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1、 小班科学公开课认识圆形教案反思1、小班科学公开课熟悉圆形教案反思 活动目标： 1、通过观看，使幼儿熟悉圆形，初步把握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培育幼儿的观看力，和对事物的分析、比拟力量。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。 活动预备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： (一)、活动导入 请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观看圆形的兴趣。 圆娃娃：“小朋友们好!“(做舞蹈动作吸引幼儿留意。) 教师：“圆娃娃真得意，我们看看圆娃娃得意的眼睛是怎样的?得意的嘴巴是怎样的?得意的
2、脑袋又是怎样的?“ (幼儿：“眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。“) 教师引导幼儿说出娃娃名字-圆娃娃。 (二)、熟悉圆形 1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观看、感受， 初步感知圆形的特征。 教师：“小朋友们看一看，教师为你们预备了好多美丽的东西，请每个小朋友自己选一件最喜爱的，拿到手里看一看、摸一摸。“ 请幼儿自由表达自己的感受。 2、出示教具(圆盘)，启发幼儿讲出圆形的特征。 “圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。“ 3、找到圆形宝宝 教师出示预备好的物体，请幼儿区分哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。 4、找一找 请幼儿在自己的身上、教室里找一找什
3、么物体是圆形的。 5、说一说 请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 (三)区分大小 1、教师这里有许多的圆形宝宝，出示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝宝它跟教师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好的小朋友上来拿一个你喜爱的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。(请幼儿上来拿，提示幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方)。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦!这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝?(请2-3个幼儿答复) 2、现在教师和小朋友玩一个嬉戏，教师边贴一个大
4、的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。假如教师的铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自己家，和旁边好朋友手拉手拉成一个圆圈。同样小的圆形宝宝也和好朋友手拉手围成一个圆圈站好。预备好了吗?嬉戏开头了，(幼儿自由的跑，教师边响铃鼓边提示幼儿不要跑错了自己的家。) (四)、拼图 让幼儿用圆形宝宝拼拼贴贴，看可以拼贴出什么东西。完成后请幼儿观赏作品，鼓舞幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么? 备注：此教材选自甘肃省幼儿园欢乐与进展课程教师用书p63页。 教学反思 通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观看，查找到生活中的圆形物体。 2、小班科学活动教案：熟悉圆形教案(附
5、教学反思) 设计意图： 小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的支配。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最宠爱的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物观看探究的兴趣，进展幼儿的感知、观看和想象力量。 活动目标： 1、在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。 2、在四周环境中查找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培育幼儿的观看力和想象力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预
6、备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。 3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，熟悉圆形物品。 师：(用神奇的口气加眼神)今日教师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子 师：你发觉了什么?这些物品有什么一样的地方? 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么? 幼：它像盘子， 幼：它像太阳， 二、感知圆形的特征 师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的
7、外表和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。 幼：平平的， 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的， 幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表达自己的观点) 师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品) 幼：碗、盆，球、掉灯 三、观看幻灯片杂技表演 师：说一说，画面上有谁?他们在干什么? 幼 ：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。 幼：他们在玩杂技。 师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢? 幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引导幼儿说) 师：看一看，独轮车的轮子是什么外形的?还有哪些东西也是圆形的? 幼：圆形的，(幼儿一起说) 幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子 四、做圆形标记 发
8、给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜爱的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。 五、查找圆形物品 引导幼儿查找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发觉： 是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。 活动延长： 为幼儿预备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多越好。 教学反思： 1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观看，查找到生活中的圆形物体。 2、本节课，我上的还是比拟胜利的，到达了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄
9、特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题 熟悉圆圆世界，幼儿能够依据教师的引导参加其中，并一步一步的熟悉圆形。缺乏的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后肯定要多听其他教师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。 3、假如让我重新上这堂课，我将利用课件来展现各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，通过课件展现的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏，更加能够调动幼儿的参加兴趣。 3、小班科学熟悉圆形教案反思 设计意图： 小班幼儿在认知过程中，简单受外
10、界事物和心情的支配。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最宠爱的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物观看探究的兴趣，进展幼儿的感知、观看和想象力量。 活动目标： 1、在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。 2、在四周环境中查找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培育幼儿的观看力和想象力。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸
11、一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。 3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，熟悉圆形物品。 师：(用神奇的口气加眼神)今日教师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子 师：你发觉了什么?这些物品有什么一样的地方? 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么? 幼：它像盘子， 幼：它像太阳， 二、感知圆形的特征 师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的外表和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。 幼：平
12、平的， 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的， 幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表达自己的观点) 师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品) 幼：碗、盆，球、掉灯 三、观看幻灯片杂技表演 师：说一说，画面上有谁?他们在干什么? 幼 ：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。 幼：他们在玩杂技。 师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢? 幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引导幼儿说) 师：看一看，独轮车的轮子是什么外形的?还有哪些东西也是圆形的? 幼：圆形的，(幼儿一起说) 幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子 四、做圆形标记 发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔)，指导幼
13、儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜爱的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。 五、查找圆形物品 引导幼儿查找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发觉： 是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。 活动延长： 为幼儿预备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多越好。 教学反思： 1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观看，查找到生活中的圆形物体。 2、本节课，我上的还是比拟胜利的，到达了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜爱的泡泡来引
14、出了今日的活动主题 熟悉圆圆世界，幼儿能够依据教师的引导参加其中，并一步一步的熟悉圆形。缺乏的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后肯定要多听其他教师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。 3、假如让我重新上这堂课，我将利用课件来展现各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，通过课件展现的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏，更加能够调动幼儿的参加兴趣。 4、小班科学公开课熟悉五官教案反思 活动目标： 1.熟悉五官，初步了解五官的主要作用。 2.知道要爱惜五官，学习一些简洁
15、的爱护方法活动重点：熟悉五官的主要作用。 3.知道五官的各局部名称，了解五官的位置。 4.幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性 活动难点：知道怎样爱惜自己的五官。 活动预备： 人手一面小镜子、教学PPT活动过程: 1、照镜子找五官： 幼儿人手一面镜子，玩照镜子的嬉戏： -“你的脸上有什么?它们在哪儿呢?“。 2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置? 告知幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。 3、嬉戏：找一找教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。还可以在自己的好朋友脸上找一找。 教师小结:： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头
16、。 4、听口令指五官: (1)教师即兴说出五官的名称，幼儿用手教导，如：教师说“眼睛“，幼儿就用手指自己的眼睛。 (2)教师不断的变换口令，速度不断加快5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。 (1)教师告知幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。 (2)想想说说五官的作用。 -“我们的眼睛有什么用?“(看)“我们的嘴巴有什么用?“(吃、说)“我们的鼻子有什么用?“(闻、呼吸)“我们的耳朵有什么用?“(听)6.如何爱护我们的五官： (1)请幼儿想想说说： -“眼睛、耳朵都很重要，我们应当怎样爱护它们呢?“(2)教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西
17、放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中 教案反思： 在这次活动的实施过程中，孩子们由于学问面及阅历的缘由，在猜各种动物五官时有点盲目，但却表现很乐观。特殊是当看到猫的眼睛时，说是“娃娃的眼睛”教师本想将这个问题留下来就提示说：“这是一种小动物的眼睛”结果直到讲完是猫的眼睛，还有孩子答复是“小动物的眼睛”。但也有个别幼儿猜出了大象和猪的鼻子，鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴。经过反思，觉得要是先熟悉了各种动物，后再与各五官进展配对，效果会更好。 5、小班数学优质课熟悉圆形教案反思 活动目标： 1、通过共享活动，感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。 2、丰富幼儿对图形的熟悉。 3、能在生活中找出各种圆形物体
18、 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动预备： 图形饼干 ，有圆形特征的小猪图片活动过程： 1、通过吃饼干嬉戏，激发幼儿的兴趣。 师：小朋友，瞧，这是什么?(饼干)师：这些饼干是什么样子的呢?我们一起来品尝这些饼干吧。 师：饼干好不好吃，饼干长什么样子。 2、观看图片，了解圆形师：教师除了带来圆圆的好吃的饼干，还给你们带来了一个小动物朋友呢。看看是谁?(出示图片)师：我们来认真熟悉这个朋友。看看，他的头是什么外形的?(圆形的)他身上还有那些地方是圆形的? 3、师幼争论圆形特点师：圆形是什么样子的呢? 4、查找生活中的圆形师：生
19、活中还有许多东西是圆形的。我们教室里也有，找一找?!你还见过那些圆形东西呢?说一说 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。 6、小班科学公开课熟悉圆形教案反思 活动目标： 1、通过观看，使幼儿熟悉圆形，初步把握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培育幼儿的观看力，和对事物的分析、比拟力量。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。 活动预备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： (一)、活动导入 请一名
20、教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观看圆形的兴趣。 圆娃娃：“小朋友们好!“(做舞蹈动作吸引幼儿留意。) 教师：“圆娃娃真得意，我们看看圆娃娃得意的眼睛是怎样的?得意的嘴巴是怎样的?得意的脑袋又是怎样的?“ (幼儿：“眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。“) 教师引导幼儿说出娃娃名字-圆娃娃。 (二)、熟悉圆形 1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观看、感受， 初步感知圆形的特征。 教师：“小朋友们看一看，教师为你们预备了好多美丽的东西，请每个小朋友自己选一件最喜爱的，拿到手里看一看、摸一摸。“ 请幼儿自由表达自己的感受。 2、出示教具(圆盘)，启发幼儿讲出圆形的特征。 “圆盘
21、，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。“ 3、找到圆形宝宝 教师出示预备好的物体，请幼儿区分哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。 4、找一找 请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。 5、说一说 请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 (三)区分大小 1、教师这里有许多的圆形宝宝，出示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝宝它跟教师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好的小朋友上来拿一个你喜爱的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。(请幼儿上来拿，提示幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方)。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦!这里面的圆形宝宝都
22、不一样的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝?(请2-3个幼儿答复) 2、现在教师和小朋友玩一个嬉戏，教师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。假如教师的铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自己家，和旁边好朋友手拉手拉成一个圆圈。同样小的圆形宝宝也和好朋友手拉手围成一个圆圈站好。预备好了吗?嬉戏开头了，(幼儿自由的跑，教师边响铃鼓边提示幼儿不要跑错了自己的家。) (四)、拼图 让幼儿用圆形宝宝拼拼贴贴，看可以拼贴出什么东西。完成后请幼儿观赏作品，鼓舞幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么?
23、 备注：此教材选自甘肃省幼儿园欢乐与进展课程教师用书p63页。 教学反思 通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观看，查找到生活中的圆形物体。 7、小班数学公开课熟悉圆形教案反思 活动目标： 1.让幼儿感知图形圆形。 2.创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象力量，进展幼儿观看力量，激发幼儿探究的欲望。 3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4.知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动预备：小圆片、多媒体课件。 活动过程： 一、导入 师：教师今日带了一个好朋友，你们想见见他吗?我们把它请出来。 它是什么样子的? 圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。 请跟我一起说一说，圆形。 二、新授 1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。 它是光滑的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。 小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西? 2、师：教师也找到很多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧! (出示PPT) 依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。 三、嬉戏 组合图形，利用圆形，拼出孩子喜爱的图案。 教学反思 通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观看，查找到生活中的圆形物体。