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1、小班社会我的小手真能干教案反思 1、小班社会我的小手真能干教案思考一、 活动目标：1.使幼儿尝试采用筷子，唤起幼儿自己动手处事的心愿。2.培育幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。二、 活动准备工作：筷子、 盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。三、 活动流程：认知体验-操作方式练四、 活动过程：a) 认知体验，教师幼儿在门口老师：今天，陆老师去搞兔妈妈，你们去搞我的孩子大兔宝宝不好吗?(不好)兔妈妈带着小兔在音乐的演奏下边唱歌边跳入教室。兔妈妈：每个兔宝宝找出一个位子起身去。兔妈妈：今天我恳请兔宝宝噢。兔妈妈：用手拿着喝不卫生，那怎么喝呢?用筷子夹，看一看我的宝宝谁可以用筷子把糖夹起来。兔
2、妈妈：使妈妈先试一试。(妈妈用筷子夹糖)卡住了，啊呜，啊呜，真美味。兔妈妈：兔宝宝，你们想要噢吗?(想要)谁愿上来卡住糖的。幼儿(兔宝宝)拎筷子谈自己怎么夹。兔妈妈：原来就是把筷子放到这两个手指的中间，把筷子分离，用力一缠，糖就夹起来了。兔妈妈：哪个宝宝还说实话噢的。我们一起看一看哪个宝宝的筷子用的不好。兔宝宝，忘记了只缠一粒糖。b) 操作方式练兔妈妈：我的宝宝真能干，可以用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子搭在一起，可以怎么办呀兔妈妈：谁愿协助妈妈，先用筷子夹豆子，放到盘子里，端的着盘子追到摆豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分离!一名幼儿上来示范点。拍掌引导。兔妈妈：你们都想要帮忙妈妈吗?恳
3、请你们回去缠。幼儿操作方式，教师随机协助指导。c) 小结，自然开心完结。活动思考：本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在学前过程中，主要使用了谜语引入法、认知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动已经开始，孩子们在开心的演出中，使手指充份活动，快速迎合了幼儿的注意力。在认知操作过程中，孩子们自发性地资金投入，回去积极探索、回去体验，赢得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，获得较好的整体表现，通过讲诉手能搞什么，与孩子们共同构建了心智的平台。这样，在不知不觉中唤起了孩子们自己的事情自己搞的心愿，这一心愿在今后将不断同时实现。幼儿自己通过操作方式多角度认知手的关键，自然而然
4、的就懂了为爱惜自己的小手。并使孩子懂了自己的事情自己搞。2、小班社会公开课我的小手真能干教案思考活动目标：1、唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿。2、鼓励幼儿重新认识小手，晓得用手能搞许多事情，教导幼儿初步维护手的方法。3、协助幼儿初步赢得有关数的概念。4、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。5、主动参予实验积极探索。活动重点：晓得小手能够搞好多的事情，并初步学会维护自己的小手活动准备工作：多样的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、水果印章等。干净的小手模型。活动过程：一、歌演出：假如深感美好，你就拍拍手带出主题。二、教师通过明确提出问题，鼓励幼儿观测并相互比一比鼓励幼儿晓得手的大小相同，但
5、每人都存有两只手，一只左手一只右手，每只手上存有5个手指头，手指的名称相同(存有大拇指、食指、中指、无名指、小指)，手指存有细存有细。三、师生一起唱歌曲大拇指。四、鼓励幼儿互相交流妈妈的手能为小朋友搞哪些事情，妈妈的手能为别人搞哪些事情，小朋友的小手能够搞哪些事情。例如：用手拿东西喝，安顿玩具，整理图书，画画等。唤起幼儿自己的事情自己搞的心愿。五、出具伤势小手的图片鼓励幼儿探讨：怎样维护手。例如：冬天洗手要擦油，回家腰带手套;诚剪指甲，不拿刀、抠等物品搞危险的事情。六、鼓舞幼儿至相同的活动区中，自由选择讨厌的材料展开操作方式活动。例如：用橡皮泥搞面条等各种食物、用香蕉沙拉酱搞水果沙拉、用水果印
6、章的形式装饰大手套、用小珠子指是项链等活动，鼓励幼儿进一步体验小手的能干。活动思考：本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在学前过程中，主要使用了谜语引入法、认知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动已经开始，孩子们在开心的演出中，使手指充份活动，快速迎合了幼儿的注意力。在认知操作过程中，孩子们自发性地资金投入，回去积极探索、回去体验，赢得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，获得较好的整体表现，通过讲诉手能搞什么，与孩子们共同构建了心智的平台。这样，在不知不觉中唤起了孩子们自己的事情自己搞的心愿，这一心愿在今后将不断同时实现。幼儿自己通过操作方式多角度认知手的关键，自然而
7、然的就懂了为爱惜自己的小手。并使孩子懂了自己的事情自己搞。3、小班社会我的小手真能干教案思考一、 活动目标：1.使幼儿尝试采用筷子，唤起幼儿自己动手处事的心愿。2.培育幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。二、 活动准备工作：筷子、 盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。三、 活动流程：认知体验-操作方式练四、 活动过程：a) 认知体验，教师幼儿在门口老师：今天，陆老师去搞兔妈妈，你们去搞我的孩子大兔宝宝不好吗?(不好)兔妈妈带着小兔在音乐的演奏下边唱歌边跳入教室。兔妈妈：每个兔宝宝找出一个位子起身去。兔妈妈：今天我恳请兔宝宝噢。兔妈妈：用手拿着喝不卫生，那怎么喝呢?用筷子夹，看一看我的宝宝
8、谁可以用筷子把糖夹起来。兔妈妈：使妈妈先试一试。(妈妈用筷子夹糖)卡住了，啊呜，啊呜，真美味。兔妈妈：兔宝宝，你们想要噢吗?(想要)谁愿上来卡住糖的。幼儿(兔宝宝)拎筷子谈自己怎么夹。兔妈妈：原来就是把筷子放到这两个手指的中间，把筷子分离，用力一缠，糖就夹起来了。兔妈妈：哪个宝宝还说实话噢的。我们一起看一看哪个宝宝的筷子用的不好。兔宝宝，忘记了只缠一粒糖。b) 操作方式练兔妈妈：我的宝宝真能干，可以用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子搭在一起，可以怎么办呀兔妈妈：谁愿协助妈妈，先用筷子夹豆子，放到盘子里，端的着盘子追到摆豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分离!一名幼儿上来示范点。拍掌引导。兔妈妈
9、：你们都想要帮忙妈妈吗?恳请你们回去缠。幼儿操作方式，教师随机协助指导。c) 小结，自然开心完结。活动思考：本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在学前过程中，主要使用了谜语引入法、认知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动已经开始，孩子们在开心的演出中，使手指充份活动，快速迎合了幼儿的注意力。在认知操作过程中，孩子们自发性地资金投入，回去积极探索、回去体验，赢得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，获得较好的整体表现，通过讲诉手能搞什么，与孩子们共同构建了心智的平台。这样，在不知不觉中唤起了孩子们自己的事情自己搞的心愿，这一心愿在今后将不断同时实现。幼儿自己通过操作方式多
10、角度认知手的关键，自然而然的就懂了为爱惜自己的小手。并使孩子懂了自己的事情自己搞。4、小班社会活动我的小手真能干教案思考社会活动：我的小手真能干活动目标：1、晓得小手存有很多本领，能够搞很多事情，可以生活自理还可以协助别人。2、体验自己动手处事增添的欢乐感和满足感。3、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。4、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备工作：经验准备工作：在日常生活中能用小手搞力所能及的事情。物质准备工作：PPT课件，橘子，垃圾筐活动过程：1、教师与幼儿共同搞律动小手回前，导入活动。师：我们的小手这能干，可以拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈招呼呢
11、!2、观赏PPT，说道说道小手都搞了什么。(1)传授照片里的内容(2)引导幼儿抒发自己看见了什么师：他们的小手能够干嘛?你们的小手能够干嘛?3、幼儿剁橘子，赠送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们愿用你们能干的小手剁一些橘子给爸爸妈妈喝吗?(幼儿动手剁橘子给爸爸妈妈喝)师：桌子被我们弄脏了，慢用你们能干的小手帮忙老师安顿一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放入小筐里。)小结：我们的小手真能干，可以和爸爸妈妈招呼，还可以协助他们剁橘子，还可以打扫卫生。4、鼓励幼儿讲出，他们的小手除了哪些本领。师：我们的小手还能够搞什么?提示信息：爸爸妈妈辛苦了，快来帮忙爸爸妈妈拳兔唇吧。爸爸妈妈每天工作特别艰辛，我们返回家也必须给他们拳兔唇，好不好?5、欢乐动起来。师：我存有一双能干的手，我很欢乐，你们欢乐吗?我们的爸爸妈妈们欢乐吗?现在，我们小手扎着小手，一起随着音乐欢乐的动起来吧。教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。