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1、 小班教案30篇简单 第1篇、小班综合活动动物朋友教案反思 活动目标：1、说说小动物的形状，有兴趣地仿照各种小动物的动作。2、体会亲近动物，关爱动物的美妙情感。活动预备：小动物图片和视频、PPT多媒体课件（小动物隐蔽在背景中，有发出小动物叫声的按钮，音乐）、各种小动物图片若干。活动流程：一、说一说得意的小动物。提问：喜爱小动物吗？最喜爱哪个小动物？它长得什么样？（用短小的儿歌帮忙幼儿体会不同的动物有不同的动作，有不同的本事。如：小鱼，小鱼游呀游，摇摇尾巴游呀游。）小结：不同的动物长得不一样，还有不同的本事。二、看一看我家的动物朋友提问：你看到了什么小动物？你能仿照一下它的动作吗？（一边做动作，
2、一边念儿歌）小结：小动物们都有各自的本事，做出来的动作也是不一样的。再让我们跟随小鱼、乌龟和小狗一起来热热身。三、猜一猜森林里的动物朋友1、运用多媒体演示，调动幼儿的多种感官，查找、猜想森林里的小动物导语：小动物们不见了，调皮的小动物是在和我们捉迷藏。重点难点：依据露出的局部猜想动物。依据所听到的小动物的叫声猜想动物。提问：你是从什么地方猜出来的？2、仿照小动物的动作，念儿歌，学动作提问：刚刚我们在小树林里看到了那些动物呢？这些动物又有些什么本事呢？有谁情愿仿照一下？小结：不同的动物有不同的特点，他们都是人类的好朋友。延长提问：你还知道哪些其它的小动物？教学反思：此次活动圆满完毕！活动前我为幼
3、儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。第2篇、小班综合活动做点心教案设计思路：本活动选自小班多元智能创意课程真好吃分题，因原活动内容不够切合实际，所以将做面包改为做点心。小班孩子动手力量弱，但是喜爱操作，况且第一次做点心，自己做自己吃，孩子布满了深厚的兴趣。 这一活动从生活实际动身，把幼儿的操作定位在按意愿捏制“点心”上是比拟适宜的。幼儿通过任意的捏、搓、压、切等动作，自然的熬炼了小肌肉的活动力量，并体会了创作的乐趣。当幼儿透过玻璃现看到点心在烤箱里转动膨胀，闻到散发出来
4、的阵阵香味时，并品尝到自己制作的点心后，兴趣怏然，心情高涨。活动目标：1、提高观看力2、熬炼小肌肉的活动力量3、喜爱创作4、乐于与人共享食物活动预备：教具：面粉、油、蜂蜜、鸡蛋、微波炉、餐布、图钉、围裙学具：儿童围裙、小毛巾、面团、塑料小刀、芝麻、彩针等活动过程：一、组织谈话，提示幼儿回忆曾见过或者吃过哪些小点心，它是什么样子的，丰富幼儿阅历，激发幼儿动手制作小点心的兴趣。二、观看教师和面的过程，发觉面和油混合后的变化，并说一说面粉发生了什么变化。三、组织幼儿动手制作小点心，熬炼小肌肉的活动力量，鼓舞幼儿积极创作出各种各样的小点心。请配班教师将做好的点心拿到微波炉中烘烤。四、组织幼儿谈话：说说
5、刚刚你做了什么样子的点心？你要给谁吃？为什么？培育孩子乐于与人共享食物，关怀他人的品质。五、观看微波炉烘烤点心的过程，简洁了解烤点心的过程。六、相互共享烤好的点心，享受劳动的欢乐。第3篇、小班综合活动我长大了教案反思活动目标：通过看照片、录像使幼儿知道自己会慢慢长大。帮忙幼儿了解自己在身体和学习、生活力量等方面的变化。培育幼儿积极的自我意识和宠爱自己的情感。活动预备：婴儿时期的照片（人手一张）婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。活动过程：试用自己小时候的物品，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？”“请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么
6、？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发觉现在与小时候的变化）“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。熟悉宝宝卡、比拟小脚的变化“请你们和小时候的小脚比一比，发觉我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，由于我们长大了。”比照录像和照片，说说自己的变化。1）身体上的变化量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸
7、自己的头发感受到自己的变化。教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃很多有养分的饭菜。2）学习、生活力量的变化穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像）走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样嬉戏、会画画。总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮助，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了很多本事。让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。“你们的本
8、事是和谁学的？在哪里学的？”“你们还会长大吗？长大了会怎么样？”（会熟悉更多的朋友，学更多的本事）活动反思：本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新奇，在活动中，幼儿兴趣深厚、参加度高，尤其是在叙述自己长大的变化时都抢着叙述，乐于与朋友一起共享自己的成长。所以这次活动开展得比拟胜利。第4篇、幼儿小班综合花儿真漂亮教案反思活动目标：1、回忆阅历，稳固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。3、体验表现与制造的乐趣，培育幼儿喜爱大自然的情感。活动预备：1、活动前组织幼儿观看过各种各样的花2、草地背景图一幅3、蜜蜂做工等磁带4、废报纸、颜料、各种正方形
9、蜡光纸、各种没涂色的花5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干活动过程：一、创设情景，引起兴趣。1、小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。2、勤劳的小蜜蜂，刚刚你们在忙什么呀？（采花蜜）二、回忆阅历，复习表述1、 哦，花园里的花真漂亮，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花）综合活动：花儿真漂亮2、 小朋友答复得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿争论）3、我们前几天在花园里找到了很多花，有迎春花教师还给他们照了相呢。4、看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花）5、为什么叫它绣球花？（由于它长得像球一样）6、小结：我们刚刚看到了各
10、种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真美丽。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真快乐，可是这一大片草地不快乐了，为什么呢？（没有花）三、自主选择，制造表现（一）对了，草地真孤独，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么方法来帮它们呢？请你用能干的小手做些各种姿势各种外形的花送给草地，好吗？（二）介绍材料与操作要求。1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去2、其次组可以用教师为你预备的各种蜡花纸折花贴上去3、 好了，小朋友你可以选你喜爱的材料，也可以每一组材料都去试一试。（三）幼儿操作，教师观看指导四、鼓舞沟通、体验情感1、今日
11、你们做了这么多花送给草地，草地真快乐，你想和小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。教学反思：本次活动能依据小班幼儿的年龄特点及季节的特征，从幼儿四周的事物入手，激发幼儿的兴趣，活动中我采纳幼儿活动前赏花的照片，在幼儿回忆已有阅历的根底上学习新学问，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松开心。幼儿在操作过程中，与草地、花宝宝说说话时，我觉得最好分两块板面，这样能让更多的幼儿得到与花宝宝说话时的情感体验，在操作时，要准时了解幼儿的操作状况，帮忙幼儿完成作品，但又要避开过多的，一味代替的帮忙。第5篇、小班综合唱唱跳跳教案目的：1、通过观赏、仿照来了解小兔及其它小动物走路
12、的特征。2、尝试简洁的嬉戏。预备：动物图片、录音机。过程：一、猜谜（小兔）二、幼儿念念儿歌小白兔三、引出小动物教师：“今日不仅小兔来到了小二班，你们猜猜看还有谁？”小兔 小鸭 小乌龟 小猫四、放录音幼儿观赏，随便的唱唱跳跳感受歌曲欢快节奏，感受小动物走路的根本特征。五、提问小兔怎么走路的？小鸭、小乌龟、小猫同上。幼儿跟着录音边唱边仿照。六、嬉戏小动物回家第6篇、小班综合活动甜甜的糖果教案反思设计思路：小班幼儿的年龄特点之一就是爱吃，于是我就利用宝宝们爱吃的糖果来进展一次活动。为了让活动有序地进展，所以我一开头采纳的是假糖果，其中，让幼儿能够通过红、黄、绿3种颜色熟悉到红、黄、绿这3个汉字，使幼
13、儿体验到胜利的欢乐，感受与亲人共享的开心。活动目标：1、熟悉红、黄、绿三种颜色，并熟悉汉字红、黄、绿。2、幼儿情愿参与操作活动，体验胜利的欢乐。活动预备：1、每个幼儿一件折纸的衣服、一颗中间写有字的糖果。2、糖果头饰一个、红、黄、绿包装糖若干。3、汉字红、黄、绿4、红、黄、绿糖果的家。5、红、黄、绿垃圾桶活动过程：一、熟悉汉字红、黄、绿：1、教师戴上头饰：小朋友们，你们好，我是糖果姐姐。今日我带来了一样礼物，你们猜猜它是什么？（糖）2、哦？让我们来看看它毕竟是什么？（教师揭开面纱）3、真的是糖啊！那宝宝们再来看一看都有些什么颜色的糖啊？（红色、黄色、绿色）4、哦，有红色的糖果宝宝，那我们就送它
14、字宝宝“红”。宝宝跟我一起念“红”。5、那绿色的糖果宝宝我们应当送它字宝宝什么？（绿）嗯，你们真棒！那我们一起来念字宝宝“绿”。6、那黄色的糖果宝宝我们应当送它什么？（字宝宝黄）嗯，你们真厉害！我来请一个小朋友来送一下。好，让我们一起来念一下“黄”。7、好，糖果宝宝都有了自己的字宝宝，让我们再来熟悉一下它们，这个是字宝宝“红”，这个是字宝宝“绿”，这个是字宝宝“黄”。看清晰了吗？那我们就要和他们做嬉戏了。8、宝宝，在你们的桌子上也有很多糖果宝宝，这些糖果宝宝找不到家了，让我们来送他们回家好吗？9、看看，红色的糖果宝宝应当送它到哪个家里？对了，应当送它到有字宝宝“红”的家里。那绿色的糖果宝宝呢？
15、黄色的糖果宝宝呢？10、恩，对了，那我们开头行动吧！二、给糖果宝宝穿衣服1、宝宝，在你们把这些糖果宝宝送回家的时候，我听见又有一些糖果宝宝在哭了，我们看看在哪里？哦，在这里：“冬天到了好冷啊！我没穿衣服了怎么办啊？”糖果宝宝请宝宝们帮助了,谁想个好方法？（我来帮它们穿）2、好，但是，糖果宝宝说它的身上有个隐秘，你们发觉了吗？（有字）3、哦，真的有字，你的小眼睛本事真大！原来糖果宝宝把它喜爱穿的衣服的颜色都写在身上了，等会宝宝们要看清晰哦，别给它穿错了！好，那我们宝宝赶快行动吧。（幼儿操作）4、好，宝宝们，到我身边来吧。谁情愿来告知大家，你给糖果宝宝穿了什么颜色的衣服？（我给糖果宝宝穿了红颜色的
16、衣服）5、好，宝宝辛苦了，把糖果宝宝们按颜色送回家吧。三、共享糖果：1、我们的宝宝都累了，糖果姐姐要嘉奖你们了，请你们拿三颗不同颜色的糖果宝宝放在你们的盆子里。2、请你拿一颗你最喜爱吃的糖果坐到教师身边来。刚刚，糖果宝宝跟我说了，它有点担忧，你把它身上的衣服撕下来以后会放到哪里去呢？（垃圾桶）3、哦，对了，今日我就拿来了三个垃圾桶，请你们把撕下来的衣服放到垃圾桶里去，垃圾桶上有隐秘的哦！看清晰了，不要放错！4、宝宝，糖果宝宝又要问你们一个问题了：我们平常能不能多吃糖啊？（不能）为什么？（由于牙齿会坏掉的）5、嗯，宝宝真乖！那我们刚刚吃掉了一颗糖果，还有几颗？（2颗）那你们情愿把这两颗糖果和爸爸
17、妈妈一起共享吗？（情愿）那等会和爸爸妈妈吃糖时先要跟他说句好听的话哦！活动反思：甜甜的糖果这是一节小班的课，这也是我的第一次尝试，所以活动中的每一个环节都是经过我仔细思索的，活动中我所选用的教具是幼儿平常生活当中常见、熟识的材料糖，幼儿对于糖特别地喜爱，这有助于提高幼儿的兴趣，也能帮我集中幼儿的留意力。第7篇、小班综合彩色元宵教案反思【活动背景】：在 美丽的颜色主题活动开展了半个月，孩子们吃完点心元宵后突发奇想“元宵怎么都是白的，没有红色的呢？”我带着兴奋而奇怪的问：“你怎么会想到红色的元宵？”“赤豆汤是红的，枣子也是红的，我想让元宵也变成红色的。”孩子们洪亮地说着。我带着一份感动、带着一点夸
18、大，准时确定和赞扬了他们的善思与大胆想象。受此感染和影响，孩子们纷纷诉说着： “我想做绿色的元宵。” “我想做黄色的元宵。”想象之门就此叩开，孩子们向往着各种颜色的元宵。我问道：“我们怎么做彩色的元宵呢？”经过争论、争辩之后，我们围绕“彩色元宵”开展了一系列的预备活动。【活动目标】：引导幼儿运用各种材料，自主选择相宜的工具制作彩色元宵。在与材料的互动中激发幼儿积极思维，大胆动手操作，遇到困难会想方法解决。体验操作活动的乐趣。【活动预备】：材料区：幼儿已制作成的各种彩色水、米粉。工具区：各种餐具（碗、调羹、盘子等），抹布嬉戏区：大地毯上洒满蓝色小绉纹纸条。【活动过程】：1、与幼儿共同回忆制作彩色
19、水的过程。2、教师出示米粉和彩色水，争论如何制作彩色的元宵。师：今日我们要来做彩色元宵，需要什么材料呢？幼：彩色水，米粉。师：有了彩色的水，米粉。我们怎样制作彩色的元宵呢？幼A：米粉里放点红色的水。幼B：搅拌米粉。揉成米粉团，再搓成彩色元宵。3、幼儿自主选择喜爱的材料，进展操作。教师巡回引导，鼓舞幼儿大胆尝试。提示幼儿之间相互帮忙，留意卫生。对力量不强的幼儿赐予引导和帮忙。幼A：一边和着米粉，一边数着数：“1、2、3、4、5，够了。”然后用调羹搅拌着米粉和红色的草莓汁， “变了，变了，米粉变成红色了。”兴奋的她不断的探究着米粉、米粉糊、米粉团幼B：不时地看看自己的操作，又偷偷地瞧教师。原来是他
20、的桔子米粉糊太稀了。面对他的困惑，教师赐予准时的旁敲侧击的引导。4、幼儿相互沟通制作过程，展现自己的劳动成果。5、嬉戏：元宵乐幼儿扮成元宵在地毯上自由滚动。（有的幼儿侧着滚、有的幼儿抱着脚翻滚、有的幼儿头顶着地一个接着一个的滚、还有的幼儿两人抱成一团翻滚滚成一团，笑成一团。）【活动延长】：品尝彩色元宵，体验胜利的喜悦。反思与评析：1、彩色元宵是预成活动中的一个生成活动，它建立在幼儿的需要与兴趣上，建立在幼儿已有阅历上，它是一个现有阅历与新阅历的整合活动，在活动中鼓舞幼儿大胆操作、主动探究。2、每时每刻，不管在任何一个地方，一种爱的力气总在鼓励着幼儿积极地观看这个世界，探究这个世界的神秘，作为活
21、动支持者、合、引导者的教师应抓住教育契机，制造性地运用教育机灵，为幼儿供应丰富的材料、创设探究活动的时机和自由进展的舞台，激活幼儿的思维、挖掘才智，敬重、支持、鼓舞幼儿在活动中大胆尝试、主动探究，促进幼儿在现有水平上不断地进展。3、幼儿天生是个探究家，在探究如何使自己变成元宵的过程中，孩子们的表现发挥得淋漓尽致，在体验胜利的欢乐中，他们的情感得到了更一步的升华。第8篇、小班综合水果屋教案反思目标：1、通过嬉戏进展幼儿对颜色和3以内数量的感知力量，尝试简洁的分类，体验帮忙别人的欢乐心情。2、培育幼儿与同伴合作的力量。预备：1、已经观赏过故事水果屋2、红、黄、绿萝筐各一3、水果卡片若干（苹果、梨子
22、、西瓜）4、三座房子过程：一、情境表演，带幼儿到小熊家做客1、在音乐声中带幼儿钻过山洞、走过独木桥到小熊家做客。2、通过情境表演，激发幼儿帮忙别人的情感。场景：（水果满地都是，房子倒塌，小熊在哭）师：“小熊你怎么啦？”小熊：“昨天晚上刮大风，我的水果屋被吹坏了。”师：“小熊的水果屋被吹坏了怎么办啊？”（幼儿想方法，启发幼儿要帮忙小熊）二、帮忙小熊重新装修房子，体验与同伴合作的欢乐心情。1、捡水果，给水果分类。小熊：“感谢小朋友，不过要先帮我把水果捡起来，红苹果放在红萝筐里，绿西瓜放在绿萝筐里，黄梨子放在黄萝筐里。”2、按要求装修房子熟悉颜色标记及点子交待要求，教师边讲解边示范。师：“小熊刚刚跟
23、我讲了，这个水果可不能任凭乱贴，水果上有一个小圆点就要先找到有一个点的房子（1号房子），假如是红色的苹果就要贴在红标记的下面。”请个别幼儿示范幼儿合作装修房子请小熊检查水果是否贴对。三、庆祝房子装修胜利，体验帮忙别人的欢乐心情。小熊端来水果请小朋友吃水果。四、完毕“天色不早了，我们也该回家了，和小熊说再见吧。”活动反思：本节课我预备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开头时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很仔细专注，也能依据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说
24、过于简单，比拟难以答复，下次课时可做适量更改。本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，缘由有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解力量也有肯定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不深厚，积极性不高。本节课目标根本到达，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中消失过于简单的话语，动作要更加好玩一些，让幼儿更感兴
25、趣。第9篇、小班综合树叶小耳朵教案反思活动目标：1、通过比照情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱惜树木的愿望。活动预备：故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包。活动过程：一、小树排序1、出示挂图，幼儿观看A、今日，教师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还是春天？为什么？B、从严寒的冬天到暖和的春天这棵树静静地发生了许多变化，猜猜它会发生哪些变化呢？（依据幼儿答复出示相应的树：光秃秃的树；长出嫩芽芽的树；长成树叶；开出鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂）2、请幼儿根据生长过程排序，并沟通为什么这样排。（我们给这四棵树排排队，从发芽到开花，你认为怎么
26、排？）二、倾听故事1、现在我们一起来听故事树叶小耳朵，看看故事里的四棵树是怎么排的。2、提问：（1）刚开头，有谁来听小鸟唱歌吗？为什么？（2）后来小鸟唱歌，被谁听见了？怎么会听见的呀？（3）小树没有几天发生了什么变化？为什么说这时候的小树喧闹起来了？它们为什么喜爱跟小树做朋友呢？你喜爱小树吗？为什么？（小结：小树发芽、长叶、开花了，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做朋友，还有我们小朋友也都很喜爱小树，由于小树也是我们人类的好朋友。）（4）最终，小鸟唱了什么？小树叶唱了什么？（小鸟唱歌给小树叶听，小树叶也情愿听小鸟唱歌，他们可真是一对好朋友啊）三、操作材料1、故事真好听，我们用图片把这个故事贴起来好吗
27、？2、幼儿操作，教师巡回观看（边操作边听故事）四、沟通争论教师引导幼儿介绍自己的作品，然后再一次倾听树叶小耳朵的故事。五、活动延长提问：小树还会发生什么变化呢？以后我们一起来查找答案好吗？附故事：树叶小耳朵有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。树林里飞来了好多好多小鸟，成天在枝头上叽叽喳喳地叫。可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟唱歌。有一天，小鸟又在唱歌，它们突然发觉，树枝上钻出了很多绿芽芽；不久，绿芽芽张开了，变成了小树叶。每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。小树叶说：“小鸟，唱罢，唱罢，我们来听你唱歌。”没有几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂。树上喧闹起来了，树下
28、也喧闹起来了，大家都来听小鸟唱歌。小鸟在唱：“春天来了真欢乐，我们小鸟爱唱歌。”小树叶也唱起来了：“树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。”.教学反思：严寒的冬天过去了，暖和的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了漂亮的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。盼望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的外表。树叶小耳朵是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和气氛中获得直观感受，接下来赐予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探究中获得新阅历。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生
29、长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。第10篇、小班综合活动袜子宝宝教案反思活动目标：1、初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进展配对和分类。2、学习穿袜子的正确方法。活动预备：1、袜子若干，垫子若干，大、小标记筐各一只。活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。师：今日天气好冷啊！小朋友们，快来跟教师一起做运动吧！one two three.师：教师的脚跳热了，小朋友的小脚呢？快做下来摸一摸，小朋友看看你的小脚上有什么呀？有几只袜子宝宝？师：小朋友有两只小脚，所以有两只袜子宝宝！二、观看介绍、了解袜子的特征。师：这两只袜子宝宝一样吗？认
30、真看看是什么颜色的？跟你的好朋友说一说（教师巡回询问幼儿）。师：你的袜子宝宝身上除了有美丽的颜色还有什么呢？哦这只脚上有XX图案，猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢？快看看。哇，原来两只袜子宝宝是一模一样的！师：小朋友的袜子宝宝真美丽！刘教师想和你们来比一比。谁情愿来？师：看看刘教师的袜子宝宝和小朋友的有什么不一样呢？（引导幼儿从颜色、图案、和大小来观看）。大袜子是谁穿的呀？（教师、爸爸、妈妈等）小袜子呢？（小朋友）三、尝试给袜子进展配对，和同伴共同探究沟通知道袜子是一模一样的。师：小朋友真聪慧，教师好快乐啊！教师来给小朋友变个魔术吧！（教师事先偷偷的把一只袜子宝宝塞到幼儿的口袋里，并手拿魔棍）
31、说：变、变、变！小朋友快摸一摸你的口袋里变出什么来了？（袜子宝宝）师：有几只袜子宝宝？袜子宝宝有两个好朋友，还有一个朋友藏在那里呢？快去把它找出来！（其她教师用线拉起一排袜子供幼儿选择）。师：找到的小朋友看一看，比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的？（不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查）不一样的小朋友再去找找看。师：小朋友真能干！给袜子宝宝找到了好朋友，我们来听听袜子宝宝怎么说：（放音乐：小朋友感谢你们帮我找到了好朋友，现在我想回家了，你送我回家好吗？）师：这是谁的家？（大标记是大袜子宝宝的家）这个呢？（小标记是小袜子宝宝的家）。送的时候给她说一句好听的话.（大袜子宝宝我送你回家）。四、学习穿袜
32、子的正确方法，积存相关阅历。师：袜子宝宝回家了，它说有个小隐秘要告知小朋友！在你们的袜子宝宝身上有个大嘴巴，快脱下来看一看有没有？师：哦，我们给它取个好听的名字好吗？叫什么？（袜口）是小脚伸进去的地方。这里呢？（袜跟）是放什么的地方？这里呢？（袜头）是放脚趾头的地方。师：小朋友你们会自己穿袜子吗？穿给教师看一看！（把穿错的幼儿单独叫出来）师：有的小朋友不会穿袜子，看看教师是怎么穿的好吗？（别的教师弹歌曲小手爬）。师：袜口朝上，袜跟朝下，大拇指伸进大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到袜头上，套在脚趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看教师穿的对不对呀？（引导幼儿和另一只脚比照脚跟要在
33、袜跟上，脚趾要在袜头上）。师：小朋友也和教师一起来学穿袜子好吗？（师带着幼儿边念儿歌边学穿袜子）。师：小朋友真棒都学会了穿袜子，天气变的越来越冷了，听是谁在哭呀？（师放录音：天好冷啊，我不会穿袜子，谁来帮我穿袜子呀？）师：小朋友们我们娃娃家的小宝宝还不会穿袜子呢，我们快点回去帮她穿上吧！活动反思：1、本次活动依据幼儿年龄特点设定了一个主目标，两个次目标。活动中忽视了目标三自己事情自己做的渗透环节。教案预备不够细致全面。2、对于幼儿说完整话的要求和引导不够准时和精确。活动中语言力量的培育目标不明确3、活动中桐桐小朋友的说的问题是有效的，教师没有准时抓住引导，失去一个良好的契机。4、强调两只颜色图
34、案大小一样的袜子就是一双袜子的小结，没有在安排好的环节中表达。发觉后虽然尽力往回拉，但是效果不是很好了。对教案熟识度不坚固。第11篇、小班综合活动春姑娘家的花园教案反思进展目标1、引导幼儿感受大自然中花的漂亮，学会观赏身边美妙的事物。2、鼓舞幼儿用好玩的方法表现漂亮的花朵。重点难点1、重点：让幼儿知道几种花卉的名称，颜色；2、难点：幼儿自由选择自己喜爱的方法制作各种花卉。活动预备1、活动前组织幼儿观看春天的各种花卉。2、实物迎春花、桃花等花卉，给每个幼儿戴好蝴蝶头饰。3、环境创设：在活动室内的墙壁上，摆满教师用各种方法制作的迎春花、桃花、柳树，使活动室内布满春天的气息。4、把幼儿的桌椅分成四组
35、：（每组范画一张）（1）印花活动组：预备粉红颜料和一些废纸团，教师画好的大树干。（2）撕贴活动组：预备黄彩纸和教师画好的迎春花的茎。（3）棉签绘画组：棉签、黄色和教师画好的迎春花的茎。（4）皱纹纸手工组：粉红色、教师画好的大树干。（5）废旧材料制作组：各种颜色的糖纸、挂历纸、布块，教师画好的花瓶。活动过程一、教师带幼儿进入教室，参观各种花卉。（时间3分钟左右）（教师当蝴蝶妈妈，幼儿当蝴蝶宝宝）（在室外）教师：小朋友们你们知道蝴蝶的家在哪吗？（花园）蝴蝶宝宝们!妈妈听说小一班可美丽了，简直变成了一个美丽的小花园。妈妈带你们到那参观参观吧！在参观前我要给宝宝们留两个问题：1、你看到的花叫什么名字？
36、2、它是什么颜色的？（放蝴蝶找花的音乐，幼儿随音乐任意到班中各处观赏各种花卉。）幼儿学蝴蝶飘舞，并观看桃花和迎春花。教师在幼儿观看的过程中，可与个别幼儿共同观赏，并随机与幼儿一起争论问题。二、蝴蝶宝宝们，你们累了吗？我们坐在这休息一会儿吧！（7分钟左右）教师提问：1、你们都看到了什么花？（桃花、迎春花，海棠花，假如幼儿不知道，教师可告知幼儿。）2、桃花是什么颜色的？迎春花是什么颜色的？桃花是粉红色的，迎春花是黄色的而且教室里有很多都是教师亲自制作的，你们知道教师是怎么做的，是用什么做的吗？来孩子们！教师带着幼儿参观各组，并向幼儿简洁介绍各组的材料及制作方法。（教师可简洁示范）三、孩子们，你们想
37、不想自己动手制作？（10分钟左右）1、下面就请小朋友们选择自己喜爱的方法制作吧！（幼儿自由选择小组，教师在幼儿制作的过程中赐予指导和帮忙。）2、幼儿制作完后，教师放轻快的音乐，请幼儿把自己的作品贴到墙壁上装饰活动室。四、给活动室起一个好听的名字。（5分钟左右）哇！我们的活动室更美丽了！长满了粉红色的桃花和黄色的迎春花，你们知道这两种花在什么季节开吗？（春天）对！春天慢慢变暖了，花儿也开放了，我们一起给我们的活动室起个好听的名字吧！（教师同幼儿一起起名字）春姑娘家的花园活动延长教师可以给幼儿讲一束鲜花的故事，引导幼儿感受帮忙别人的欢乐，知道用鲜花可以表达情感。教师还可以开展种植活动，向幼儿介绍简
38、洁的护花常识（如：适当的松土、浇水、晒太阳等）及爱惜花草的学问。设计思路本节课的教学内容是春姑娘家的花园。选自山东省教育活动教材（小班）中的主题四春姑娘来了。“一天之际在于晨，一年之际在于春”，春天是一个漂亮的季节。在小班孩子的眼里，春天还是一个布满奇怪和故事的季节。在与孩子们一起到户外观看春天时，孩子们对植物产生了很大的兴趣，而且有很强的奇怪心。在观看桃花时，孩子们被一片粉红色所吸引，都在想桃子是从哪长出来的；在看到迎春花时，都被一朵朵小黄花产生了兴趣，都纳闷怎么只有花没有叶，我急躁的给孩子们讲解这其中的神秘，分析这里面所蕴涵的科学学问。所以，我们依据孩子们对这两种花的了解进展了本节活动的设
39、计。一、给幼儿创设拟人化环境，置身于大自然之中。孩子的学问来源于自然中，在活动进展之前我们把教室进展装饰，让环境贴近孩子的生活，让幼儿自己发觉大自然中的学问。依据小班孩子的特点，他们喜爱模拟各种动物的形象，所以一开头我让孩子们戴上蝴蝶头饰模拟蝴蝶，参观已布置好的小一班教室。二、幼儿自由选择与集体争论相结合，即丰富幼儿的学问又促进幼儿的共性进展。幼儿在进展制作前，教师先介绍各组的制作方法及材料，然后让幼儿依据自己的意愿进展选择。这给孩子们供应了自由进展、自由表现的时机，从而促进幼儿的共性进展。三、注意教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的感情沟通。在活动中教师始终以蝴蝶妈妈的身份与幼儿进展沟通，这特
40、别适合小班孩子的年龄特征，使孩子轻松、开心的进展活动。四、活动的每个环节注意培育幼儿的制造力和想象力。一开头进教室时让幼儿创编动作，制作时让幼儿大胆表现，最终让幼儿给教室起一个好听的名字进展幼儿的想象力。通过这一活动，幼儿能了解迎春花和桃花等几种花的名称、颜色，丰富了幼儿的颜色，并且能大胆的表现漂亮的花卉。幼儿的动手协调力量、思维力量都得到了提高。孩子们在制作的过程中布满了极大的兴趣，但在进展制作之前教师要留意叮嘱幼儿留意卫生，培育幼儿讲卫生的好习惯从整体来看本活动符合幼儿的年龄特征，符合时令节气，有利于促进幼儿语言、艺术、社会各方面的进展。活动反思：活动的开头局部，我以念儿歌导入活动。孩子们
41、边念儿歌边表演动作，从而激起了孩子们活动的兴趣。然后让幼儿说一说春天里各种花卉的名字、颜色、花香。让孩子们在沟通花的过程中对春天有一个更深入地了解和感受。在观赏故事时，我充分利用丰富的网络资源，让幼儿边看课件边听故事。形象、生动的课件不仅充分吸引幼儿的留意力，还为幼儿理解故事内容供应了便利。让幼儿在观赏故事的同时，知道鲜花表达美妙的情感，并能感受到帮忙别人的欢乐。花儿美，蝴蝶飞这一环节，我给幼儿预备了大量的操作材料。小双双巧手把彩纸撕出一朵朵美丽的桃花和翩翩起舞的小蝴蝶。孩子们看着自己的劳动成果，心中布满了喜悦，体验到了胜利的欢乐。在活动的最终环节，我简洁向幼儿介绍一些护花小学问。如：适当松土
42、、浇水、晒太阳、修剪枝叶（也可引导幼儿在家种植一种花）整个活动，孩子们的表现欲望极强。从儿歌表演观赏故事撕纸粘贴护花常识，孩子们的兴趣都很高。孩子们也从中感受到了大自然中漂亮。第12篇、幼儿园托班我的小手很能干教案反思活动目标：1、让幼儿尝试使用调羹，激发幼儿自己动手做事的愿望。2、初步培育幼儿文明礼貌的良好行为习惯。活动预备：小熊头饰1个，小勺、盘子、食物、创设家的环境。小熊6个。花生、黄豆、绿豆若干。活动流程：感知体验操作练习动手制作活动过程：一、感知体验1、明确角色：教师带小鸡的胸饰，幼儿做小鸡宝宝2、在音乐的伴奏下进教室。鸡妈妈“小熊家到了，让我们来敲敲门吧。哆哆哆。”熊妈妈：“谁呀？
43、”鸡妈妈：“是我们，小鸡。”熊妈妈：“快请进，我和熊宝宝欢送你们。”鸡妈妈，鸡宝宝：“小熊妈妈好，小熊宝宝好。”3、熊妈妈：“鸡妈妈，今日我请你吃东西。”鸡妈妈：“感谢，可是用手拿东西吃不卫生，那怎么吃呢？”4、幼儿想方法：用调羹5、妈妈用调羹舀着吃请一幼儿示范：将调羹放在大拇指和是纸的中间捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊呜一口吃下去。6、鸡妈妈：“让我们一起来吃熊妈妈为我们预备的食物吧，看看那个宝宝调羹用得好。”7、幼儿用调羹吃东西。二、操作练习幼儿自由喂小熊宝宝。三、动手制作会唱歌的瓶宝宝：出示瓶娃娃，摇动瓶娃娃发觉一只瓶会唱歌，还有的瓶不响，引导幼儿比拟鸡宝宝自由选择豆子练习喂瓶娃娃，最终拧上
44、瓶盖。活动完毕：小朋友一起听音乐。活动反思：本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿积极参加活动的积极性。活动开头，孩子们在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体验，获得了很多关于手的感性熟悉。在阅历沟通中，得到很好的表现，通过叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。第1
45、3篇、小班综合活动推小车教案反思设计思路：为了熬炼小班幼儿走的动作，我将纸棒和可乐瓶作为运动器械，让幼儿在持棒推瓶的过程中练习走的动作及熟悉符号、颜色的力量，考虑到大可乐瓶比小可乐瓶简单掌握，所以练习时均供应大可乐瓶，只在嬉戏中供应小可乐瓶，这样做既增加了趣味性，有表达了层次性。活动时间：4月1日活动地点：音体室活动目标：1以体育嬉戏的形式让幼儿能辨别出红、黄、绿三种颜色，并能依据符号找出相应的物体；2培育幼儿的手、脚、眼的协调力量；3幼儿能积极嬉戏，体验嬉戏的欢乐。活动预备：1红、黄、绿三色棒15根，正方形、圆形、三角形符号若干个，2预备装有水的瓶15只（瓶盖里涂上红、黄、绿三种颜色）活动过
46、程：一、导入，引起幼儿的兴趣1师：今日，教师给小朋友们带来了好多瓶宝宝，你们想想看怎么玩可以让他肚子里的水变颜色；2师：每人去找一只大的瓶宝宝，跟它玩一玩；3师：现在请小朋友们留意了，变成红颜色的举起来，变成黄颜色的举起来，（赐予适当的鼓舞，你们真棒！）4下面，我们来找找看一样颜色的纸棒，跟瓶宝宝们玩一玩。二、引导幼儿找出玩法1师：宝宝们，你们动脑筋想想纸棒怎们跟瓶宝宝玩；2师：把瓶宝宝放在地上用纸棒推它，瓶宝宝最快乐了，宝宝，你们也来试试呢；（嬉戏可以开展屡次，让幼儿跟不同大小的瓶宝宝玩，目的是增加幼儿嬉戏的乐趣）三、出示三角形、圆形、正方形符号，鼓舞幼儿找出相应的瓶宝宝（玩“配配乐”的嬉戏，让幼儿把外形配对）四、与幼儿一起做“安康歌”嬉戏完毕活动 。活动反思：幼儿在分组嬉戏时发觉个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿胜利的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，渐渐向前推。在最终局部竞赛嬉戏时，要求幼儿在竞赛后相互交换位置。让他们更好的得到熬炼。第14篇、小班综合老鼠和钟教案反思活动目标：1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。2、体验和同伴共同嬉戏的欢乐。活动预备：老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音活动过程：一、 教师叙述故事老鼠和钟，感受故事中所呈现的老鼠紧急、可