小班科学我喜欢的圆教案反思.doc

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1、 小班科学我喜欢的圆教案反思1、小班科学我喜爱的圆教案反思 活动目标： 1、引导幼儿初步熟悉圆形，知道圆形的根本特征。 2、培育幼儿对探究活动的兴趣，进展幼儿的观看力量、操作力量。 3、培育幼儿的想象力和表现力。 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 5、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物 活动预备： 1、活动开展前，给每位幼儿预备一只小袋，内装各种外形的图片。 2、布置好图形王国的场景。 3、幼儿对各种图形有初步的熟悉。 活动过程： 一、活动导入1、今日到圆形王国去参观，向幼儿提出参观要求：圆形王国里有谁?(教师供应各种圆形的物品，如圆形的纽扣、饼干、轮胎、盘子、皮球等

2、)2、请幼儿参观时遵守规章，留意安全。 二、活动过程1、熟悉圆形，让幼儿知道圆形的根本特征。 1)幼儿自由观看、操作，感知各种外形的特征。教师指导个别力量弱的幼儿，引导他们滚滚、拍拍、摸摸。 2)请幼儿讲讲什么东西跑的最快，你是怎么知道的。 3)师生一起小结圆形的特征，促进幼儿进一步感知。 2、嬉戏“找朋友“教师出示一种圆形的物体，让幼儿在自己的小口袋中找出和教师一样的圆形物体，进一步稳固对圆形的熟悉。 3、调动幼儿生活阅历，想想生活中还有哪些东西是圆形的。 区域设置和日常活动组织1、晨间体育活动时，供应圆形的东西给幼儿滚动。 2、在美工区供应大小不一的圆形图片，让幼儿画圆，并涂上自己喜爱的颜

3、色。 3、在科学区供应各种外形的图片让幼儿给图形找家，学习图形的分类。 与家长沟通规划请家长做有心人，平常引导幼儿观看生活中还有什么东西是圆形的。 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 2、小班科学我喜爱的水果教案反思 活动目标 1、能够说出几种常见水果的名称及其主要特征 2、学会运用“我喜爱.

4、，它的颜色，外形，味道“的句型 3、喜爱吃各种水果，知道多吃水果好处多 活动预备 PPT(水果图片)、水果谜语、画纸画笔 活动过程 一、导入主题 展现水果与谜语，引出水果的主要特征 1、小朋友们，教师问你们，你们喜爱吃水果吗? 2、今日 ，教师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果? 3、小朋友们，现在王教师告知你们：我喜爱一种水果，就在这图片上，但我不想告知你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好?(竖起你们的小耳朵，挺好了哈) 兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。-香蕉 引导幼儿初步接触：我喜爱香蕉，弯弯的，它的颜色是黄色的，吃起来甜甜

5、的。 二、提问小朋友问题 现在你们都知道教师喜爱的水果是香蕉，那我也想知道小朋友们喜爱的水果是什么，哪个小朋友可以告知我? 引导幼儿学会运用“我喜爱.，他的颜色，外形，味道“这一句型 哇，小朋友们都很棒哦，来给自己放个大鞭炮，好不好! 其实，除了你们喜爱的这些水果啊，教师还预备了几种你们不常见的水果，你们想不想看 啊? -出示PPT，教小朋友们了解其它水果名称 (猕猴桃、荔枝、榴莲、火龙果) 小朋友有熟悉这个的吗?来跟着教师读两遍 三、了解吃水果对身体的好处。 1、好了，图片看完了，你们了解了几种水果的主要特征，教师也知道你们喜爱吃水果，可是哪个小朋友可以告知我她为什么喜爱吃水果呢?也就是吃水

6、果有什么好处呢?教师准时给以确定。 学生：(有养分，身体长得更安康)(水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，苹果可以补充水分) 教师:其实，你们说的都对，但是除了小朋友说的这些，水果里面还含有大量的维生素c，有助于我们增加反抗力，我们就会少生病，身体变得棒棒的，更安康了(小朋友们，你们懂了吗) 四、给水果填颜色 既然水果对我们这么重要，那我们是不是应当多吃点水果呢 现在还有一个任务需要大家完成，我这里有一些水果，你们看与图片上的有什么不同啊?-水果没有颜色 你们看像不像没穿衣服啊，秋天来了，那它们是不是很冷啊，需要你们来帮它们涂色，穿上外套。 我现在给你们做个示范：看，我喜爱红色的苹果，我就给它

7、涂红色，穿上红色的外套。 小朋友们你们喜爱什么颜色的水果，你就帮它们涂什么颜色 好了，小朋友们都画好了，向后转，请把你们的水果举起来给后面的客人教师观赏一下吧 活动反思： 本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，乐观主动的学习，真正表达了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中熟悉了水果的形状及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，乐观性得到了充分调动。 3、小班语言活动我喜爱小班教案反思 活动背景： “小袋袋”绘本系

8、列是闻名绘本大师查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮得意的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进展了适当删减，选择了几个比拟有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立叙述的语言。活动的主体局部共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的根底上进展独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最终迁移

9、学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历进展叙述。 活动目标： 1 观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2 情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱”的旬式进展叙述。 3 喜爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢乐。 4 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 绘本PPT(演示文稿)。 活动过程： 一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情 师(出示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新朋友，看看它是谁。 师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。 师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎

10、么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。 师：小袋袋很得意，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。) 二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容 1 阅读画面一：跑步 师：谁在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 师：还有谁也在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的? 师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，

11、还有青蛙。 2 阅读画面二：扮鬼脸 师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸 师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好? 师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3 阅读画面三：玩泥巴 师：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 师：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (教师用动作提示。) 师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的? 师：我们一起来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上

12、、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。 4 阅读画面四：扮大树 师：小动物们在干什么? 幼：小兔在跳小乌龟在爬 师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀? 师：我们来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。 5 阅读画面五：捉迷藏 师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。) 师：谁躲起来了?谁在找它? 师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。 师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。 6 阅读画面六：回家 师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋? 师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈

13、心里怎么样?你怎么知道的? 7 阅读画面七：睡觉 师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋? 师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样? (师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感受。) 三、完整阅读 1 在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。 2 师幼共同阅读PPT并表述画面内容。 师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。 四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历进展叙述 师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小朋友，你们喜爱做什么呢? (从幼儿叙述的嬉戏中选择他们最喜爱的嬉戏进展活动。) 活动反思： 幼

14、儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 4、小班科学我喜爱的盒子教案反思 活动目标： 1、 喜爱和教师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种好玩的盒子，愿意表达自己的想法和阅历。 2、 初步感知探究盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法翻开盒子。 活动预备： 大盒子三个、各种小盒子等。 活动过程： 一、 导入引起活动的兴趣 二、 看看猜猜盒子 1、 猜猜第一个盒子盒子和

15、物品的匹配 “大盒子、大盒子，真好玩，上上下下、 前前后后、里里外外，找找里面的小隐秘” 盒子里面是什么?原来是玩具盒、电吹风盒和领带盒 小结：盒子能帮忙我们把需要的各种东西都整理好。 2、 猜猜其次个盒子外形和声音 猜猜其次个盒子里有什么隐秘? 盒子里面是什么?原来是糖果盒、饼干盒、巧克力盒 这些盒子是什么外形的? 方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子 哪个盒子里放了东西?你能猜出来吗?。教案来.自:屈;教师教.案网，有什么好方法知道 小结：盒子有各种外形，真好玩! 3、 猜猜第三个盒子尝试翻开盒子的各种方法 尝试翻开小盒子; 小结三个翻开的方式：翻盖;锁扣;插盖。 三、共享和延长 这些装糖果

16、的盒子叫糖果盒，你们还观察过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)聪慧的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发觉的来告知教师和小朋友。 活动反思： 本次活动幼儿很感兴趣，参加的乐观性很高，并且对各种盒子又多了一些熟悉，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的翻开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进展分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。 5、小班科学我喜爱的车教案反思 小班科学教案:我喜爱的车活动目标： 1、激发幼儿与同伴沟通和共享的兴趣，帮忙幼儿获得根本的沟通阅历。 2、鼓舞幼儿大方的把自己喜爱的车介绍给大家，并乐于想

17、象将来的车。 3、引导幼儿了解自己喜爱的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。 4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城“。 2、各种汽车图片、小标志。 3、录音机、音乐磁带汽车开来了、故事奇妙的变形车磁带。 4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片;胶水。 活动过程： 1、师：“小朋友，今日天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有很多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜爱什么样的车，还要想一想各种车都应当怎样玩。“放音乐汽车开来了，师生同做开汽车状，进教室。 2、

18、幼儿到“汽车城“参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜爱的车，并争论、探究各种车的玩法。 3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜爱的车上，然后引导幼儿做在一起沟通自己喜爱的车。师：“你喜爱什么样的车?它是什么样的?它有什么本事?为什么喜爱它?鼓舞幼儿乐观沟通，提示幼儿留意倾听他人的介绍。 4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。 5、幼儿自己动手制作公共汽车。 师;“小朋友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢?“出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么?师简洁小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。 6、引导幼儿想象将来的

19、车。 师：“你认为今后还会有什么样的车?它会和现在的车有什么样的不同?“幼儿进展叙述后，请幼儿观赏故事奇妙的变形车。师小结：这个奇妙的变形车真好玩，真奇妙，小朋友现在要多吃饭，快点长大，好好学习，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢!你们说好吗? 7、放音乐汽车开来了请幼儿拿着自己喜爱的车到操场上进展赛车竞赛。出教室，活动完毕。 活动反思： 本活动适合小班幼儿的年龄特点，小班下学期的幼儿，对车有肯定的感知和熟悉，因而在了解公共汽车、货车、洒水车、抢救车、消防车、警车的名称和特点，并了解其用途中能充分调动孩子的主观能动性，让孩子们在共享中了解了各种各样的汽车,创设的情境有效地将已学学问敏捷应

20、用，孩子们在辨析中对不同汽车的特点、用途有了更进一步的升华,但在授课中，采纳的图片形式，幼儿的兴趣不高，假如换成是“汽车玩具”，孩子们参加的兴趣会更高。 6、小班科学我喜爱的圆教案反思 活动目标： 1、引导幼儿初步熟悉圆形，知道圆形的根本特征。 2、培育幼儿对探究活动的兴趣，进展幼儿的观看力量、操作力量。 3、培育幼儿的想象力和表现力。 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 5、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物 活动预备： 1、活动开展前，给每位幼儿预备一只小袋，内装各种外形的图片。 2、布置好图形王国的场景。 3、幼儿对各种图形有初步的熟悉。 活动过程： 一、活动导入

21、1、今日到圆形王国去参观，向幼儿提出参观要求：圆形王国里有谁?(教师供应各种圆形的物品，如圆形的纽扣、饼干、轮胎、盘子、皮球等)2、请幼儿参观时遵守规章，留意安全。 二、活动过程1、熟悉圆形，让幼儿知道圆形的根本特征。 1)幼儿自由观看、操作，感知各种外形的特征。教师指导个别力量弱的幼儿，引导他们滚滚、拍拍、摸摸。 2)请幼儿讲讲什么东西跑的最快，你是怎么知道的。 3)师生一起小结圆形的特征，促进幼儿进一步感知。 2、嬉戏“找朋友“教师出示一种圆形的物体，让幼儿在自己的小口袋中找出和教师一样的圆形物体，进一步稳固对圆形的熟悉。 3、调动幼儿生活阅历，想想生活中还有哪些东西是圆形的。 区域设置和

22、日常活动组织1、晨间体育活动时，供应圆形的东西给幼儿滚动。 2、在美工区供应大小不一的圆形图片，让幼儿画圆，并涂上自己喜爱的颜色。 3、在科学区供应各种外形的图片让幼儿给图形找家，学习图形的分类。 与家长沟通规划请家长做有心人，平常引导幼儿观看生活中还有什么东西是圆形的。 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。