小班数学教案《数字10》.docx

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1、 小班数学教案数字1-10_区别1和许多小班数学教案 活动目标 1、通过观看、嬉戏、动手操作来复习稳固10以内的数字认读。 2、进展幼儿的观看力和灵敏的思维力量。 3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 教学重点、难点 1. 幼儿熟悉1-10的数字。 2. 2幼儿通过学习会实际操作与应用。 活动预备 1、教具 教学课件(第一幅图消失10个小数字人物化舞蹈的情形，其次副至最终一幅依次消失1-10 ，每幅画消失一个数字) 110的数字头饰。 用废旧的纸盒做立体的小火车一列(要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上)10种

2、不同水果的卡片各一张。 2、学具 幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，110数字卡片各一套 ，一列平面的地小火车(10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去) 活动过程 一、看电视了 1、教师引起幼儿看电视的兴趣 2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。 3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的熟悉。 二、数字娃娃来和我们做嬉戏了 1、引导幼儿参加和数字娃娃做嬉戏。 2、10个小朋友分别戴上110的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃110。

3、3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。 4、玩数字娃娃找朋友的嬉戏。 嬉戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：对，我的名字是x(数字)，我把头饰送给你，我们是好朋友。!出自:给你们带来什么运水果?(火车)对，是火车，再看看教师带来的火车厢上有什么?(数字) 1、请幼儿一起复习火车厢上的数字110。 2、出示水果卡片，请幼儿将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把苹果装入6号车厢里，上来的幼儿便将苹果卡片插入6号车厢内。直道将水果卡片全部放入车厢。 3、教师说出水果名，幼儿答复在几号车厢内。 4、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里

4、装的是什么水果。反复练习，加深幼儿对数字的熟悉。 四、小朋友都来运水果了。 1、发给幼儿学具，让幼儿按挨次粘贴数字，靠近火车头的第一节车厢上贴数字1，最终一节车厢上贴数字10，中间依次排开。 2、要求幼儿依据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。教师作巡回指导。 教学反思 在嬉戏中幼儿不仅复习了数字还玩的很快乐。在玩中学这让幼儿整堂课下来都感到轻松和开心，活动过程中幼儿积极的协作使得教学进展的很顺当。 小班数学教案数字7 活动目标 1、能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。 2、能宁静的倾听教师和同伴的讲话，以及能心情开心的参与小组活动的习惯。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动

5、的乐趣。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备 音乐磁带黑猫警长、老鼠卡片若干、小河若干条。 活动过程 (一)嬉戏捕鱼 1、教师：今日天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧! 2、个别幼儿叙述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。 3、集体送鱼。 (二)熟悉数字7 1、教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?本.文来源:屈老.师教案网小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好方法?添上一只鸭子，又游走一只小鸭子，现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好方法?去掉一条鱼 2、教师：数字7象什么?数字7除了表示7

6、只小鸭还可以表示什么? (三)嬉戏猫捉老鼠 1、教师：听，谁的声音?(老鼠)教室里有很多的老鼠，请宝宝帮助用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。 2、幼儿操作 (四)听音乐玩嬉戏(猫捉老鼠) 幼儿园中班数学教案学习1-10的序数 幼儿园中班数学教案：学习1-10的序数 序数（4-5岁） 目标：学习1-10的序数，会从不同方向区分数序。 过程： （一）小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁？ （二）小动物找家 、摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰。、看一看第几号房子是谁的家？、小动物听音乐仿照各种动物的动作，音乐停

7、，快速跑回自己家，问：你住在第几号房子里？ （三）找座位 、玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要依据数字上第几号车箱找座位。、小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号。教师查票，幼儿说出自己是几排几号。 （四）住楼房 、教师与幼儿每人带一张照片。、画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上。、幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里。、看一看某某住在第几层，第几号。、看一看第几层，第几号住的是谁？中班数学教案：数字1和2 活动目标 1、会认读数字1和2，能理解数字的实际意义。2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1“能形成另一个数。3、培育幼儿

8、的观看力和概括力量。活动预备1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。2、趣味练习-在图画里找数字活动过程一、熟悉数字1、2的实际意义1、教师依据画面自编捉迷藏的故事，激发幼儿学习兴趣。2、说一说，大树后面藏着几头狮子?可以用数字几来表示?教师分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字1可以表示一头狮子。3、想一想，树上有1只松鼠，怎样才能变成2只松鼠?引导幼儿说出1只松鼠再添上1只松鼠，合起来就是2只松鼠。教师出示数字卡片2，帮忙幼儿理解数字2的含义。4、让幼儿在图中找出数量是1和2的其它动物(或其它物品)，并用语言正确表述。5、说一说，树干上藏着的数字分别是什么?二、引导发觉1、说出数字1和2

9、分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到很多物体的形象准时确定幼儿的每一个创意。2、教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从四周环境中查找数量1或2的物品。三、活动完毕小班数学教案熟悉数字5 活动目标 1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。 2、在嬉戏活动中激发学习数的兴趣，培育初步的解决问题的力量。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、进展目测力、推断力。 5、有兴趣参与数学活动。 活动预备 环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。 活动材料： 1、15数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、外形不同的5以内物品的图片若干，如4条

10、小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。 2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等;布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。 3、同类，但不同外形、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼;玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。 活动过程 1、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参加嬉戏的兴趣。 (1)教师扮演欢乐的数字5，请小朋友到家里做客。 (2)介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最终来到有5座小房子的地方，依据房子上的

11、数字标记找到5的家。(复习5以内的数，会手口全都的点数) (3)数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。(复习计数和说出总数) 2、查找数字5家全部5的物品。 (1)幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。 (2)查找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。!.教案网出处!(启发幼儿不受物体大小、颜色、外形的影响，将同品种物体归类) (3)将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。 3、查找数字5家不是5的物品，并想方法使其变成5。 (1)找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺

12、子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。 (2)鼓舞幼儿想方法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。 (3)将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。 4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。 活动延长： 查找生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。 小班数学教案熟悉数字6 活动目标： 1.在嬉戏活动中学习6的形成，熟悉数字6，理解6的实际意义。 2.激发学习兴趣，进展幼儿操作，思维力量。 3.进展目测力、推断力。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1.萝卜、青

13、菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。 2.萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形;另备与萝卜上所贴外形一样的图形若干。 3.兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。 活动过程： 1.拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，熟悉数字6) (1)律动：师幼扮兔子随音乐兔跳。 (2)说说你(兔子)喜爱吃什么? (3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。 (4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。.教案网出处出示数字6，认读数字6。 2.分萝卜：学习6的形成，数数。 萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。 教师

14、示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。 幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3.拼小兔：复习熟悉数字1-6和6以内数数。 教师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴究竟板相应的位置。 幼儿操作，教师巡回指导。 小班数学详案教案及教学反思熟悉1-10的序数 活动设计背景 过去，我们教师所关怀的是如何把教材中的学问灌输给儿童，而无视儿童的兴趣、熟悉规律及进展水平，幼儿只是简洁的承受学问的容器，只管跟着教师思路走，缺乏自己

15、的思索，其结果是限制了儿童思维的进展。而纲要中要求在活动中充分表达儿童是教育过程的主体原则，所以我们教师应转变陈旧的教育观念，转变自己的角色和教育方法，和儿童建立良好的伙伴关系，引导幼儿自主学习。这次学习序数1-10，我首先为幼儿创设相宜的教育环境，通过买东西的嬉戏情景来调动幼儿学习的主动性、积极性。在活动中幼儿以角色的身份参加活动，当他们从不同颜色的货架格子里买到了所需的物品后，就请幼儿依据格子的颜色特征猜一猜他们是从第几个格格子里买到的物品，而从不同方向数会得出不同的结果，当大家发生争辩时我就引导幼儿思索，使幼儿在查找缘由的过程中敏捷地把握序数学问，培育幼儿思维的敏捷性。 活动目标 1.熟

16、悉1-10的序数。 2.通过活动来调动幼儿学习的主动性、积极性。 3.敏捷地把握序数学问，培育幼儿思维的敏捷性。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.培育幼儿比拟和推断的力量。 教学重点、难点 重点：敏捷地把握序数学问。 难点：培育幼儿思维的敏捷性。 活动预备 1.布置小货架超市。 2.扮演各种角色的服装。 3.强调活动中的留意事项。 活动过程 一、自由探究 1.创设超市小货架的教育环境，引导幼儿以角色的身份参加购物。 师：今日，我们来玩超市嬉戏，你们想买一些什么东西? 幼：自由争论预备买一些什么东西。 幼儿参加活动。 2.请个别幼儿告知大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其

17、他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。 幼1：我在红颜色的格子里买的是娃娃，请大家猜一猜在第几个格子? 幼2：其次格。幼3：第九格。 幼儿争辩。 师：启发提问为什么会有不同的答案呢? 二、沟通争论 1.师：为什么买同样的东西会得出不同的结论? 幼1：我是从左数到右的。幼2：我是从右数到左的。 师：想一想还有其他方法吗?幼儿再次思索。 幼1：教师货架有高有低还可以从上往下数。幼2：从下往上数也可以的。 2.师：引导幼儿发觉序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。 3.幼儿分组沟通。 幼儿讲讲自己是在从左到右数第x格，从右到左数第x格，从上往下数第x格，从下往上数第x格中买的

18、东西。 4.集体沟通：个别幼儿叙述自己所买东西的序数位置，请大家猜一猜他说的东西是在什么颜色的格子里买到的。 三、嬉戏稳固 1.幼儿分成两组，依据教师要求，依次把不同的物品放回两个货架，比一比哪一组放得又快又对。 2.相互检查放得是否正确，如有放错请幼儿自己改正。 四、活动总结 教学反思 以往，在学习序数的时候，我们在教学中会告知幼儿应当怎样数，其结果是，限制了幼儿思维的进展，扼杀了幼儿学习的积极性和主动性。本.文来源:屈老.师教案网通过本次国培学习，我熟悉到在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从教什么，学什么转移到如何学上来。因此，我实行了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探究，并在冲突中查找答案的学习方法，从而发觉幼儿能积极投入，思维也很活泼。由于所学的内容是幼儿通过实践、思索后自主习得的，幼儿能较快理解并把握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参加，有利于幼儿脑功能的开发。所以，我们每一位教师在一日活动中，肯定要转变观念，努力贯彻纲要精神，以幼儿为主体，充分发挥教师的主导作用，使幼儿成为学习的仆人。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班数学教案数字1-10”一文，盼望“小班数学教案数字1-10”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班数学熟悉1-10教案专题！