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1、 小班社会优质课教案小手真能干_小班社会活动小手真能干教案 活动目标： 1、愿意参与音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。2、在学唱歌曲的根底上，引发幼儿仿编歌词的愿望。3、激发幼儿尝试用小手做嬉戏的兴趣。活动过程：一、导入活动：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(教师放录音，带着幼儿用小手跳舞。)二、进展局部：1、“我们的手宝宝朋友会帮忙我们做哪些事情呢?”(幼儿自由答复)2、“今日，我的手朋友还会和我做嬉戏呢，瞧，教师的手朋友在做什么?”(教师一边念歌词前半段一边做动作)提问：“教师的手朋友爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看，手朋友又爬到哪
2、里去了?”(教师一边念歌词的后半段一边做动作)3、“我们一起来学学小手做的嬉戏。”教师带着幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。4、“今日，我的手朋友还会一边唱歌一边做嬉戏呢。我们一起来听听小手爬的歌。”教师范唱歌曲。5、 教师带着幼儿一边唱歌一边做动作。6、 鼓舞幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和教师一起演唱歌曲。7、 仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓舞幼儿大胆表达自己的想法)8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)三、完毕局部：“今日手宝宝和我们做了好玩的嬉戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的
3、嬉戏，好吗?”中班安康教案小手真能干 幼儿园中班安康活动：能干的小手 活动目标： 1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。2.帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简洁了解爱护手的方法。 活动预备： 1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数一样）3.操作材料：（1）夹珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子（3）绘画（涂色：手套） 活动过程： 一、幼儿操作教师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些事的？二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：1.刚刚你做了什么？是用什么做的？2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做
4、什么？（个别答复，与旁边的幼儿沟通）教师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。 三、观看熟悉手 1.幼儿观看手提问：你的手上有什么？（手指）2.熟悉手指名称。（1）介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。（2）稳固熟悉手指。a.教师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：教师将xx戴在
5、xx指上。b.嬉戏：戴指偶教师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.熟悉手的其它局部。（1）手指长在哪里？（手掌）（2）手还可以怎样分？（手心、手背）教师伸出手心，手背提示幼儿。 四、幼儿争论：假如没有手会怎样？怎样爱护手？争论后请个别幼儿答复，教师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙大小做一些力所能及的事。 活动
6、延长：1.让幼儿连续操作2.在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。小班社会公开课教案我的小手真能干 社会活动：我的小手真能干 活动目标： 1、知道小手有许多本事，能做许多事情，可以生活自理还可以帮忙别人。 2、体验自己动手做事带来的欢乐感和满意感。 活动预备： 阅历预备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。 物质预备：ppT课件，橘子，垃圾筐 活动过程： 1、教师与幼儿共同做律动小手拍拍，引入活动。 师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢! 2、观看ppT，说说小手都做了什么。 (1)讲解照片里的内容 (2)鼓舞幼儿表达自己看到了什么师：他们的小
7、手能干吗?你们的小手能干吗? 3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，(教案出自：)你们情愿用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮教师整理一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮忙他们剥橘子，还会清扫卫生。 4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本事。 师：我们的小手还能做什么? 提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特殊辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好? 5、欢乐动起来。 师：我有一双能干的手，我很欢乐
8、，你们欢乐吗?我们的爸爸妈妈们欢乐吗?现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐欢乐的动起来吧。 小班社会教案我真能干 活动目标： 1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。 2、初步形成独立自主的意识。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 活动预备： 教学挂图 活动过程： 一、与幼儿谈话 教师：小朋友，我们以前学习了我爱我的身体，请你们说说我们的身体都有哪些用处，都会做些什么? 教师引导幼儿说说自己的身体的用处。 二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容 1、教师：小朋友，今日教师给你们带来了一
9、幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛认真看一看，用小耳朵认真的听一听。 2、教师出示挂图，边叙述故事边提问，鼓舞幼儿留意倾听。 3、教师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的?(：.)自那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗观察了，说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢? 三、完整地叙述故事，引导幼儿进一步理解故事内容 1、教师：小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧! 2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己叙述出故事内容
10、。 猴宝宝开头上怎么去上幼儿园的，小动物怎么说宝宝的? 猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的? 后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的? 四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移阅历，进一步增加独立意识。 1、教师：小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢? 引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。 2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。 教师准时鼓舞或表扬答复完整和动作做得好的幼儿 小班安康优质课教案能干的小手 教学目标: 1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情
11、。教幼儿初步的爱护手的方法。3、帮忙幼儿初步获得有关数的概念。 教学重难点重点：知道手各局部的名称,及用途。 难点：用小手制作出各种树叶。 教学预备: 1.多媒体手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干 教学过程: （一）猜猜谁来了？（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（教师做手影：兔子、鸟、狗等等）（二）熟悉小手1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？2.教师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？教师小结：他们都很能干，你最喜爱哪个手指宝宝？你用他做什么事？教师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜爱这个手指（食指），可以指东西。教师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？
12、试试看，门在哪里？（孩子指）再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮忙我们。教师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做很多的事。（三）小手的本事1.你的小手会做什么事？幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。2.除了这些事还会做什么？看看四周有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。3.一会儿后，教师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。4.教师还知道小手还有一种特别的本事是它会说话。（招招手）这是什么意思？幼儿：再见或不要。
13、教师：（做过来的动作）这是什么意思？幼儿：来来来。5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。完毕局部：小手这么能干，肯定要好好爱护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！ 教学反思: 由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在争论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，在教学法中我运用谈话法和阅历感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿答复，由于幼儿年龄小，阅历少，在引导幼儿熟悉小手时
14、，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进展谈话、争论，幼儿的思路就会翻开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思索；教师不是单纯叙述，而是以嬉戏吸引孩子，和孩子们一起参加。发觉孩子的收获很大，同时教师也感受到了胜利的欢乐！小班安康课教案自己吃饭真能干 幼儿园小班安康教案：自己吃饭真能干 设计意图： 一日三餐，每天如此。培育良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，最根本的内容之一。由于，现在的孩子在
15、家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，需要他们增加一些生活的自理力量，逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最根本的生活自理力量，也是这一年龄的孩子力所能及的。注意幼儿独立进餐习惯的培育，不仅能使幼儿摆脱依靠的习惯，还将对幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活力量的熬炼，促进他们身心安康的进展都是特别有利的。因此，我依据小班幼儿特点设计了本次活动。 活动目标： 1、得要自己吃饭，不要别人喂。2、学习一些独立进餐的根本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。 重点与难点： 把握一些独立进餐的根本方法，转变进餐依靠的习惯。 活动预备： 1、生活区角活动：舀
16、小勺2、体育嬉戏：给小动物喂食3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干 活动过程： 感知争论实践操作强化稳固1、感知争论（1）餐厅环境布置自己吃饭真能干。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。（2）演示学用小勺。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指协作抵住，不宜捏得过低或过高。（3）照镜子我们的牙齿真能干建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，观察嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会
17、变得越来越碎？最终是从哪里咽下去的？让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能汲取养分长身体。2、实践操作（1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，把握正确用小勺的方法。（2）体育嬉戏给小动物喂食，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食（要用小勺舀起食物送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。（3）幼儿餐点时，留意催促提示幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特别幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。3、强化稳固建议可不定期地在午餐时搞一些小嘉奖，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独
18、立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。4、活动延长通过家园之窗，向家进步行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培育幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的状况。小班主题活动教案我的小手真能干 活动名称：我的小手真能干 活动目标： 1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解搓、捏、挠、敲的意思。 2、尝试用完整的语言进展大胆地表述。 3、对小手嬉戏感兴趣。 活动预备： 小手能干的照片 活动过程： 1、手指嬉戏 2、小手的本事 刚刚我们用什么做嬉戏了? 你觉得小手能干吗? 你的小手有什么本事?(吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀) 总结：你们的
19、小手真能干，会用勺子，(教案出自：)会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。 3、小手嬉戏 下面，我们再用小手玩个嬉戏。请你按我的要求去做，假如我说小手小手拍拍，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。 小手小手拍拍，小手小手敲一敲。 小手小手拍拍，小手小手搓一搓。 小手小手拍拍，小手小手捏一捏。 小手小手拍拍，小手小手挠一挠。 小手小手拍拍，小手小手藏一藏。 4. 引出嬉戏找小手：得意的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗? 5. 教师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿
20、的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。 6. 嬉戏反复进展。 小班主题教案我真能干 活动目标： 1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。 2、初步形成独立自主的意识。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 教学挂图 活动过程： 一、与幼儿谈话 教师：小朋友，我们以前学习了我爱我的身体，请你们说说我们的身体都有哪些用处，都会做些什么? 教师引导幼儿说说自己的身体的用处。 二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容 1、教师：小朋友，今日教师给你们带来了一幅图画和一
21、个小故事，请你们用小眼睛认真看一看，用小耳朵认真的听一听。 2、教师出示挂图，边叙述故事边提问，鼓舞幼儿留意倾听。 3、教师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗观察了，说了些什么?(：.)猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢? 三、完整地叙述故事，引导幼儿进一步理解故事内容 1、教师：小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧! 2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己叙述出故事内容。 猴宝宝开
22、头上怎么去上幼儿园的，小动物怎么说宝宝的? 猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的? 后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的? 四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移阅历，进一步增加独立意识。 1、教师：小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢? 引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。 2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。 教师准时鼓舞或表扬答复完整和动作做得好的幼儿 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班社会优质课教案小手真能干”一文，盼望“小班社会优质课教案小手真能干”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班社会活动小手真能干教案专题！