）1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起共享是最欢乐的。小猪看到小动物吃的那么快乐，心里乐滋滋的。2、我们假如有好吃的东西和好玩的玩具，应当怎么样？3、孩子们共享教师带来的食品，体验共享的欢乐。Tips:在理解故事的根底上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过阅历迁移来解决这些问题，最终的共享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了共享的欢乐。 活动延长： 1.好朋友相互共享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃。2.表演区中表演故事小猪胖胖的野餐 活
22、动反思与建议： 1.活动中根本上都是以听、说为主，假如有操作，能动静交替，更显合理。2.在第三环节中，阅历迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子情愿共享的心情能得到更深刻的体验，需要进一步思索。3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进展小结，更易于幼儿理解和把握。小班社会领域教案爸爸的大手 幼儿园小班社会教案：爸爸的大手 活动名称：爸爸的大手 设计思路： 近阶段，我们开展的我爱我家的主题进入到了爸爸本事大这一阶段。在前期活动中，我们进展了我的爸爸、爸爸调查表等活动。在前期活动中，孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的兴趣爱好、也感受到了爸爸有很多很多的本事。特殊是在爸爸调查表的沟通活动中
23、，孩子们在说到爸爸本事时候，都显得特别的骄傲，但是孩子的表达比拟简洁。我们分析，爸爸的本事这一内容能比拟综合的促进幼儿去关注自己的爸爸，激发幼儿爱爸爸的情感。为了帮忙孩子能够比拟丰富的进展有关阅历的表达，我们又进展了爸爸的大手调查活动，收集了爸爸的大手调查表，让孩子聚焦于对爸爸本事的关注，同时在这一过程中丰富孩子的有关信息的了解。从大手调查表中我们发觉，孩子们比拟多的关注的、获得的爸爸本事的信息为一些客观实在的，如爸爸会修理许多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现，如爸爸的大手也常常在关怀和爱惜我们。在以上的背景根底和分析中，我依据新教材中的有关内容设计了本
24、次活动。活动中，我首先让孩子自主的沟通大手调查表中的内容，可以引导幼儿回归自身，调动阅历，并在幼儿表述之后适时的进展相关阅历的引发。随后，让孩子们来体验感受ppT中爸爸大手关怀我们的内容，通过对图片内容的观看理解，让孩子们的阅历获得在情感上更提升一步。最终用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达，让幼儿感受散文美丽的意境，激发幼儿尝试自己改编散文的兴趣。内容与要求：了解爸爸大手的本事，增进对爱爸爸的情感。感受散文的美丽，初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。 活动预备：调查表爸爸的手 ppT 背景音乐 活动流程： 共享沟通体验感知观赏理解尝试改编 活动过程： 一、共享沟通1、引导：谁的小手本事大（对答
25、儿歌）2、我们的小手本事很大，还有谁的手本事也很大呀？3、爸爸的手长的怎样呀？4、我们回去都做了爸爸大手本事的调查表，谁来说说爸爸大手的本事？5、请幼儿沟通小结：爸爸的大手又大又牢固，真是了不起。刚刚我们都说了自己爸爸大手的本事，教师这里也有一个小朋友爸爸的大手，我们看看他有什么本事好吗？二、体验感知1、照片中的小孩怎么了？你怎么知道的？他的爸爸会怎么做呢？冬天的时候，我的小手凉凉的，爸爸的大手握着我的小手，小手变的暖暖的。2、爸爸的照片在做什么？3、还有呢？小结：原来，爸爸的大手不仅会做许多事情，还常常关怀、爱惜和照看我们小朋友？那我们小朋友应当怎样呢？三、观赏理解1、今日，教师把爸爸大手的
26、本事变成了一首特别好听的散文，你们想听吗？2、观赏散文四、尝试改编1、你们想不想把自己爸爸大手的本事也变成好听的散文呢？2、个体尝试、展现。幼儿园小班美术教案陶艺活动：小鸟的家 这篇幼儿园小班美术教案陶艺活动：小鸟的家是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园小班美术教案陶艺活动：小鸟的家 活动目标： 1、学习用搓泥条、堆搭、连接的方法制作鸟窝。 2、能制造性地进展仿照制作。 3、提高空间建构力量。 活动预备： 1、奥运场馆“鸟巢”图片。2、陶泥人手一份。 活动过程： 1、情景导入，引起幼儿的兴趣。 (1)教师扮演小鸟：呜怎么办？我的家被大风刮走了，谁来帮帮我呀？ (2
27、)教师：你怎么帮忙小鸟呢？小鸟的房子是什么样子的？ （幼儿自由沟通） 2、观看奥运会场馆“鸟巢”图片，学习制作。 (1)教师：你们看，这是什么？它是什么样子的？ （引导幼儿观看“鸟巢”的特征及其构建方法） 学会观看的方法对幼儿陶艺制作有很大的帮忙，因此在这个环节中，教师应引导幼儿从鸟巢的外形入手，了解其特征及构建方法，为幼儿的后期创作打下良好的根底。在日常生活中，教师要留意引导幼儿多学习观看，形成良好的观看意识。 (2)教师：假如请你用陶泥来做一个“鸟巢”，你会怎么做？ （幼儿争论） (3)教师示范制作“小鸟的家”，重点讲解堆搭、连接的技能和技巧。 3、幼儿制作，教师指导。 教师巡回指导，准时发觉幼儿的闪光点赐予表扬，适时帮忙力量弱的幼儿。 要点提示： 1)堆搭泥条时，要留意相互交叉，一层层向上叠加。2）在鸟窝中放入报纸团或干草，让“小鸟的家”变得更暖和。 4、作品展览，引导幼儿相互参观、评价“小鸟的家”。 教师：你最喜爱哪一个“小鸟的家”，为什么？ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班社会领域教案小鸟的家”一文，盼望“小班社会领域教案小鸟的家”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班社会领域教案专题！