《小班教案模板小班教案模板范文(四篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班教案模板小班教案模板范文(四篇).docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小班教案模板小班教案模板范文(四篇)关于小班教案模板(精)一 1、初步感受蝴蝶翅膀对称的特点。 2、尝试用瓶盖拓印并添画表现蝴蝶。 3、愿意动手操作，体验胜利的欢乐。 活动预备：电视机，投影仪，蝴蝶卡片，红黄蓝绿四色颜料，油画棒，碟子，瓶盖，毛巾，音乐夜莺。 活动过程： 1、出示瓶盖：“这是什么呀？它们有什么不一样？“2、观看材料：“瞧，这儿除了有瓶盖，还有颜料和画纸，猜猜我要做什么呢？“3、了解拓印方法：“我用瓶盖蘸一点颜料，然后在纸上印一下，看，印出什么啦？“4、熟识操作方法：“桌上有红、黄、蓝、绿四种颜色的颜料，在哪个颜料盘里拿的瓶盖，印过之后还要放回那个盘子里。“5、幼儿尝试拓印，教
2、师观看指导。鼓舞幼儿尝试用不同的颜色来拓印。 1、出示蝴蝶：“刚刚小朋友们印的可真好，有一只小蝴蝶都被吸引过来了！我们和小蝴蝶打个招呼吧！“2、观看蝴蝶：“蝴蝶的翅膀是什么外形的？和我们刚刚用瓶盖印的外形一样吗？一只小蝴蝶有几个翅膀呢？“（数一数）3、感知对称：“蝴蝶的两个翅膀一样大吗？“（折叠后比一比）4、探究拓印和添画的方法：“小蝴蝶想找一些朋友，请小朋友们帮帮它，想一想，我们会用瓶盖怎么印呢？谁来试一试！“两个一样大的小圆靠在一起就变成蝴蝶的翅膀啦！还缺什么呀？谁来试试用油画棒为它添上两根触角呢！“5、幼儿自主尝试，教师观看指导。鼓舞幼儿印出对称的翅膀并添画。 1、展现作品，评价：“你觉
3、得哪只小蝴蝶印的最美丽？为什么？“（对称、颜色）2、小结，体验欢乐：“小朋友用小瓶盖印出了五颜六色的小蝴蝶，真是太美啦！给自己鼓鼓掌吧！“3、听音乐仿照小蝴蝶飘舞。 “宝宝们，让我们都来做一做小蝴蝶，跳个舞吧！“延长活动： 实践感言：在区域活动中鼓舞幼儿尝试用拓印画的方式想象创作，进一步萌发审美的情趣。 2.美术活动：鞋印舞会 1、对鞋底感兴趣，并能用语言表达观看后的感受。 2、学习用鞋底印画，能依据鞋印的外形大胆地想象，进展简洁的添画。 3、能大胆积极地参加活动，体验活动的乐趣。 活动预备：平底有花纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布，鞋印添画范例一张 活动过程： “今日，很多
4、的鞋子宝宝要来参与舞会，它们在哪儿呢？（引导孩子发觉脚上的鞋子，引起观看的兴趣）找一找，你喜爱谁的鞋子宝宝？为什么？”（启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等） “请你们看看自己的鞋底：（1）你观察鞋底上有什么？（2）花纹有什么不同？ （3）看看这些花纹象什么呢？” “鞋底的花纹真好玩，看鞋子宝宝跳舞了（教师示范印画）。你们的鞋子宝宝想跳舞了吗？选你最喜爱的鞋子，穿上美丽的衣服跳个好看的舞。（幼儿活动，教师指导幼儿留意印画的画面，并将鞋印画放到桌子上晾干） 。育婴会“刚刚我的鞋子也去跳舞了，看，它们在这儿呢。咦？怎么变了。原来它们刚刚化装了，看看，它们化装成什么了呀？怎么化装的呢？” （引导
5、幼儿观看在鞋印的不同部位，添上线条、点、圈，变成不同的东西） “你们装扮的鞋子宝宝真好玩，赶快让它们到舞台上来表演吧！，看看谁的鞋印扮装得很好玩、很新颖，给好朋友讲讲。” 3.美术活动：星星 目标： 1、通过表达愿望，激发想象力，抒发美妙的情感。 2、培育参加美术活动的兴趣。 预备： 1、用纸在地面上铺成弯弯曲曲的银河。 2、有关星空的背景音乐。 3、水粉颜料、盘子及各种用蔬菜刻成的拓印物若干。 过程： 1、粘贴星星 a、感知“1”和“很多”。 、和星星跳舞。 c、把星星送回家。（粘贴） 2、谈论有关愿望星的话题 a、幼儿说出心中的愿望。 、用各种节奏型敲出愿望星的话：你的愿望将会实现。 3、
6、装扮星星的家。幼儿蘸颜料拓印。 教师与幼儿个别沟通，并做适当引导。 4、完毕。 幼儿随着音乐，和星星一起离开活动室。 4.小班美术教案：好玩的萝卜拓印画 1、能尝试用萝卜的横截面，蘸上颜料进展印画，初步感知印画的方法。 2、通过萝卜印画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。 3、培育幼儿仔细作画并保持画面干净、洁净的良好习惯。活动预备： 萝卜、颜料若干，棉花若干，篮子5个，纸若干，擦手帕5张，范画2张。活动过程： 一、通过谈话，丰富幼儿对萝卜的熟悉 1.今日我们的萝卜宝宝要和我们做嬉戏、学本事，你们情愿吗？ 2.萝卜宝宝们今日带来了一个小魔术，他们能把自己变成小花、小动物，你们想看吗？（出
7、示范画）你们能猜出都是那些萝卜宝宝变的吗？ 二、教师示范 1.萝卜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？ 2.选一个萝卜宝宝，蘸上颜料，贴在纸上，用手用力按压，萝卜宝宝的魔术就变出来了。（示范蘸不同的颜色就有不同的印迹） 三、幼儿操作 1.初次操作，探究印画方法 你们想帮萝卜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮萝卜宝宝去变一下吧！ 2.教师讲解印画的方法 （1）你们看看我们的印画，现在是什么样子？画面洁净吗？画面上有画吗？（展现“个案”）为什么会这样？怎样印画才能让画面洁净、美丽？ （2）小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不遇到它。
8、 3.幼儿再次尝试，学习印画方法 （1）教师巡回知道，告知幼儿不要混色，一次可以多印一些，来丰富画面。 （2）引导有困难的幼儿想象。 关于小班教案模板(精)二 1、训练孩子能侧身的前进。 2、提高孩子之间的默契度。 3、学习嬉戏的玩法及规章。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 皮球数个。 1、孩子们谁能告知教师螃蟹是怎么行走的啊？有谁能给教师来仿照一下呢？ 2、原来螃蟹是横着行走的啊！通过螃蟹教师想到了一个很好玩的嬉戏，这个嬉戏的名字叫螃蟹赛跑。 3、这个嬉戏和螃蟹行走有关，你们想不想玩啊？那教师现在说玩法要留意听哦！ 4、孩子们要分成两人一组进展嬉戏，这两个人在嬉戏中需要默契
9、的。协作才能猎取成功。 5、两个人有一个皮球，要背对背站好，嬉戏开头，起点两个人要用背部夹这个球，夹住后侧身的前进到终点，先到的两个人为胜。 6、在前进中皮球掉落，要快速的捡起，跑回起点重新开头。 嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。 关于小班教案模板(精)三 年龄：小班 在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们漫步的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠闲地飘落，孩子们兴奋地喊了起来：“快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢！“是啊，远远看去，那一片片树
10、叶如同爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感兴趣，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简洁的线条表现出来呢，于是生成了“小树叶的舞蹈“这个美术活动。 1在情境中能用简洁地线条来表现树叶跳舞的各种姿势。 2大胆添画，感受画面的动感美。 1用单线条的不同方一直表现树叶的手脚，表现出树叶飘舞时的不同姿势。 2在感受树叶飘舞时的欢快情境中为小树叶添画上快乐的表情。 生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是教师与幼儿一起活动时,渐渐发觉幼儿的兴趣、需要,用自己制造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成变化的过程。在这个活动中教师就是依据幼儿的兴趣和生活中所关注的事物，结合
11、季节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物-树叶，感受到秋天落叶的动态的美。 1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有力量去表现，这时我们需要的就是帮忙幼儿唤起表现物体清楚的意象，从而渐渐激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平常观看到的树叶飘舞的情景进展想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参加的兴趣，也满意了他们情感的需要，幼儿在情感谢发的前提下，来参加美术活动。 2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的嬉戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。由于对他们来说做任何事其实都是嬉戏，
12、对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己心情情感的一种嬉戏。用拍照的这个嬉戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。 3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，我们将不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最终展现他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简洁的线条表现小树叶的动态，但丰富的颜色的渲染与音乐的衬托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。 1、情境导入 师：前两天我们在漫步的时候，观察小树叶都离开了大树妈妈，现在认真听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做
13、什么？ （播放欢快的背景音乐） 2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停顿时请摆一个你觉得最好看的动作。 3、教师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真美丽，我要拍个照。（请一个孩子摆好造型，其他幼儿认真观看手和脚的动作）师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？（边引导幼儿说，教师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿势）照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗？ 4、请力量强的幼儿来给小树叶拍照。 师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要认真看好小树叶的手和脚是什么样子的。 5、幼儿绘画，尝试用简洁地线条来表现树叶跳
14、舞的样子。 师：还有许多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们情愿去帮忙它们吗？想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢？对了，笑起来拍出来的照片会美丽哦！ 6、展现观赏作品（播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展现在大树林背景图中）你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜爱那片小树叶跳的舞呢？ 我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！ 关于小班教案模板(精)四 当孩子来到这个世界，出于自己生存和进展需要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触、交往，渐渐地承受和内化社会标准、道德准则以及行为方式，渐渐使自己从一个生物意义上的“自然人”变成为“社会人”。依据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，注
15、意培育符合将来社会要求的完整人才，在目标和内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深入浅出地引导幼儿熟识、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃至世界；了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系，从而萌发其亲社会情感。在组织形式上，积极采纳各种丰富多彩的嬉戏手段，由于嬉戏本身就是对社会现实特别反映的一种活动，是幼儿了解社会和参加社会实践的有效手段，这详细地表达在幼儿嬉戏的内容、形式和规章中。 在嬉戏中幼儿能心情开心、自主地活动、能积极反映他们所接触的事物，现实生活中的要求，身体力行仿照成人的活动，并在与同伴相互嬉戏中，学会如何分工和适应群体生活，从中实践了轮番、谦让、共享、协作等行为标准，
16、较好地积存了社会阅历，为幼儿日后成为社会合格成员打好根底，从而促进其社会性进展。下面详细介绍我园组织大型社会性嬉戏活动“精彩小世界”的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅熟悉的根底上进行的，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种民族、各种肤色的人种友好往来的美妙情意，并学会相互了解、合作、遵守规章等良好行为标准。通过初步接触跨国公司教育，让幼儿开阔视野，增加主动探究欲望，萌发产生了解和关怀我们的世界，使他们从小就有初步的全球意识。 （一）在嬉戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂得应当相互遵重、和平共处，初步萌发喜爱世界、喜爱人类的情感。 （二
17、）学会与同伴相互协商、共享、谦让、互助等根本交往技巧，并获得相应内心体验。 丰富幼儿一些与嬉戏内容相关的感性阅历；师生共同创设好所负责的嬉戏场地和材料。 （一）各班幼儿自己协商所开设主题的角色安排，按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可相互帮忙化装、装扮。 （二）小班三位教师以导游身份，分管班内三个“旅游团”，手持“信用卡”，乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。 1、世界餐厅 （1）日本料理 目的：在嬉戏中初步感知、了解日本好玩的饮食方式，学习礼貌交往技能。 预备：
18、训练几位日本料理的“效劳员”（由幼儿扮演），并学说几句简洁日本礼貌用语：您好！欢送光临等；自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物；师生共同布置“日本料理”店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客”能跪坐用餐。 重点指导： 教师以餐厅“领班”的身份参加嬉戏，提示身穿和服、脚着木履的“效劳员”用自己已有感知阅历和想象，学习以日本礼仪向“顾客”供应效劳。如：“领班”可带着“效劳员”站在日本料理门前等候“顾客”，当“顾客”降临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内在厅内可播放“樱花”歌曲，“效劳员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴，“顾客
19、”也可即兴换上木履跳日本舞等效劳工程。 引导“顾客”用餐时，依据已有阅历仿照日本人的饮食习惯。如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。假如“顾客”遗忘或不懂日本料理的饮食方式，“领班”或“效劳员”中随时赐予提示和帮忙。 （2）潮汕风味馆 目的：进一步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃2至3种，学习有礼貌地接待客人的技能。 预备：供应各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料；红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干；各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；“厨师”和“效劳员”的服饰。 重点指导： 引导“厨师”依据“顾客”口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以“顾客”的身
20、份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”（湿报纸碎），并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”懂得应以效劳顾客为主，让“顾客”吃得满足才有生产做的道理。 引导“效劳员”用已有潮汕风俗效劳方式的阅历款待“顾客”。如可适时为“顾客”冲上潮汕工夫茶；或播放潮剧、潮乐，并仿照潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意；教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃，引导“效劳员”开设“送货上门”等的效劳工程。 世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题（详细活动内容可依据幼儿实际需要而定）。 2、世界风俗村 村内分设有中国
21、和西欧风俗村，区内有各具特色的节日嬉戏。 （1）狂欢节。 目的：感受西方狂欢节的欢快场面，尽情领会狂欢的乐趣。 预备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。 重点指导： 当“游客”投币后，可自选宠爱的面具带上，然后播放狂欢舞曲尽情狂舞。教师以“游客”的身份戴上假面具与其它“游客”一起手舞足蹈，有时可做一些滑稽动作来调动狂欢的气氛，以此带动其他“游客”，并引导他们尽量与更多的“游客”交换舞伴、面具，扩大交往范围。 （2）春节。 目的：进一步了解中国最盛大的传统佳节的习俗，感受其欢快、祥和的气氛。 预备：女“工作人员”头扎红头绳，身穿“如意衫”，男“工作人员”头戴留有辫子的“乡绅帽”；面团、
22、色纸、红纸袋等若干；舞狮头二个；录音机二台。 重点指导： 当“游客”投币后，“工作人员”向“顾客”恭祝新春欢乐，并发送纪念品及礼物。教师以“游客”的身份引导其他“游客”见面时相互庆贺，如：“新年好”、“身体安康”、“学习进步”等等，并互送新年礼物；也可按意愿去观看舞狮表演、学习随鼓点挥舞狮头；或去剪贴对联、窗花，或去参与包饺子、团汤圆，或去玩“放鞭炮”嬉戏等活动内容。 （3）圣诞节。 目的：感知西方最盛大的节日，并体验由此而带来的乐趣。 预备：装饰圣诞树；圣诞老人一位（幼儿扮演）；若干小礼品放于大袋中。 重点指导： 当“游额”投币后，可与其他“游客”一起围着圣诞树唱歌、跳舞，“圣诞老人”向“游
23、客”散发礼物，幼儿还可依据自己的阅历制作礼物、贺卡或请“圣诞老人”把自己制作的礼物送给所宠爱的人；或装饰、布置圣诞树等。 （4）泼水节（主要仿照云南少数民族的民间活动泼水节，“水”由泡沫碎代替，详细内容从略）。 3。世界风景摄影楼（把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆嬉戏相结合，详细活动内容从略）。 4。环球银行 目的：为参与各嬉戏点供应流通效劳。 预备：制作xx的替代物；有“储蓄”、“取款”等窗口标志，大量塑料花片。 重点指导： “工作人员”会按“顾客”所持的xx面额兑换成零散的“硬币”，以便使“顾客”能参加嬉戏。提示“外国人”办理取款手续时，使用英语“hello”与人招呼，中国人则用一般语
24、“您好”等礼貌用语。 5。交通公司 目的：使各嬉戏之间得到自然联系，学习遵守交通规章。 预备：用大纸板箱制作成大型的“公共汽车”、“的士”等交通工具；交警衣服、帽子2套；设置红绿灯牌和候车站。 重点指导： 教师以“交警大队长”身份检查“司机”是否按交通规章行驶，并清晰各个嬉戏点的路线，热忱接待乘客。 （四）嬉戏自然完毕，师生共同评价。 （一）通过嬉戏促进幼儿社会性进展。 社会性是指人在形成自我意识、进展社会交往、内化社会标准、进展自我掌握及进展其他社会活动所表现的心理特征。由于幼儿在嬉戏中自由装扮自己所宠爱的人种、社会角色，所以他们去扮演过程中始终显得很自信、独立性强，颇有制造性。他们由于受自
25、己宠爱的角色行为支配，在嬉戏中学会与同伴合作、互助、共享、相互敬重等良好社会行为标准。如有一个“顾客”走进“日本餐厅”后，不脱鞋就坐在木板上用餐，“效劳员”立刻赐予提示：“先生，这是日本餐厅，应当把鞋放在厢外面。”扮演“顾客”的也很愿意改正，连说：“对不起，我忘了。”他们在嬉戏中已经学会敬重别人习惯，遵守嬉戏规章，懂得不能无所顾忌、由着性子，学会了自我掌握。总之，在嬉戏中，他们能以礼相待、相互敬重，自信念也随之增加，在这良好的气氛里大家也愿意按嬉戏规章做事，该投币的投币，该排队的排队，已能初步表现出与自己所扮演的角色相符合的行为标准。 （二）感受世界丰富多彩文化生活，萌发了世界人类一家亲的美妙情感。 实践是人产生情感的根底，在整个嬉戏中幼儿始终在布满“世界公民”、“世界餐厅”、“世界风俗村”的环境刺激下，与不同肤色，不同种族的人亲切无间、友好往来，亲如兄弟姐妹般地一起尝试各种好玩的“进餐”方式，一起玩耍各种民俗嬉戏，共同感受“世界”生活文化的多样性，在他们的心中丝毫没有卑视、抗争和敌意的成份，在这美妙、温馨的“世界”气氛里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶，“世界”在他们的幼小的心灵已经是“人类的大家庭”，他们长大之后将会更珍惜、喜爱这个人类的世界。