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1、 小班教研组工作计划（通用21篇） 一、指导思想 以幼儿园教育指导纲要为指针，在校长室的关心下和园领导的直接领导下，结合本组实际，加强教育讨论，以推动素养教育，培育幼儿创新力量为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面进展。 二、工作目标与任务： 1、更新教育观念 我组要连续仔细学习纲要的四个局部，领悟纲要制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。 2、推动素养教育，培育幼儿创新力量 重心集中在教师组织教育活动的力量上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要表达层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参加学习活动
2、，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种力量充分得到进展。 3、加强教研活动的开展 （1）本学期将以抽签的形式开展随堂听课，园内实践课改“指派式”为“自荐式”，教研组长、骨干教师要起到榜样带头作用，空课教师一起来听，听后进展评析，让教师明白有价值的教育活动毕竟应当怎样来组织，从而提高教师教学水平。逢双周，进展集体备课，坚决做到备课有规划，责任到人，形成积极向上、相互研讨的良好气氛。 （2）充分利用学校为我们供应的现代化学习设施，细心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的根底上得到支持，从而得到相互学习的时机。仔细写好教育笔记，并准时上传
3、，让大家共享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同共享，共同出谋划策，从而共同提高。 4、加强青年教师的培育 本组将积极响应园长室开展的各项活动，连续开展各类竞赛、评优，为青年教师成长搭建舞台；推举青年教师到姐妹园借班上课，提高她们的政治教学力量；通过“帮、扶、逼”来青年教师快速成长、快速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力气。 5、加强家园联系，提高保教质量。 为了让家长们多了解幼儿园的教育教学状况，了解孩子在园的学习、生活状况，相互沟通，增进家园间的联系，各班要出刊好“家长园地”，填写好家园联系手册，使家长工作落到实处。 6、同心同
4、德，建立优良的组风。 我组教师人际关系融洽，相帮相学之风正初步形成。本学期将更上一个台阶，大家放开心扉，真诚以待，切磋沟通，全组将在和谐的浓浓人性光芒里到达教书育人的至境。 三、详细工作安排 二月份： 1、好开学的各项工作，制订各类规划。 2、标准幼儿一日活动，确保教学秩序正常开展。 3、各班依据主题准时完成学习任务。 4、填写家园联系册。 三月份： 1、各班依据主题准时完成学习任务。 2、自主结对教师相互听课评课。 3、连续加强对幼儿午餐与午睡的行为习惯的培育。 4、参加随堂听课活动。 5、填写家园联系册 四月份： 1、各班进一步积存、完善幼儿成长档案。 2、连续进展集体备课、议课，提高课堂
5、教学质量。 3、选择“六一”节目。 5、各教师完成四月份教学随笔。 6、填写家园联系册 五月份： 1、排练”六一”节目. 2、填写家园联系册 3、仔细做好晨检工作。 六月份： 1、“六一”汇演 2、各教师进展课程复习。 3、完成各类资料整理总结、归档工作。 4、填写家园联系册 小班教研组工作规划 篇2 一、指导思想 深入贯彻纲要精神，加强学习和讨论，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。进一步提高我组教师的教学质量，使我们的教育真正成为适合幼儿进展需要的土壤和促进幼儿安康成长的动力。 二、工作目标 1、依据园务工作规划及新纲要精神,结合我园教研工作的现状与需要。积极
6、开展教育教学的讨论,促使教师在教育教学上有个整体的提高。 2、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进本组教师吸纳、反思水平的整体提高。 3、加强教学常规治理，把一日活动做实做细，合理安排一日常规，提高教育教学质量。保证幼儿安康、活泼、和谐进展。 4、培育新教师为重点,以老带新来提高教师的整体素养与水平。形成刻苦钻研,勇于探究教育教学,使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。 三、教研重点 1、深入学习新纲要,用新纲要精神指导实践工作。 2、增加教师们理论学问学习意识,提高自身学问水平,优化原有学问构造 3、鼓舞新教师学习说课,情愿向其他教师公开观摩活动,完善自我评
7、价,提高教师们的教学水平及自省力量。 四、内容及措施 1、抓好纲要的学习,提高教师素养。组织小班段教师深入学习纲要,领悟其精神实质,并依据其指导思想和根本要求及儿童进展的实际,制定教育规划和组织教学活动,促进幼儿全面、主动进展,加强理论和业务的学习，引领教师用先进理论指导教育教学实践。 2、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨沟通,为了进一步提高教师的教学力量,并表达人人参加共同提高的原则,要求教师每人每月完成教育笔记或教育反思。 3、通过课堂观看、示范课、展现课、沟通课等多种形式的教研活动促进本组青年教师的专业成长。同时让本组的年轻教师也把她们新的
8、教育理念带给大家，取长补短，共同进步！ 五、本学期主要活动安排： 9月 1、做好迎新生工作，小班重点抓常规训练 2、早操的编排和训练 3、小班召开开家会 10月 1、组织教师学习安全教育案例 2、早操竞赛活动 3、教学常规,幼儿一日常规检查。 11月 1、充分利用家长、社区资源,充实各区角活动内容。 2、家长开放日活动 3、区域活动组织沟通活动 12月 1、检查教学常规和文字材料 2、庆元旦亲子活动 1月 做好学期完毕工作 小班教研组工作规划 篇3 通过学习新纲要、新课程，我园教师的观念与行为也在不断转化。确立“以幼儿进展为本”的根本观念，敬重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的进展之窗，
9、转变幼儿的学习方式这些新理念都能熟记于我们教师的心中。“如何能授人以渔，而不是授人以鱼呢?”这是我们常常思索的问题。 在实际操作中，我们小班教研组共有组员6名，均为幼师毕业，其中大专学历4名。其中，一级教师1名，3名是刚毕业的幼儿教师。新生力气的产生，使我们的工作有了肯定的难度。如：新教师如何在提高自己的同时，又不限制孩子制造?当孩子的行为表述与教师的预设不符时，新教师该如何订正或放弃教师的预想跟随孩子的步伐?新教师学习怎样处理启发引导与等待孩子思索之间的关系?等。这是我段在本学的教研重点。 一、工作目标 1、依据园务工作规划及新纲要精神，结合我园教研工作的现状与需要。积极开展教育教学的讨论，
10、促使教师在教育教学上有个整体的提高。 2、培育新教师为重点，以老带新来提高教师的整体素养与水平。形成刻苦钻研，勇于探究教育教学，使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。 3、通过理论学习、观点报告、实践操作、相互研讨、参观学习等途径，树立正确的教育观，从而促进幼儿身心和谐、全面、安康进展。 二、教研重点 1、深入学习新纲要，用新纲要精神指导实践工作。 2、丰富主题变化的活动环境，积极开展区域活动。 3、提高教师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的关系。 4、增加教师们理论学问学习意识，提高自身学问水平，优化原有学问构造。 5、鼓舞新教师学习说课，情愿向其他教师公开观摩活动，完善自我评价，提高
11、教师们的教学水平及自省力量。 三、内容及措施 理论学习 1、抓好纲要的学习，提高教师素养。组织小班段教师深入学习纲要，领悟其精神实质，并依据其指导思想和根本要求及儿童进展的实际，制定教育规划和组织教学活动，促进幼儿全面、主动进展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有详细落实。 2、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨沟通，以及各班的评比活动、为了进一步提高教师的教学力量，并表达人人参加共同提高的原则，要求教师每人每月完成教育笔记或教育反思。 青年教师培育 1、通过以老带新、教师相互听课等，课前检查预备、听随堂课的方式，检查教师的教学工作质量和
12、效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以到达相互学习，不断改良，共同提高。 2、积极组织参与园、区各项学习、培训活动。 3、鼓舞段内教师参与高一层学历的进修。来提高自己的专业水平。“能者为师”，相互学习。 特色活动 依据班长制订的班级特色，定时、定点地开展每班的特色活动。 四、教研活动行事历 9月份： 1、小班“幼儿园真好”主题活动、重点抓常规训练 2、确定班级专题，做好预备工作 3、学习科研文章，了解幼教资讯 小班教研组工作规划 篇4 本学期，我们小班组一共有八位教师组成，其中有园内的骨干教师，也有一名新毕业的年青教师，我们每一位教师都有着良好的思想素养，对待工作仔细负责，一丝不苟，有
13、着较强的集体荣誉感和工作热忱。教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研规划选择讨论课题，制定科学可行的专题规划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。我们组内教师结合园内的教研专题“如何提高教师的反思力量”，并依据小班幼儿的特点，在开学初期确立了我们小班组的教研专题：“如何在生活活动中，提高教师的反思力量”。组内教师将以纲要为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位教师的反思力量有质的飞跃。 一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习。 连续深入学习，领悟“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，在教研组活动中，采纳引领式学习与相互沟通学习相结合的方法。通过学习转变观念，将理念
14、融入日常工作中。 二、开展扎实有效的教研活动。不断提高教师的反思力量。及书写反思笔记的水平。 1、找出个人在反思中的问题和困惑，在年组内沟通，针对有共性的问题，集体争论。 2、开展自学与互学活动。 3、搜集典型的案例，集体反思，共同提高。 4、共同学习好的反思笔记。 5、观摩活动，共同反思。多进展相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探究更适合小班幼儿的教育方法；从而制定相应的措施。 6、沟通各自的反思笔记，找出缺乏及改良的方法。 7、教师共同讨论孩子的行为、共同反思教师的实践。 8、边学边做。小结工作中的得失，在实践中反思、改良，不断提高教师的反思力量。 9、利用外出、观摩学习时机，传达
15、新信息，扩大新阅历，提高组员的熟悉。 10、与其他年组沟通，相互学习，提高反思力量。 三、针对日常工作中的问题，随时随地的搞好随机教研。 随时发觉问题、随时讨论、分析、解决。通过教研使组内教师共同成进步步。 小班教研组工作规划 篇5 一、状况分析： 小班教研组现有教师8名，组内年轻教师3名和骨干教师3名，还有2位老教师。新的孩子，新的起点，本学期我们小班教研组的每位教师将通过各种途径学习与专业有关的学问，努力提高自己的业务水平，转变教育观念，汲取新的教学理念，在教学上积极鼓舞本组教师尝试创新。 我们将从孩子的年龄特点动身，以孩子的习惯、自理力量为切入口，结合孩子的实际，着重研讨培育孩子习惯、自
16、理力量的方法与途径，同时，结合幼儿区角活动中教师的创设和指导为研讨重点，培育孩子对区角活动的兴趣，提高教师的指导区角嬉戏的力量，为幼儿安康欢乐的成长奠定良好的基矗但是回忆上学年，我在开展教研活动时也发觉在组内存在着一些缺乏，如： 1、教研规划制定不能有效得落实于教学行为，特殊是教学规划得不到落实。 2、理论联系实际不够，先进的教育观念不能有效的转化为正确的教学行为。教师理论学习的较多，但实际运用得少，两者有脱节现象。 3、教研活动前期预备不够充分，包括组长对规划缺乏统整的安排，具有随便性。个别教师对教研活动缺乏以应有的重视，活动前预备不够充分，致使活动不能顺当进展。 4、新教师的成长还离不开老
17、教师的扶持和指导。结合以上工作中的缺乏，本学期的教研规划制订如下： 二、指导思想： 以江苏省新纲要为指导，在新理念的指引下，以本园“三年规划”总体设想、本园业务工作规划为依据，以欢乐舞蹈教学实践讨论为抓手，仔细开展课程园本化的讨论，不断提高组内教师专业化水平，促进教师、幼儿的全面进展。 三、教研重点： 依据新纲要精神对比“江苏省学前教育工作会议中的五个文件”“督导评价方案”及业务工作规划，我组将积极探究，以课题和主题相结合开展“小班幼儿一日活动中欢乐舞蹈渗透的讨论”子课题，积极开展教育教学的讨论，提高教师活动设计的力量，提升教师的专业化进展水平，促进幼儿身心和谐、全面、安康进展。 四、主要工作
18、内容与措施： 主要内容： 本学期我们组依据我园的主课题“开展欢乐舞蹈教育，促进幼儿和谐进展”，分析、解读小班年龄段幼儿的阅历，融合二期课改理念，并以此为依据开展多种形式的欢乐舞蹈教学活动，确立“小班幼儿一日活动中欢乐舞蹈渗透的讨论”子课题。 教学活动作为幼儿园一日活动中的重要环节，活动设计得体与否将直接影响到幼儿对新学问与新事物的承受力量，并对幼儿的进展产生难以估量的重要影响。在确立以“有效集体教学活动”为讨论要点的根底上，我组将拓展思路，开展讨论与实践，将讨论重点定位于“小班集体教学活动过程的设计”上，加强新课程背景下集体教学活动的实践讨论，提高教师的设计与指导力量，将主题背景下的集体活动与
19、课题讨论严密联系在一起，促欢乐舞蹈教学活动的有效开展。 主要措施： （一）连续渗透幼儿园教育指导纲要精神，推动幼儿园课程改革和幼教质量； （二）积极开展主题活动、区角活动，运用各种先进理念，推动我园幼儿教育教学讨论和实践活动 （三）以学习为抓手，促进本组教师理论水平的整体提高 1、学新纲要理念，领悟新课程精神，学习新学理念的文章解读分析小班幼儿年龄特点等，明确学习目的性，扎扎实实，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。 2、结合园本主课题，以欢乐舞蹈为抓手，组织教师学习有关新理念，针对详细状况进展争论，共拟定教学规划，共商活动设计，探究主题背景下的一日活动欢乐舞蹈的渗透讨论。
20、（四）以教育教学实践为载体，促进教师实践力量的提高。 1、对新教师实行一月一次的月汇报活动，通过相互观摩、争论、评课，让每位教师畅所欲言，共同争论，目的使大家从中寻求最正确教育途径。 2、每周随机听课活动，加强教师的责任意识和组织力量 3、开展评比活动，我们适时开展各种教育评比，教育活动案例评比、环境创设评比等，通过以上活动，激发教师教育热忱，努力营造园内良好的教育气氛。 （五）以教后反思为纽带，营造良好的科研气氛 反思是教师的一种自我提高的有效形式，因此我们积极鼓舞教师大胆创新，不断反思，把教育中看到的听到的想到的记录下来。为此我们让教师在本学期每周有针对性的对一个活动进展详细反思，在教研组
21、活动中对教师的课后反思进展争论，发觉问题，解决问题。 （六）以讨论小组为阵地，开展一课三研式研讨，提高教师设计、反思和组织力量 我们盼望通过一课三研，新老教师共同挑战，使每一个教师在每一次的活动中都感到有新的收获和新的提高，都把这样的活动当作是挑战自我，提升自我的一次时机，对培育教师的专业力量、促进教师的专业进展，起到较好的促进作用。 小班教研组工作规划 篇6 一、组员状况分析： 小班组教师队伍中原有的教师师德良好，工作仔细负责，敬业心较强；教师们动手力量较强，在环境布置中已经积存了相关的阅历，踏实肯干，积极主动性较强。 二、工作目标： 1、带着教研组教师利用原有资源优势连续探究如何创设相宜小
22、班幼儿进展的可支持性环境； 2、带着教研组教师连续开展主题教学-活动中集体活动的设计和组织的实践讨论； 3、在教研活动中创设沟通和共享的平台，形成互帮互助、共同解决问题的良好气氛。 三、内容与措施： (一)优势互补积极探究小班幼儿可支持性环境的相宜性 1、各班连续依据主题、幼儿年龄特点、班级实际状况为小班幼儿创设相宜的可支持性环境，并准时更新，努力做到情境化； 2、创设相宜的自主性嬉戏环境，通过随机现场诊断发觉各班自主性嬉戏环境的问题并准时进展调整，让幼儿在与环境的积极互动中得到自主性嬉戏水平的进展。 3、连续开展户外体育、主题墙、生活等相关环境创设的实践讨论，以图文形式保存，关注实践中过程性
23、资料的积存； 4、开展“区域环境创设班际互动沟通，共享环境创设阅历，积极探究小班幼儿创设可支持性环境的相宜性 (二)思行并进优化主题背景下集体教学活动的设计与组织 1、以课堂教学讨论为载体，帮忙教师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的力量，促进教师设计、实施教学活动的力量。 2、开展案例分析、说课、现场诊断和参加争论等不同形式的实践讨论，帮忙教师解决实践中的困惑问题； (三)整合资源多种渠道并行推动帮忙青年教师专业化成长 1、充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，开展新一轮师徒带教活动：实抓培育和检查，提升师徒带教的质量，促进青年教师快速成长。 2、全组教师围绕课例绽开教学反
24、思等自培活动。 3、采纳“互动参加”教研活动的形式，激发青年教师在教研活动中的积极性，让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。 四、有效组织教研活动： (一)活动前 1、通过网络、理论书籍、实践听课、听取组内教师困惑等多种途径查找一日保教环节中的困惑并能针对实践中困惑的、冲突绽开深入学习、思索、实践、反思，解决实践中的问题； 2、预设与本次活动相关的问题，以网络留言、手机短信等形式帮忙教师做活动前的学问阅历预备，发言稿存档并整理好网络共享； 3、仔细撰写教研活动组织方案(方案内容包括：活动主题、活动目标、活动预备、活动时间、活动地点、参与人员和活动过程)。 (二)活动中： 1、明确教研目标
25、，紧紧围绕中心议题，不跑题； 2、从实际问题动身，突出重点，步步绽开，把控好时间节点； 3、有牵引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，为讨论下铺垫； 4、引发思索并鼓舞教师激活思维、畅所欲言； 5、仔细实录教研现场教师的想法、问题以及达成的共识等； 6、注意变化不同的教研活动形式，激发教师在教研活动中的积极性和主动性。 (三)活动后： 1、布置下次教研活动的思索问题； 2、提出下次教研活动的要求； 3、仔细撰写本次教研活动的反思，以改良下次教研活动的组织质量。 五、详细工作安排 九月份： 1、做好迎新生工作.布置新环境、抓好环境创设. 2、小班开展“快乐宝宝”主题活动, 3、早操的训练. 4、教学
26、常规和幼儿一日常规、文明礼貌教育 5、每月幼儿小舞台表演 6、一般话练习 7、幼儿园教育指导纲要学习 8、开办9月份全园幼儿生日派对 9、教师根本礼仪学习、礼仪课程培训 10、亲亲自然教材教学法培训 11、幼儿园班级环境创设大评比 12、班级家园联系单抽查 十月份： 1、小班开展“一起玩玩具”主题活动 2、每月幼儿小舞台 3、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。 4、幼儿园教育指导纲要学习 5、一般话练习 6、开展班级治理沟通活动 7、开办10月份全园幼儿生日派对 十一月份： 1、组织小班段幼儿活动：卡拉OK竞赛 2、小班开展“秋天到了”主题活动 3、每月幼儿小舞台 4、幼儿园教育指导纲要学习
27、 5、一般话练习 6、开办11月份全园幼儿生日派对 十二月份： 1、开展小班段个别教师公开课 2、小班段开展“亲亲小动物”主题活动 3、每月小舞台 4、幼儿园教育指导纲要学习 5、一般话练习 6、开办12月份全园幼儿生日派对 一月份： 1、元旦亲子活动 2、小班段开展“冬天里”主题活动 3、做好各项工作总结 4、一般话练习 5、教师纲要学问考核 6、教师讲故事及业务考核 小班教研组工作规划 篇7 一、学期总目标 1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，快速把握别人谈话的主要内容，并从中猎取有用的信息； 2、能主动的用一般话与同伴沟通，态度自然大方；能围绕话题谈话，会用轮番的方式交谈，并能用恰当
28、的语言表达自己的情感，与同伴共享感受； 3、通过观看、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地叙述实物、图片和情景，突出叙述的中心内容； 4、在集风光前讲话态度自然大方，能依据场合的需要调整自己叙述的音量和语速；叙述时语言表达流畅，用词较精确； 5、喜爱观赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和叙述并愿意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣； 二、阶段目标和措施 (一)第一阶段(17周) 1、目标： 能集中留意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中猎取有用的信息； 能主动的用一般话与同伴沟通，态度自然大方； 能围绕话题谈话； 2、措施： 我是小记者 小熊你长大了吗? 嬉戏：他在说什么
29、? 小兔逃跑 秋天的雨 (二)其次阶段(814周) 1、目标： 会用轮番的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴共享感受； 愿意与人交谈，讲话有礼貌； 通过观看、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地叙述实物、图片和情景，突出叙述的中心内容； 在集风光前讲话态度自然大方，并能清晰地说出自己想说的事情； 2、措施： 我是小记者 花瓣儿风车 面包房里的猫 社区地图 我居住的地方 欢快总发动 嬉戏：词语接龙 (三)第三阶段(1520周) 1、目标： 能依据场合的需要调整自己叙述的音量和语速；叙述时语言表达流畅，用词较精确； 喜爱观赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和
30、叙述并愿意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣； 初步感知文学作品语言和构造的艺术表现特点，开头接触各种体裁的作品； 2、措施： 我是小记者 我自己的书 说声感谢 本学期，首先是要培育幼儿的倾听力量，使他们能够宁静地倾听，理解他人谈话的内容，我会将教学活动、嬉戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进展培育，使我班幼儿的语言水平在原有的根底上更上一层楼 小班教研组工作规划 篇8 一指导思想： 仔细学习纲要和指南精神，以争创先进教研组为动力，本着以孩子进展为主体的思想，在组内开展个别化教育与思维品质见长的园本特色的争论，使组员积极参加二期课改实践讨论，使组内形成良好的讨论气氛。 二工作重点：
31、 1加强学习纲要，争论和领悟纲要精神，并依据小小班的年龄特点，使个别化教育能落到每个孩子身上。 2进展和讨论“如何做好孩子活动过程的观看记录”，真正做到促进孩子的进展，并有效地指导教师更好地开展个别化教育活动。 3开展主题活动的讨论和实践，通过孩子与环境的互动，与同伴的.互动，使孩子快乐、开口、开窍，开心地嬉戏。 4做好孩子“托幼过渡期”的连接，让孩子顺当地进入小班。 5做好家长工作，让家长放心、满足，并能参加和支持我们共同做好孩子的教育工作。 三分月工作重点： 2、3月 月工作重点 元宵亲子活动 开学稳定心情工作 讨论如何指定班级规划 争论个案的拟写 参加研训一体的实践活动 反应与调整 孩子
32、的稳定工作比拟顺当。重点在制定班级规划和个案的写法上进展了较为具体的争论，通过学习，在实践中进一步完善。 参与了研训活动，着重讨论观看。 4月 月工作重点 班级间沟通 班级环境的讨论 近距离的出游 发放孩子个案（接待家长） 参加研训一体的讨论 反应与调整 个案的发放较受家长的欢送，家长能仔细写好反应。 班级间进展了观看记录的沟通，进一步明确观看记录的目的性。 调整：依据非典疫情讨论结合活动加强对孩子的卫生习惯的培育。 5月 月工作重点 托幼过渡期的环境变动 参与哥哥姐姐的嬉戏活动 迎六一活动 参加研训一体的讨论 反应与调整 过渡期环境调整孩子适应较好，连续讨论对孩子的观看记录，注意讨论在小群体
33、活动中对个体的观看和指导。 对“六一”等集体活动进展调整，在班级中通过各种途径激发孩子做哥哥姐姐的情感。 6月 月工作重点 开放家长活动（形式再议） 资料归档 参加研训一体的讨论 暑期班 小班教研组工作规划 篇9 本学期小班组共有5个班，我们年级组成员本着同一个目标：让每一个孩子安康、开心地生活，全面进展，成为会学习、会思索、会交往、有制造性的新一代儿童。我们以园务规划为依据，制定出以下工作规划： 一、指导思想 深入贯彻纲要精神，仔细学习幼教新理论，全面推动教学改革，转变教育观念，不断提高教师的业务水平。结合本园及小班幼儿的实际，仔细制定适合小班年龄的活动规划，并步步组织实施，使年级组教研活动
34、真正成为教师、幼儿共同成长的桥梁！ 二、工作重点 本学期幼儿刚入园，由于幼儿的年龄小，个别幼儿还不适应幼儿园的集体生活，有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐，再加上大多数的幼儿是家中的独子，倍受家人的宠爱，比拟任性，娇气、霸道，依靠性强，同伴之间不知道谦让，团结友爱。针对以上状况，本学期我们将重点培育幼儿良好的常规习惯，提高幼儿的自我爱护意识。增加幼儿的语言力量、生活自理力量及培育幼儿的社会交往力量和音乐素养的培育。在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与构造性领域教学有机结合起来，让幼儿得到全方位的进展。 （一）、安全工作 幼儿教育新纲要指出：要为幼儿供应安康、丰富的学习和生活活动，满
35、意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健学问，学习爱护自己。为了使幼儿身心得到更好的进展，我们将积极开展安全主题教育活动。 （二）、教育教学工作 1、做好新生入园的心情安抚工作。 2、培育幼儿良好的生活常规，提高生活自理力量，做到生活有序。 3、培育良好的学习常规。 4、全体教师积极参加教学讨论，不断提升自我。从理论学习动身，结合技能技巧的提高，促进教师向讨论型教师进展。 5、扎实做好校本培训工作，仔细开展听课、评课活动，在活动中提高教师的教育教学水平。 6、扎实开展主题活动，让幼儿在活动中得到进展。 （三）、家长工作 家长工作是家园之间纽带，教师积极主动接待每位家长，按家长要求，依
36、据不怜悯况准时向家长汇报幼儿在园状况。 1、开学初，主动向家长了解幼儿在家的生活习惯，有何爱好，共性脾气等状况，召开新生家长会，向家长介绍本学期的教学目标，需要家长协作的工作。 2、定期向家长汇报幼儿在园的学习状况，发觉问题准时和家长联系并共同讨论解决。 3、依据教育重点定期更换“家长园地”中内容。 （四）教师自身素养进展 1、学习提高 （1）、坚持每周一次的常规教学教研和教研组活动，加强教研工作的组织指导，有规划、有目的地组织教师学习幼教理论，提高教师理论水平，使其渐渐从一种详细教学方法升华为教学理论。 （2）、依据幼儿园的培训规划和教研规划，组织教师参与各种级别的理论培训，如：观摩研讨、听
37、专家讲座、根本功培训等，以到达提高教师的整体素养的目的。 （3）、准时了解幼教信息，关注幼教新动向，不断补充教师的新学问，收看教育新闻、电脑网络信息，阅读每期的幼教杂志等等。 2、教改实践 （1）、大胆进展教育规划的改革，为教师供应敏捷执行规划的时机与条件，改革教育活动规划的制定方法，周规划、教育目标、资源利用、主题内容为预定，表达规划的合理性、针对性及条理性；活动过程为活动实况记录和反思，教师可以依据幼儿的年龄特点、兴趣与爱好、实际阅历、力量水平以及突发内容等状况进展敏捷调整。 （2）、创设与教育相适应的环境，力求让幼儿参加活动室的布置，创设美丽的环境，发挥墙饰的教育成效。 （3）、改革制造
38、性嬉戏的组织方法，有规划的安排大带小角色嬉戏，共享人力、物力资源。 小班教研组工作规划 篇10 一、指导思想 立足“以幼儿进展为本”的理念，以幼儿园教育指导纲要为工作指南，在园务工作、教科研工作规划的指引下，依据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际状况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的欢乐成长。 二、工作重点与措施 1、组织教师学习争论幼儿园教育指导纲要，深刻理解其精神实质。同时，鼓舞各位教师进展大胆探究与实践，积存阅历，相互沟通，使以儿童进展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以表达，促进保教质量的提高。 2、本学期我组将结合我园
39、详细工作安排，依据小班幼儿的年龄特点与实际状况，有目的、有规划做好教育教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨教育教学实践，关注年轻教师的专业成长，关注幼儿与教师之间的互动，鼓励年轻教师的不断进步。 3、开展四课型活动，发挥我教研组的团队合作精神，在教研组中形成沟通共享，互动反思的良好气氛。本学期我组进展四个教学活动，为了进一步提高教学效果，本学期对本活动有了进一步的提升，即：说课集体备课上课评课再上课评课。遇到教育教学中的问题大家一起争论，共同查找解决的方法。使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的进展水平。 4、组织本组教师按时按量完成听课、备课、教学反思活动
40、，每月进展一次检查。 5、丰富幼儿嬉戏活动，每班每月完成四个嬉戏活动。 6、深入开展园本课题讨论，结合小班幼儿年龄特点，强化一日治理，在一日生活中，培育幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。并引导幼儿学习简洁的安全学问，形成初步的安全意识。 三、详细活动安排 二月份 1、制订好各科规划。 2、编排早操律动并让幼儿学会。 3、预备好区角的活动材料。 三月份 1、四课型活动的开展。 2、加强早操律动练习，做好早操观摩预备活动。 3、带着幼儿参加区角材料预备，共同创设各区角。 四月份 1、积极协作幼儿园开展安全教育周活动。 2、做好经典诵读教学，积极预备园内的观摩活动。 3、协作幼儿园开展好课评比
41、工作。 五月份 1、组织教师制作幼儿玩具。 2、庆“六一”预备活动，预备庆“六一”汇演的节目。 六月份 1、小班教学教研专题活动。 2、小巧手幼儿绘画展。 3、参与大班毕业典礼。 小班教研组工作规划 篇11 一、状况分析 1、师资状况 根本状况：本教研组5个班级，10位成员，以青年教师为主力，其中3名代课教师，2名一星级教师，1名二星级教师，3名三星级教师和1名四星级教师。教师的专业力量较强，都有扎实的学前教育教学理论根底，为教学实践打下了坚实的根底。 教师素养：本组中的四星级教师，拥有多年教育教学实践阅历，在幼儿数领域已形成自我教学风格，在园内有良好的口碑；3名三星级教师中，1名有较长的教学阅历，教学理念独特，教学思路清楚，在幼儿语言进展领域为新教师引领方向，帮忙新教师快速成长；1名为区教坛新秀，在不断的自我充实中渐渐成为幼儿园的骨干力气，另外1名有一学期的教研组长助理阅历，能够帮助组长仔细的完成组内各项事务，有吃苦耐劳的良好品德；组内的1名二星级教师为区优秀新教师，虽然教学阅历尚浅，但是能够积极向上，勤于思索，通过积极参加园内外的业务实践学习中快速成长；虽然组内有3名代课教师，但都为本科毕