小班教案：《我的家》.docx

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1、 小班教案：我的家生成背景： 如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的状况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培育孩子从小懂得关怀他人的情感，结合感恩课题，我设计了“我的一家人”。 一、活动目标： 1、帮忙幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。中国幼教网版权 2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进展谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。 3、培育幼儿爱家

2、庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。 二、活动预备： 1、实物玩具：小兔。 2、每个幼儿一张“全家福”照片。 3、投影机、照相机（请一名教师帮助拍照）磁带。 4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。 三、活动过程： 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 （1）放录音世上只有妈妈好，教师带着幼儿边唱边做动作。 （2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 （师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告知教师？） B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。） 教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有有还有） （

3、3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？” 师：大家肯定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？” 师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。 （4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。 刚刚，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？” 2、引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。 （1）教师以小动物的语气回答下列问题，起示范作用。师：看！教师请来了大家熟悉的客人小兔灰灰。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿答复） 师：它很能干，能大胆地说出

4、爸爸妈妈的工作？ 教师以小动物的语气回答下列问题： 听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当治理员。 （2）请幼儿答复提问。 小兔灰灰说：“小朋友们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿答复。 小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告知我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。 （3）段落性小结。 （师：现在教师要请一位特别能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？”）让幼儿留意倾听，把话说完整。 （师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗？”） 3、拓

5、展谈话范围。 情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。 （1）小结提问，引出话题 师：刚刚小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，还说特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜爱爸爸妈妈吗？（幼儿答复） 教师小结：小朋友都很喜爱爸爸妈妈，由于他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，盼望他们每天快乐，永久年轻、美丽，对吗？， （2）说一句甜甜的话。 师：爸爸妈妈今日他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们快乐快乐好吗？（幼儿答复） 师：大人们听了孩子的话是否很快乐？ 4、布置“全家福”专栏 总结评价、完毕活动。 （1）谈话引出师生一

6、起合拍“全家福” 师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。教师像你们的妈妈，你们也像教师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。教师知道大家都很爱这个大家庭，盼望能每天观察她们，现在教师有个好办法，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进教师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？ 2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、完毕活动 讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮助在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一

7、个窗户里。 放录音我爱我家教师带着幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。 活动反思： 通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜美蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关怀和爱惜，也是甜美美妙的。适时地开展一个与妈妈亲切沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延长，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。 小班教案：我的家2 活动目标 在熟悉了解家庭成员的根底上，使幼儿知道自己有一个欢乐的家，激发幼儿爱家的情感。 活动预备 幼儿全家福照片、多媒体电教器材、电脑课件动

8、画录音机及音乐MIDI 活动过程 一、开头局部： 1通过观看电脑动画课件，集中幼儿留意力，调动幼儿熟悉的心情，为主题的消失做好预备。 2请幼儿听歌曲我家有几口，通过动画中亮亮与幼儿的简短的谈话沟通，引出主题。 二、根本局部 1运用多媒体教学手段，让幼儿介绍自己家的成员。(解决重点)。依据每个幼儿介绍的特点，围绕爱家的主题，进展随机教育。 2教师小结小朋友说得真好，不仅知道自己有一个美丽的妈妈，能干的爸爸，还知道全家人的名字。教师还发觉小朋友都争着给大家说白己的家，都想把自己的家说给大家听，待会我们再接着说好吗? 3现在教师想请小朋友看一段电视录像，大家看看电视里演的什么? (解决难点)请幼儿观

9、看本班小朋友家庭生活片段，师生边看边说，激发幼儿爱家的情感，体验家的欢乐。 4教师小结：今日很多小朋友们快乐地给大家讲了自己的家，还看了一些小朋友家里欢乐生活的录像。教师看得出你们都有一个欢乐、幸福的家，都很喜爱自己的家，盼望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家，使每个小朋友的家都能美妙幸福。小朋友情愿按教师的话去做吗? 三、完毕局部 教师：“小朋友都唱我家有几口这首歌曲，让我们大家一起高快乐兴地表演给客人看好不好?” 幼儿集体表演我家有几口，使幼儿在轻松开心的气氛中完毕本次活动。 小班教案：我的家3 活动目标： 1感受儿歌欢快的韵律，喜爱念儿歌。 2爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。

10、 活动预备： 场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。 活动过程： 1设置悬念，引出课题。 提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方? 提醒答案：幼儿园是乐乐的另一个家。 2教师操作木偶，完整地朗读一遍儿歌。 提问：早晨，乐乐是怎样离开家的?他快乐吗?你是怎么离开家的? 提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事?他快乐吗?你在幼儿园会做哪些事呢? 3幼儿学念儿歌。 教师有表情地带着幼儿朗读儿歌。 引导幼儿边做动作边朗读儿歌。 引导幼儿用欢快的心情朗读儿歌。 建议： 用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律，在念到“家”时可适当加重语气。 评价： 1喜爱幼

11、儿园，能体会儿歌所表现的积极情感。 2能念出儿歌的韵律。 （附) 儿歌 幼儿园也是我的家 亲亲爸爸， 亲亲妈妈， 高快乐兴离开家。 做做嬉戏， 听听故事， 幼儿园也是我的家。 小班教案：我的家4 活动一 得意的家 教学目的： 1主要让幼儿熟悉一些根本的生活物品，对四周的事物感兴趣。 2初步让幼儿了解数的概念，学会比拟大小、高矮 3让幼儿进展动手力量，对绘画、手工等美术活动感兴趣。 教学预备：大、小皮球各一个，白纸每人一张。彩色笔录音带一盒。高矮纸筒各一个，挂图一幅。 教学过程： 1谈话活动：出示挂图，让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途，家中有那些东西。 2结合家中的生活物品，学习5以内数数

12、，比拟大小与高矮。教师出示大、小皮球，问幼儿那个大那个小，然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。教师还可以拿幼儿和教师比拟，问幼儿是教师高还是幼儿高，还可以问爸爸和妈妈谁比拟高等。 3让幼儿听音乐，绘画。 4作业，让幼儿做幼儿用书作业，找爸爸、妈妈的物品。 5小结。 活动二 全家福 活动目标： 1、帮忙幼儿感受大家庭的暖和与欢乐，懂得家人之间要相互关怀，相互敬重。 2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。 活动预备：请家长协作拍全家福照片，布置“欢乐一家人”展板。 活动过程 1、请幼儿自由观看“欢乐一家人”展板。 小朋友，我们每个人都有一个欢乐而暖和的家，家是什么呢？（复习家的散文） 这里有很多

13、个欢乐的家庭，大家自由观看一下，看看你熟悉这些家庭么？ 2、幼儿叙述自己的家庭 刚刚大家都观看我们的“欢乐一家人”展板，你看到了那些人呢?你能讲讲你自己家里有那些人？怎样称呼？通常我们在介绍朋友或家人时，要根据年龄介绍，如爷爷年纪最大，就先介绍爷爷奶奶，然后是爸爸妈妈，最终才是自己。 那么在你的家里谁最高？谁最矮呢？（指着照片说） 3、讲故事开心的一天。 （1）故事的名字是什么？ （2）兔爷爷和兔奶奶住在那里？今日他们为什么那么快乐呢？ （3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么说的？ 小兔子懂得敬重爷爷奶奶，知道他们年纪大了，行动不便利，主动帮忙爷爷奶奶做事情，我们小朋友也要向他们学习，常常去探望爷

14、爷奶奶，听他们的话，关怀他们，帮他们做些力所能及的事情。 活动三 我的好妈妈 活动目标： 1、结合三八节，引导幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦，使幼儿萌发对妈妈的喜爱之情。 2、进展幼儿的口语表达力量。 3、帮忙幼儿了解自己的成长过程，知道三月八日，能用简洁的话对妈妈的感谢。 活动预备： 1、邀请妈妈来园，同庆三八。 2、歌曲我的好妈妈磁带 活动过程： 1、组织幼儿宁静的坐好，教师请两三个家长讲一讲孩子的成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛苦。 2、教师简洁介绍三八节的来历，引导幼儿了解三八节是妈妈的节日，启发幼儿亲亲妈妈，对妈妈说句感谢的话，如：“感谢妈妈，妈妈辛苦了”等。

15、 3、嬉戏：我爱妈妈。 让幼儿和妈妈背对背坐，依据教师的提问，如：妈妈最喜爱吃什么水果？让妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否全都。以答对的为胜。（要求妈妈先写。幼儿在说） 4、歌表演我的好妈妈。 活动四 我爱爸爸妈妈 （一）活动目标： 1、学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对自己的爱。 2、喜爱爸爸妈妈。 （二）活动预备： 1、请幼儿收集有关爸爸妈妈工作的服装或工具一件，布置全家福照片专栏。 2、家长事先向孩子介绍自己的姓名、工作、住址及电话等。 3、预备教育挂图社会领域活动：我有一个幸福的家。 （三）活动过程： 1、出示挂图，让幼儿观看，设置问题：图画上有哪些人？你们家都有些谁？他们

16、做什么工作？你们爱他们吗？ 2、请幼儿观看“全家福照片”引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。 3、爸爸妈妈仿照秀：让幼儿穿上爸爸妈妈的服装，仿照自己的爸爸妈妈，请同伴猜猜，他们是做什么工作的。教师可为幼儿表演摄像。 音乐嬉戏：爱的礼物 （一）活动目标： 1、学习有节奏地朗读儿歌。 2、说出对妈妈的感觉，尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。 （二）活动预备：儿歌小凳子、蜡笔、图画纸、剪刀 （三）指导要点： 1、师以谈问话的形式引入活动。 问幼儿：妈妈平常很照看我们，我们应当怎样跟她说话感谢呢？ 2、师与幼儿争论向妈妈表达谢意的方式。 3、教幼儿念儿歌小凳子。 4、与幼儿争论：除了送礼物感谢妈妈，我们还

17、可以做哪些事呢？（如捶背、帮助拿东西）请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈爷爷奶奶捶捶背或做点其他的事。 5、帮助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来，师帮幼儿写上给妈妈的甜甜的话，回家时送给妈妈。 活动五 扮家家 一、活动目标 1、在嬉戏中创意的布置家庭环境。 2、享受扮演爸爸妈妈的乐趣。 3、感受和想像音乐表现的家庭生活的情景。 二、活动预备 1、歌曲扮家家的录音带，录音机。 2、家庭物品若干。 三、活动过程 1、引导幼儿倾听音乐，想像音乐表现的家庭生活情景。 2、教师与幼儿共同玩嬉戏扮家家，感受一家人在一起的甜美。 3、与幼儿一同争论：假如要将扮演区变成一个家，该有些什么东西。 4、

18、与幼儿一起搜集材料，如布、纸箱、服装、餐具、家具等。 5、利用区域活动时间，将扮演区变成一个家。 6、教师制作头饰若干，鼓舞幼儿到扮演区参加家庭扮演。 活动六 瞧我多能干 活动目标： 1、激发幼儿主动帮忙家人做事的愿望。 2、引导幼儿学做一些力所能及的事情。 活动预备：图片四幅、值日生胸卡2个、每人一块旧手帕 活动过程： 一、开头局部 1、幼儿随音乐进活动室。 2、师：“小朋友，新年已经过去了，我们又长大一岁了。今年是鸡年，我们长大了！能帮爸爸妈妈做很多事情了！” 二、根本局部 1瞧我真能干 1、师：“小朋友们，你在家都帮忙妈妈干什么活了？” 2、师：“小朋友们，我们都长大了，都是大孩子了，想

19、一想我们大孩子还可以帮帮妈妈干什么呢？（引导幼儿想想说说自己力所能及的事)” 3、师：“小朋友，你们可真棒，都可以当爸爸妈妈的小帮手了！我想，你们的爸爸妈妈有了你们这些小帮手，肯定可快乐了！什么？你不信任！不信你看看小红一家就知道了！” 2学习儿歌小帮手 1、师：“小红在家跟你们一样，也是爸爸妈妈的小帮手呢！（出示图片）你们看，小红在家都做了谁的小帮手呢？” 2、幼儿自由观看，并说说小红都做了谁的小帮手，帮忙做了什么？以及被帮忙人的反响。并把幼儿所说的内容以一句话的形式表达出来。 3、教师示范朗读儿歌小帮手，并引导幼儿学习儿歌小帮手。 3嬉戏形式反复把握儿歌 1、师生对句形式： 爷爷（ ），我

20、拿（ ）。 奶奶（ ），我拿 （ ）。 妈妈（ ），我拿（ ）。爸爸（ ），我来 （ ）。 大家都把我（）。我是家里的（ ）。 2、男女对句形式：如两组队员，一组队员说上半句，另一组队员说下半句。 4瞧我多能干 1、师：“我们的小朋友真棒！在家里都能当爸爸妈妈爷爷奶奶的小帮手，再也不当小皇帝了！那在幼儿里应当怎么做呢？你能帮教师做什么？（引导幼儿积极发言，争做班级的小仆人，不做班级的大懒虫。” 2、表扬个别平日里表现良好的幼儿，鼓舞幼儿都向他们学习，制定班级小小值日生制度，鼓舞幼儿积极参加班级各种制度的治理。 三、完毕局部 1、师：“小朋友，通过今日我们一起做嬉戏，我才知道，原来我们小一班的小

21、朋友这么棒，早就不做小皇帝，改做自己的小仆人了！（竖起大拇指）” 2、师：“看来，我也得加紧努力，多学一些本事，我也要做自己的小仆人！对，我看到外面的大型玩具脏了，我可要去帮小朋友们擦得干洁净净，那样，小朋友们就可以高快乐兴的玩了！可是那么多玩具，我什么时候能擦完呀？小朋友等级了怎么办？ 四、活动延长：建议家长依据孩子的实际状况较学会新的生活技能。 活动七 我真得意 活动过程 1、看一看 （1）找伙伴：引导幼儿说说是怎样找到小伙伴的，以及眼睛还能观察什么。 （2）争论：怎样正确地爱护眼睛。 2、闻一闻 （1）供应装有香水、醋、茶叶等各种材料的瓶子，请幼儿闻一闻，说出瓶中装着什么。鼓舞幼儿依据自

22、己的生活阅历，沟通鼻子还能闻到哪些气味。 （2）教师叙述故事奇奇的鼻子。 3、尝一尝 （1）引导幼儿相互观看，看看嘴巴里有什么。 （2）请幼儿分别品尝糖和盐，并说一说它们的味道，感知舌头能品尝，牙齿能咀嚼食物。 （3）启发幼儿依据自己的体验，说说嘴巴还可以干什么。 （4）争论：怎样爱护嘴巴。 4、听一听 （1）让幼儿倾听收录机里播放的敲锣打鼓声、飞机轰鸣声等，说一说听到了什么声音。 （2）嬉戏：传静静话。 （3）师生共同争论：怎样爱护耳朵。 小班教案：我的家5 活动目标： 1、帮忙幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。 2、引导幼儿围绕“我的一家人”这

23、一话题进展谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。 3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 活动预备： 1、实物玩具：小兔、狗、熊。 2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。 3、录音机、磁带。 4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的.关系。 活动过程： 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 (1)放录音世上只有妈妈好，教师带着幼儿边唱边动作。 (2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 师;小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。

24、教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。 (3)请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?” 2、引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。 (1)请两位幼儿回答下列问题，起示范作用。 问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作? 在家里妈妈常常做哪些事?爸爸干什么?你呢? (2)出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事。”请幼儿自由交谈，教师参加个别交谈。 (3)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。 (4)段落性小结。 师：现在教师要请一位特别能干的小朋友

25、拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?” 让幼儿留意倾听问题，答复，把话说完整。 师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗?” 3、拓展谈话范围。 (1)收照片 师：现在请小朋友把照片放到教师这几个篓子里来，然后坐好。 (2)情感教育 师：刚刚小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常估的一些事情，小朋友还说自己特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜爱爸爸妈妈吗?为什么? 幼儿争论、答复，教师小结：小朋友都很喜爱爸爸妈妈，由于他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做许多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢? 幼儿谈论、答复。

26、4、总结评价、完毕活动。 师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做很多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听教师的话，好吗?请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边嬉戏。 放录音我上幼儿园教师带着幼儿边唱边动作。 师：小朋友表现很很棒，现在教师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好? 活动反思： 小班幼儿刚入园不久，对幼儿园里的一切都很生疏，只熟识家里的人，为了能让幼儿尽快感到教师的暖和，我选择这一活动，目地是为了让孩子感觉到教师和爸爸妈妈一样的爱。 活动过程中我应用了放录音，看照片，提

27、问等方式，来激发孩子们的兴趣，在和孩子们谈话过程中，要求幼儿用完整的语句来答复，来提高他们的语言表达力量。如:我问孩子你爸爸是干什么工作的?有一个小朋友抢着大声的答复：“我爸爸是警察”!带动着其他幼儿也争先恐后的来答复，气氛一下子就活泼起来了。 总体来讲，这次活动还是比拟胜利的，只是在谈话过程中消失了有的幼儿在谈的自己爸爸工作的问题上，没有进展思索，而是跟着其他幼儿的思维走，别的孩子说自己的爸爸是警察，他也说是警察，别的孩子说爸爸是医生，他也跟着说是医生，导致了课堂有点混乱。 听了这次的远程研修课程，使我学到了许多东西，尤其是专家的讲座和教师的教学活动，真的是受益匪浅!以后我会把理论结合到实践

28、中，更加努力的提高自己的教学水平! 小班教案：我的家6 活动目标： 1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。 2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。 3、学会用行动表达自己对父母的喜爱。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备： 1、幼儿与全家人的合影或生活录像。 2、父母与幼儿曾交谈过其工作状况。 3、录音机、摄像机。 4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及帮助材料。每人一本小册子。 活动过程： 1、谈话：我的家人。 (1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。 幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，留意用完整的语

29、言进展表述。如“这是我爸爸“等。 (2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。 2、幼儿思索、争论： (1)家中成员为你们都做了些什么? (2)爸爸妈妈每天要上班，可辛苦了。假如小朋友们每天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜爱到幼儿园来吗?为什么? 3、为家庭成员送一件礼物。 (1)说说自己在幼儿园里学到的本事(说、唱)，教师录音记录。 (2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本事，想告知爸爸妈妈吗?将幼儿的叙述记录下来。 (3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。 教

30、师引导：爸爸妈妈下班回家肯定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进展帮忙指导。 活动延长： 1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。 2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。 教学反思： 每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永久有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培育幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说诞生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深

31、情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展现了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至许多孩子会说到：我小时候是.样的，这样是活动无法到达收放自如，参加本课重新开展，我会实行 “分组争论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。 小班教案：我的家7 设计意图： 小班阶段幼儿的学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚的兴趣，探究世界是从他们最贴近的自身开头。他们通过自己四周的人际环境，特殊是对自己具有重要意义的成人，如父母、教师等对待自己的态度、方式来熟悉自己的。为了让幼儿形成积极的自我体验，我们预设了主题活动

32、我的故事，想通过一系列的活动，让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。 教材分析： 对于刚进入幼儿园上学的孩子来说，家是他们认为最安全而又温馨的港湾，因此我设计了让幼儿通过回忆家庭中的生活情景和仿照爸爸妈妈话语，引导幼儿充分感受家人的爱与被爱，体验和家人在一起的欢快时间，给幼儿美妙的情感体验。 我的家是通过幼儿涂色的方式，让幼儿用他喜爱的颜色来装扮自己的房间，让小班的孩子喜爱自己的家，并能感受到家的暖和，感受到爸爸妈妈对他们无私的爱，懂得珍惜，懂得付出。 教学目标： 1、通过观赏，让幼儿大胆的说出自己的家。 2、让幼儿感受家的暖和，以及爸妈对他们的爱。 3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。

33、 4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 教学重点： 1、幼儿感受到家的暖和，感受爸妈对他们的爱。 2、颜色的协调搭配。 教学难点： 幼儿对“爱“的体会。 教学预备： 1、区角环境布置 2、范画，油画棒，供幼儿涂色家的图片 3、我爱我家的背景音乐（材料分析：在这堂课预备之前，我与家长协作，依据课程的需要为幼儿预备全家福照片。让幼儿在集体生活中感受暖和，有安全感，依靠感。） 教学过程： 一、参观娃娃家，导入活动 1、教师：小朋友看，这是我们幼儿园的家，看看，家里有什么？都是什么颜色的？（幼儿自由答复）（有宝宝床，餐桌，电视，冰箱，空调等

34、等） 师：我们来看宝宝的小床，哇，被子上的画是谁呀？（海绵宝宝） 师：看床头上的画，是谁的家啊？（海绵宝宝），原来这个宝宝是谁？（海绵宝宝）， 2、通过观赏，引入小朋友自己的家和自己的房间是什么样的？ 教师：小朋友，那你们说说家里都有什么？（让幼儿自由的说说）教师：下面我来请小朋友说一说自己的家是什么样子的？ 教师总结：哦！小朋友们的家也都很美丽，那你们的房间都是谁给你们弄的啊？（爸爸妈妈），看来，你们的爸爸妈妈都很爱你们，把你们的房间装扮的漂美丽亮的，那你们要不要好好的爱惜自己的家啊？ （我运用区角环境“海绵宝宝的家“给幼儿供应了“家“体验，让幼儿在这样的环境下，主动的与自己同伴，教师进展语

35、言沟通。大胆的说出自己的家，表达纲要里的语言要求） 二、幼儿操作我的家。 1、师：瞧，教师这儿也为宝宝们预备一个家，你们觉得美吗？（教师出示范画）师：那怎么样它才可以变成一个美丽的家呢？ 师：今日，我们要学习一种新的填色方式，拿出自己喜爱的颜色，去装扮我们的家吧！ 2、幼儿填色，教师巡回指导。 播放背景音乐教师：小朋友要涂上自己喜爱的颜色哦，把你的家涂的漂美丽亮的。 三、展现幼儿作品，并相互观赏与评价师：小朋友们真能干，画出了这么多美丽的家，我们一起来观赏一下吧！ （本环节为幼儿供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同形式的艺术大胆的表达自己的情感，理解和思想。让幼儿遗言自由表达和制造的欢乐） 活动

36、延长： 1、教师鼓舞幼儿用油画棒创作画出作为爸爸妈妈“爱“的礼物。 2、教师与幼儿一起进入区角，将画好的家展现出来。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 小班教案：我的家8 有益的学习阅历： 1、在熟唱的根底上，能有相应的心情表现，并按自己想象做动作，表达对父母的爱意。 2、学习唱附点音符及连音。 3、进一步感知声音有长有短。 活动与指导： 1、长和短的声音： （1）幼儿仿照猫的叫声，喵，是长音。幼儿又仿照狗的叫声“汪、汪、汪”是短的。 （2）教师用“do”

37、音唱短音，用“la”音唱长音，幼儿跟着仿照，然后请幼儿做“教师”带着其他朋友唱。 （3）出示会发声的物件或动物图片（如槌子、钟；鼓、车、老虎、鼠、鸟、啼哭的婴儿），幼儿尝试仿照该种声音的长和短。 2、学唱“我有幸福的家”。 （1）朗读儿歌，拍打节奏，体验长音和短音，留意节拍稳定。 （2）跟唱歌曲，重点练习附点音符，这两处，唱满长音，短唱短音掌握好节奏及呼吸，在乐句逗处唤气，教师示范 （3）全班唱，分组唱，待娴熟后加动作表演，留意唱长音但不拖拍。 3、袋鼠嬉戏： （1）学狼走，留意腿脚的协调协作，并学习向左右张望的走。 （2）要求儿童遵守嬉戏规章：当音乐（二）时“袋鼠”马上蹲下，当“狼”听到“呼

38、”声马上倒地。 袋鼠妈妈和小袋鼠必需前后贴着跳，留意之间的协作。 附： 活动反思： 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 小班教案：我的家9 活动目标： 1、学习大胆说话，愿意向大家介绍自己家门口的特征，能说出自己住在何处。 2、进展幼儿思维和口语表达力量。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、请家长有意识地引导幼儿观

39、看自己家四周的特征，与孩子合作将家门口的主要特征画下来带到幼儿园，教师也将自己家门口的特征画成图画。 活动前将幼儿的画贴在展板上。 2、小兔、小鸟、小鱼的图片，浆糊。 活动过程： 1、教师出示自己的画，让幼儿观看片刻后提问：这是什么?知道这是谁的家吗?教师示范介绍自己的家：我家住在XX旁边，可以坐X路公共汽车，门口有一个卖报纸的亭子 2、请情愿向大家介绍的幼儿到展板上拿下自己的画，向大家介绍。 3、送小动物回家。 教师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼图片。 我们班的小动物去哪儿了?哦，它们出去玩，迷路了，回不了家了，要请小朋友帮助。请小朋友送小动物回家。教师把小动物图片发给幼儿，请幼儿将小动物

40、贴到墙饰的相应位置上。 活动反思： 在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培育孩子的学习兴趣，摸索们能在各项活动中获得满意和享受到乐趣，进而使这种满意和乐趣成为孩子终身进展的需要。所以，我们教师也无须特殊钟情于我们预先设计的教学方案，而是应当随时随地的观看幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。 小班教案：我的家10 活动目标 1、帮忙幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作、家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。 2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进展谈话，使幼儿愿意参与与个别交谈与集体谈话活动。 3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。

41、4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、理解内容，丰富相关词汇。 重点、难点 中心话题的拓展是逐步进展的，在此阶段，教师经过逐步深入的谈话，向幼儿展现并帮忙他们学习运用新的谈话阅历，使幼儿的谈话水平进一步提高。 活动预备 1、实物玩具：小兔。 2、 每个幼儿一张“全家福”照片。 3、 投影机、照相机（请一位教师班忙拍照）、磁带。 4、 让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。 活动过程 1、创设谈话情景，引出谈话话题 （1） 放歌曲世上只有妈妈好，教师带着幼儿边唱边做动作。 （2） 请个别幼儿讲一讲“家里都有谁”，要求语句完整。 （3） 其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁。 （4） 了解、丰富词汇“全家福”的含义。 2、引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮的表述 （1） 教师以小动物的语气回答下列问题，起示范作用。 教师以小动物的语气回答下列问题：小朋友们，我是灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当治理员。 （2）