小班数学教案有趣的排序反思.docx

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1、 小班数学教案有趣的排序反思 教学科目：数学 教学内容：好玩的排序 教学目标： 1、通过活动让幼儿了解根本的排列规律。 2、培育幼儿的初步推理力量，尝试有规律的交替排序，培育幼儿的规律推理力量。 3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 活动预备：课件 活动过程： 一、以嬉戏“去小兔家玩“导入活动。 小兔做客，引起兴趣。 出示课件：咦，谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今日，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子预备去草地上摘些花把新居装饰的更美丽。 二、探究、发觉规律。 1、小兔来到草地上，观察很多

2、的花，它可快乐了，咦，它观察前面的花特殊的美丽，我们一起来看看都有什么颜色的花?这些花是怎样长的?你发觉有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。) 教师小结：这些鲜花是根据一朵，一朵白色，一朵，一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更美丽。 2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群得意小鸡挡住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡?你发觉这些小鸡是根据什么规律排队的呀? (引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)小结：原来小鸡是根据一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。 3、小兔走到一棵枫树的下面，观察有和枯

3、槁了的枫叶在往下掉。 小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢? (引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的?有什么规律? 4、小兔回家观察家里有很多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来忙。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的?有什么规律? 小结：原来箱子是根据一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。 5、小兔把买好的帖一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能观察小兔买了帖给它吃，

4、小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有帖还没摆好呀。小朋友我们来助它把帖摆好吧。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。) 6、小兔家要经过一条美丽的石头小路，这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的?有什么规律呢?我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的?你发觉有什么规律?) 小结：哦，这条小路是由和蓝色铺成的，而且是根据一个红，一个蓝，有规律的复交替的排着，所以特别的美丽。 7、天空突然下雨了，把小兔美丽的有颜色的路都给淋不见了，小兔难过的想哭了，小兔觉得小朋友特别聪慧，它想请小朋友把门前的小路也根据它们的规律来排一排好吗?(教师供应排的物体)。 三、幼儿操作。 幼儿操作，教师巡察指

5、导。 教师评价幼儿操作状况，活动完毕。 四、看，小兔的朋友来它家做客了，观察它门口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不错! 活动思： 排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或肯定的规律排列。通过排序可以促进幼儿分析、比拟力量的进展。在平常的嬉戏中孩子在操作摆布物品时，已渐渐熟悉了一些事物的属性，如：小、长短、颜色等。 活动开头，我就用情景导入，米奇异妙屋，吸引了幼儿的留意力。在开头一局部由于我的一些疏忽消失了一些问题导致上得有点乱，导致局部幼儿学问的把握不太好。活动中我欠缺教育机灵，没有引导幼儿正确用语言来描述规律。 最终一个环节是熟识把握ABAB和ABBABB的排列规律。从几个幼儿上来排

6、队的状况来看，虽然根本把握了简洁的ABAB、ABBABB排列规律，但在按给定规律排序时，由于我的引导不到位，使得幼儿没能按给定规律来排序。这让我明白教师的引导是否到位，关系着一节课的质量。每一环节的小结要清晰明白，助幼儿一步步把握学问，肯定不能无视。 没有到达活动目标，但是，他们今日通过自己的探究感受了材料的特点，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今日的收获和感知表现出来，这样就到达了目的。由于今日的孩子都是不同一个班级的，孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都到达同一个标准，只力量求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到进展。 2、小班数学礁好玩的排序 幼教网整理了关于幼儿小班数

7、学礁好玩的排序，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1、通过观看，能发觉物体ABB的排列规律。 2、尝试将物体仿照ABB的规律进展排序，知道接着排什么，中间漏掉了什么。 3、能开心地参加操作活动，体验数学活动的乐趣。 活动预备：课件、幼儿操作单页。 活动过程： 一、以嬉戏去小兔家玩导入活动。 小兔做客，引起兴趣。 出示课件：咦，谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今日，小兔邀请了小动物们去它家里玩。(出示课件)它提着蓝子预备去草地上摘些花把新居装饰的更美丽。 二、探究、发觉规律。 1、小兔来到草地上，观察很多的花，它可快乐了，咦，它观察前面的花特殊的美丽，我们一起来看看都有什么颜色的花

8、?这些花是怎样长的?你发觉有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)教师小结：这些鲜花是根据一朵，两朵蓝色，一朵，两朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更美丽。 2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群得意小鸡挡住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起来看看?你发觉这些小鸡是根据什么规律排队的呀? (引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)小结：原来这些鸡是根据一只母鸡两只小鸡来排列的。所以显得队伍很整齐。 3、小兔走到一棵枫树的下面，观察有枫叶在往下掉。 小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶

9、也排整齐队呢? (引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的?有什么规律?小结：我们从左往右看这些枫叶是根据一片枫叶，两片绿色枫叶有规律的排列出来的。 4、小兔买了很多的棒棒糖请小动物们吃，小兔把棒棒糖摆好，等小动物们来了就能观察小兔买了棒棒糖给它们吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有帖还没摆好呀。小朋友我们来助它把帖摆好吧。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律，把漏掉的补充完整。)三、拓展嬉戏、幼儿操作。 幼儿操作，教师巡察指导。 教师评价幼儿操作状况，活动完毕。 3、小班数学礁好玩的排序 教学科目：数学教学内容：好玩的排序 教学目标： 1、通过活动让幼儿了解

10、根本的排列规律。 2、培育幼儿的初步推理力量，尝试有规律的交替排序，培育幼儿的规律推理力量。 活动预备：课件活动过程： 一、以嬉戏“去小兔家玩”导入活动。 小兔做客，引起兴趣。 出示课件：咦，谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今日，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子预备去草地上摘些花把新居装饰的更美丽。 二、探究、发觉规律。 1、小兔来到草地上，观察很多的花，它可快乐了，咦，它观察前面的花特殊的美丽，我们一起来看看都有什么颜色的花?这些花是怎样长的?你发觉有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)教师小结：这些鲜花是根据一朵，一朵

11、白色，一朵，一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更美丽。 2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群得意小鸡挡住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡?你发觉这些小鸡是根据什么规律排队的呀? (引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)小结：原来小鸡是根据一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。 3、小兔走到一棵枫树的下面，观察有和枯槁了的枫叶在往下掉。 小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢? (引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的?有什么规律? 4、小兔回家观察家里有很多的正方

12、形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来忙。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的?有什么规律? 小结：原来箱子是根据一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。 5、小兔把买好的帖一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能观察小兔买了帖给它吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有帖还没摆好呀。小朋友我们来助它把帖摆好吧。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。) 6、小兔家要经过一条美丽的石头小路，这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的?有什么规律呢?我们

13、跟着一起来看看吧。(是怎样铺的?你发觉有什么规律?)小结：哦，这条小路是由和蓝色铺成的，而且是根据一个红，一个蓝，有规律的复交替的排着，所以特别的美丽。 7、天空突然下雨了，把小兔美丽的有颜色的路都给淋不见了，小兔难过的想哭了，小兔觉得小朋友特别聪慧，它想请小朋友把门前的小路也根据它们的规律来排一排好吗?(教师供应排的物体)。 三、幼儿操作。 幼儿操作，教师巡察指导。 教师评价幼儿操作状况，活动完毕。 四、看，小兔的朋友来它家做客了，观察它门口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不错! 4、小班语言礁五则好玩的小班课堂嬉戏 幼教网整理了关于幼儿小班语言礁五则好玩的小班课堂嬉戏，盼望对幼儿学习有所助

14、，仅供参考。 幼儿天生爱玩嬉戏，有嬉戏的课堂总能让幼儿心情高涨，到达良好的教学效果。为此，整理了幼儿园小班语言游象全，让小班的语言教学活动更加丰富多彩，提升幼儿园的教学效果。 提高幼儿的语言力量，是小班语言教学的重要内容之一。而嬉戏又是深受幼儿宠爱的，因此，通过小班语言嬉戏是提高幼儿表达力量的重要手段。以下是小班语言嬉戏，供幼师们参考。 1、小动物找食物 目标：能留意倾听对方说话，喜爱参与嬉戏活动。 预备： 1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地四周。 玩法： 1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说：“我是小花猫、我是小鸭子“教师带着幼儿跑一跑

15、、跳一跳。 2、幼儿边说儿歌边找食物，找到后做吃的动作并放入小筐，鼓舞幼儿找得越多越棒。嬉戏复进展。 附儿歌：小动物怎么叫 小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。 小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。 小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。 小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。 2、抱娃娃 目标：学用“娃娃的xx可以“的句式，了解五官的功能。 预备：每人一个娃娃 玩法： 每位幼儿抱一个自己喜爱的娃娃玩一玩，胆地在集风光前用“娃娃的XX“句式说说自己娃娃五官的功能。 3、奇异的口袋 目标：能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。 预备：神奇袋一只。 规章：每次只能摸出一样玩具。 玩法： 1、教师拿出口袋念儿

16、歌：“奇异的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?“教师摸出皮球，问：“这是什么?“(这是皮球。)教师再拍皮球问：“教师在做什么?“(教师在拍皮球。) 2、教师念儿歌：“奇异的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。“当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。 4、外婆桥 玩法：两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。 附儿歌：外婆桥 摇呀摇，摇到外婆桥， 摇呀摇，摇呀摇， 外婆叫我好宝宝， 一摇摇到外婆桥; 你来抱，我来抱， 外婆好，外婆好， 抱到瓶边去拿糕。 外婆叫我好宝宝。 5、见面歌 目标：1、学习用“XX见面，XXX“的句型创编儿歌。2、

17、能够边朗读儿歌边表演。 玩法：教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习“XX见面，XXX“的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌连续表演。 附儿歌：见面歌 小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽; 小猫见面，喵喵喵，喵喵喵; 小狗见面，汪汪汪，汪汪汪; 小朋友见面，你好!你好! 5、小班数学礁学习15的按量排序 活动目标 1.使幼儿感知5以内的数量，并说出总数。 2.学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。 3.学习正确使甩单位量词“匹”。 4.会用印章制作实物卡。. 活动预备 教具动物卡片5张(数量分别为15)，标记图，教育挂图5。 学具第一、二组：人手套点卡(5张，数量分别为1

18、5。)，每人1个实物印章、计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片1l;第三组：人手l套动物卡片(5张，数量分别为15。)，每人1个圆点印章、计算盒，印泥2盒，制卡若干纸张，操作卡片12;第四组：人手1张涂色材料纸，彩色笔若干支，操作卡片14;第五组：人手1套动物卡片和饲料卡片(各4张)，标记图每人1张，操作卡片7、8。 活动过程 1.集体活动。 (1)感知5以内的数量。 逐一出示五张动物卡片，“请小朋友和小动物一起做拍手数数的嬉戏，看看卡片上有几只小动物，给一只动物拍手一下，边拍边数。数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。”集体进展拍手数数，最终出示五匹马，学习使用单位量词“匹”。指绒

19、板上的动物，“谁来说说每张卡片上的动物有多少?” (2)学习15的排序。 出示标记图，“谁来在红线的上面根据数量的多少给动物卡片排队。动物数日最少的卡片排在最前面，最多的排在最终面，边排边说：几只什么请你排在最前面，几只什么请你跟在几只什么的后面，”“家一起从靠近红旗的卡片开头说说动物是怎样排队的?”(如1只象，5匹马。) 2.小组活动。 第一、二组，点卡排队，做实物卡。 “把点卡按点数的多少排队，最少的排在最前面，最多的排在最终面。再从前到后地说说点卡是怎样排的，然后给每张点卡做一张实物卡。”出示实物印章，“一个圆点印一个实物。做实物卡时，要把印章上面的红旗放正，蘸一下印泥，在纸上竖直的印下

20、去。留意不要印得太挤，印好以后说说：几的点卡，送你几个什么” 第三组，动物排队，做点卡。 “把动物卡片按动物数目的多少有挨次地排好队，再给每张动物卡片做一张点卡，最终说说：几只动物给你几的点卡。” 第四组，按点数涂颜色。 “谁来说说这组嬉戏的名字?记住最终说说：几个圆点，给几个物体涂颜色。” 第五组，动物排队吃点心。 “看看卡片上的动物有什么不同，想想怎样排才有挨次，排整齐，一边排一边说：什么样的动物排在什么位置。排好后，再看看点心有什么不同，一边喂动物一边告知它：什么样的动物吃什么样的点心。” 3.活动评价。 (1)展现局部幼儿制作的实物卡片，从印制图象的倒与正及清楚完整的程度指导幼儿印制的

21、技能。 (2)展现第五活动小组个别幼儿的活动材料，请幼儿说说小动物是怎样排队吃点心的。(体验从到小或从小到的排列挨次) 6、小班数学长短排序礁 活动目标： 1、教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。 2、培育幼儿能用语言叙述排列的挨次。 活动预备： 教具长短不一的绿色纸条4根，标记图1张。 学具第一、二组：长短不一的冰棒棍人手4根，(或长短不一的铅笔4支)每人1张标记图，操作卡片4、5;第三组：人手3张点卡(分别为I，2，3。)，每人三色花片1盘(数量分别为13，如：1红片，2蓝片，3黄片。)，每人1个计算盒，操作卡片11;第四组：人手1套动物卡片(张，数量分别为13，如。1头猪，2头

22、牛，3只羊。)，每人1个圆点印章j计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片12;第五组：人手l张实物排序材料纸(见图一)、实物卡片4张，操作卡片13。 活动过程： 1、集体活动。 出示四根纸条，“这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么方法证明你说的是对的呢?”(把两根放在一起比一比)“比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。”出示标记图，“谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条应当排在最前面，哪根纸条跟在它的后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。”请个别幼儿在绒板上操作。“请家

23、说说他是怎样给纸条排队的_?”(最长的，长的，短的，最短的，或者最短的，短的，长的，最长的。) 2、小组活动。 第一、二组，给冰棒棍，给铅笔排队。 “先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来，比比它们哪根长，哪根短，再把它们放在红线上排队，排好以后，从前到后地说说你是怎么排的。” 第三组，把一样的花片放在一起。 “看看盘子里的花片有什么不同，把一样的花片放在一起，数数每样有几个，再按数目的多少有挨次地送它们回家。然后再给花片送点卡，一个花片送1的点卡，边送边说，最终说说;几个什么花片送你几的点卡。 第四组，给动物排队。 “请你按卡片上动物数目的多少排队，再印圆点送给动物，最终说说：几只动物，送你几的点

24、卡。”。 第五组，接着给卡片排队。 “先说说材料纸上前面的卡片是怎样排的，接着往下排，想想该是谁了，把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎样排的。” 在小组活动中，教师留意观看排序活动，看幼儿能否按物体量的差异排列，并说出排列挨次。 3、活动评价。 展现铅笔排序的活动，请家说说是怎样排的，体验排列的挨次和队列的整齐。 7、小班数学礁水果排序 活动目标： 1、学习按小挨次将3以内的物体从小到或从到小进展排序。 2、愿意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。 3、体验数学排序活动的乐趣。 活动预备： 1、教具：苹果树一棵、3个小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡;录音机及磁带。

25、 2、学具：每个幼儿一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴中小各一套，分别放入7个盒子中。 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿兴趣。 1、出示苹果树，引导幼儿观看。 师：秋天到了，瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢? 2、分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比拟苹果的小。 师：这2个苹果有什么不一样呢?哪一个小?哪一个?(小的、的) 3、教师再摘一个，引导幼儿比拟说出最的。 师：教师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的?(最的) 4、师幼共同小结：3个苹果小都不一样，他们一个小的，一个的，还有一个是最的。 二、学习将3个苹果按从小到的

26、挨次排序。 1、按从小到的挨次排序：小的-的-最的。 师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的嬉戏呢，他们想请你们忙，你们情愿吗? 请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果根据从小到的挨次沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应当先排谁呢?(请1-2位幼儿上来排) 2、幼儿和教师一起说排序的规章：小的-的-最的。 3、请幼儿按教师的要求将苹果按从小到的挨次练习排序，边排边说：小的-的-最的。 三、幼儿探究从到小的挨次将苹果进展排序。 1、连续出示3个小不一的苹果，引导幼儿观看。 师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢?他们也有什么不一样吗?(的、小的、最小的) 2、师介绍排序要求：这一次，这3

27、个小不一样的苹果想请小朋友们根据从到小的挨次排一排，请小朋友连续在操作卡上试一试，排一排呢! 3、幼儿操作活动，探究从到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：的-小的-最小的。 4、请1-2名幼儿上来边展现自己的排序方法。 四、师幼共同小结：今日，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果根据从小到或从到小进展排序。还会一边排一边说：小的-的-最的;的-小的-最小的。 五、嬉戏：送水果。 1、介绍送水果的嬉戏规章： 师：送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿一样水果的两个好朋友一起比一比3个水果的小，最终再根据从小到或者从到小的挨次来排排队，开着小火车送到我们小三班，好吗? 2、幼儿自由找水果

28、，相互比拟并协纱肯定挨次排队送水果，完毕活动。 8、小班数学礁好玩的图形 幼教网整理了关于幼儿小班数学礁好玩的图形，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1、能正确识别圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、学习使用根本图形拼出各种不同的事物。 活动预备： PPT、三种图形的小卡片若干、图形拼摆图4幅。 活动过程： 一、活动导入。 今日郑教师要带小朋友们和图形宝宝做嬉戏，猜猜会有谁呢?(幼儿依据已有认知胆猜想)喔，小朋友熟悉这么多图形，下面我们就和图形宝宝做嬉戏。 二、逐一出示圆形、三角形、正方形PPT图片，引导幼儿观看并说出图形特征。 先请出第一个图形宝宝(教师出示圆形PPT

29、图片)。 1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。 请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现) 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿进展联想) 2、三角形宝宝长得什么样?(通过观看引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。 请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿进展联想) 3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，答复) 师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。 请用身体动作表现正方形的样

30、子。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿进展联想) 你们真是擅长观看、擅长表现的好宝宝。 三、通过嬉戏“和图形宝宝捉迷藏”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。 师：小朋友喜爱捉迷藏吗?(喜爱)图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示预备的物品)噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来好吗? 1、 播放PPT，观赏几种图形拼摆组合。 2、引导幼儿说出都是哪些图形拼出来的。 四、图形宝宝变魔术稳固认知，提升目标。 师：图形宝宝不仅喜爱捉迷藏，还会变魔术呢!你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧! 五、活动

31、小结： 哇，图形宝宝们能变出这么多奇妙的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今日就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起连续变魔术，好吗?(幼：好)祝你们表演胜利!(鼓掌) 9、小班数学礁好玩的图形 活动目标： 1、能正确识别圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、学习使用根本图形拼出各种不同的事物。 活动预备： PPT、三种图形的小卡片若干、图形拼摆图4幅。 活动过程： 一、活动导入。 今日郑教师要带小朋友们和图形宝宝做嬉戏，猜猜会有谁呢?(幼儿依据已有认知胆猜想)喔，小朋友熟悉这么多图形，下面我们就和图形宝宝做嬉戏。 二、逐一出示圆形、三角形、正方形PPT图片，引导幼儿观看并说出图形特征。

32、 先请出第一个图形宝宝(教师出示圆形PPT图片)。 1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。 请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现) 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿进展联想) 2、三角形宝宝长得什么样?(通过观看引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。 请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿进展联想) 3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，答复) 师：正方形有四条边，并且四条边都

33、相等，四个角。 请用身体动作表现正方形的样子。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿进展联想) 你们真是擅长观看、擅长表现的好宝宝。 三、通过嬉戏“和图形宝宝捉迷藏”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。 师：小朋友喜爱捉迷藏吗?(喜爱)图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示预备的物品)噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来好吗? 1、播放PPT，观赏几种图形拼摆组合。 2、引导幼儿说出都是哪些图形拼出来的。 四、图形宝宝变魔术稳固认知，提升目标。 师：图形宝宝不仅喜爱捉迷藏，还会变魔术呢!你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，现在就和桌

34、子上的图形宝宝们一起变魔术吧! 五、活动小结： 哇，图形宝宝们能变出这么多奇妙的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今日就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起连续变魔术，好吗?(幼：好)祝你们表演胜利!(鼓掌) 10、小班数学礁小排序嬉戏 活动目标： 1、通过活动，正确获得小、差异变化的知觉。 2、在活动中能胆进展尝试。 3、体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 各种方体玩具、包装盒 活动过程： 1、嬉戏：“搭火车” (1)幼儿尝试嬉戏。 师：“小朋友们瞧，教师带来了好玩的积木宝宝。” “看看，它们是什么样的?” “它们一样吗?有什么不一样?”(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活

35、动中，幼儿说出了“上面有很多正方形”、“它们小不一样!”“有小的、有的!”) “你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的嬉戏吧!” “看看哪个宝宝能干，搭的火车美丽!”(教师先不提要求，让幼儿自由操作，教师参加幼儿的活动，留意发觉是否有幼儿按规律进展排序。) (2)争论小结。(在幼儿的活动中发觉规律，既确定了幼儿的探究，又激起幼儿的学习兴趣。) (音乐集中幼儿、观看选择能按小挨次排列的火车)师：“*宝宝搭的这列火车真美丽!我们来看看它是怎么搭的。” (3)教师示范。 师：“教师也想玩一玩这个嬉戏。宝宝们看，教师也来搭火车!” “看看谁最?让它做火车头!再找个的做身体，找哪个?看看，还有谁?搭上去。再

36、找哪个?” “火车搭好了!呜呜呜，开!” (教师以公平的身份和心态积极参加嬉戏，在活泼的气氛中，不经意地起了示范作用。同时幼儿也特别喜幌师“学习”他们，教师这种方式的示范吸引了幼儿全部的目光。) (4)幼儿按小挨次搭火车。 师：“你们都会这样从到小搭火车吗?” “好，我们再来试一试。” “这个嬉戏好玩吗?你们快乐吗?” (集体学习了这一内容，再进展一次的练习) 2、嬉戏：“长高了” (1)幼儿尝试嬉戏。 师：“积木宝宝也很快乐。现在，它们想和我们玩长高了的嬉戏了。我们一起来玩吧!” (请先按小挨次排好的幼儿将教师那边的积木也排好。) (有了“搭火车”这一内容的铺垫，这一次的初次探究中，能按小规

37、律排列的小朋友明显变多了，同时，也有幼儿是由小到进展垒起的。) (2)争论小结。 师：“我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的!” (师生边指边一起说：越来越小、越来越小)(共同看看、学学按到小垒起的方式。但是从小到垒起，也是一种方式，教师不能否认，在这里，可以先将这种 方式放一放，待以后幼儿探究更多的嬉戏方法中再提一下。) (3)幼儿再次嬉戏。师：“你的积木宝宝也会这样长高吗?” “好，我们再来玩一玩!” (4)将积木宝宝送回家。 师：“积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧!” 3、幼儿自由探究嬉戏师(拿出一盆包装盒玩具)：宝宝们看，这是什么呀?(包装盒)“它们一样吗?”“有的

38、，有小的，有高的，有矮的。” “它们也想和你们玩刚刚的嬉戏呢!你们愿不情愿呀?” “玩具要回家了，我们也送它们回家吧!” (这些包装盒是幼儿家庭生活中常见的方体，但是，爸爸妈妈往往把这些当作垃圾弃置一旁。在这里，幼儿看到了利用这些“废品”也可以玩好玩的嬉戏，他们既体验到了嬉戏的乐趣，又激发了他们的想象力量。) 4、完毕嬉戏。 师：“宝宝们，今日的嬉戏玩得快乐吗?下次还想玩吗?那我们下次再来玩!” 活动延长： 利用这些玩具，进展多种形式的嬉戏。 11、小班数学活动交替排序礁 活动目标： 1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。 2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。 3、能正确

39、使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。 4、培育幼儿对数字的熟悉力量。 5、培育幼儿比拟和推断的力量。 活动预备： 1、教具：象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。 2、学具：幼儿用书33、34页。 活动过程： 1、集体活动 (1)、依样接放，交替排序。 出示标记图和4只交替排序的象和小狗，引导幼儿观看象和小狗的排列规律，说说：图上有什么?它们是怎样排队的? 出示2只象和2只小狗，引导幼儿它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只象排在小狗的后面，一只小狗排在象的后面最终，从前往后说一说：它们是怎样排队的? (2)对应匹配食物。 出示香

40、蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么?谁来把它们送给象和小狗，边送边说：，我送你一根什么，. 请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。 2、操作活动。 (1)、第一 、二、三组。 排序匹配活动。 观看标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓舞幼儿边操作边说。 (2)、第四、五、六组。 依样排序。 观看标记图上的图片，请你依样排列。 观看实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。 3、活动评价。 4、展现幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。 12、小班数学礁好玩的图形娃娃 好玩的图形娃娃 【活动目标】 1、通过拼摆图形，稳固对圆形、三角形、正

41、方形的根本特征的把握，能够区分三种几何图形。 2、进展幼儿的观看力、相互合作的意识。 3、通过创设愉悦的嬉戏情节，来进展幼儿的制造性思维的进展。 4、激发幼儿探究的欲望。 【活动预备】 场地预备：用塑料绳在地面上围一个圆、一个三角形、一个正方形。 物质预备： 1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。 2、各种不同的型组合积木若干。 3、几何图形拼组成的一幅画。 【活动过程】 1、嬉戏：找朋友。讲一讲三种图形的根本特征 教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?(礁出自：屈教师礁网)它们是什么样子的?引导幼儿逐一观看、比拟、叙述，加深熟悉几何图形的根本特

42、征。 2、嬉戏：作客。 教师以图形娃娃的身份与幼儿做嬉戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。 师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最终我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形) 3、嬉戏：娃娃请客培育幼儿对学问的迁移力量和制造性思维的进展 教师创设嬉戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。 师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些外形呀?(幼儿答复)对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，(礁出自：屈教师礁网)小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成桌子，你们有方法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子，培育幼儿互助的力量。)两个半圆形的桌子可拼组成一个圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张