小班主题花园里的花教案反思.docx

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1、 小班主题花园里的花教案反思 教学目标: 1、学习按AB模式进展排序2、帮忙蝴蝶建筑花园,进一步感受春天花儿的漂亮。3、培育幼儿的尝试精神,进展幼儿思维的灵敏性、规律性。4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的欢乐,并感受集体活动的乐趣。教学预备:1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。2、各类模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜色、大小、种类的花若干。3、音乐伴奏。教学过程:一、看看说说1、师:“我们来到了哪里呀?春天来了,你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”(幼儿扮演蝴蝶姑娘进场)2、师:“蝴蝶姑娘最喜爱和花园的谁一起玩?我们前几天始终在做花,快来帮蝴蝶姑娘想个方法

2、?”3、师:“那你们知道蝴蝶姑娘最喜爱怎么样的花园?”(幼儿自由说)4、小结:蝴蝶姑娘说了,它最喜爱在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假设你把花乱起八糟的种在一起会一点也不美丽的。二、摆摆讲讲1、师:“蝴蝶姑娘它有自己的想法,它给每位小朋友预备了一封信,它说根据信的要求把花种的整整齐齐,那么花园会更漂亮的。”2、争论:“你们知道这盆花是怎么种的呀?”(出示一张模式卡)3、小结:种花的时候先找到起点,看清晰信上的规律再种上去,种的时候排的整整齐齐才会更好看,蝴蝶才会更喜爱和春天小花园的花做朋友。4、幼儿操作。5、争论:“你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里,好象种的方法不一样,谁来说一说?”(

3、幼儿一一介绍)6、小结:你们真动脑筋,都是根据蝴蝶姑娘的要求来种花,可是种的方法不同,有的是按颜色来种的,有的是按大小来种的,有的既不是根据颜色、大小而是根据花的不同名字来种的,蝴蝶姑娘看了肯定会很快乐的!三、唱唱跳跳1、师:“我们一起把花种到花园里吧,你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜爱来花园玩吗?”2、师:“我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧!”(歌舞表演)3、师:“和蝴蝶姑娘再见,我们过几天再来看你!”教学反思:小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展好玩的操作活动,特别适于农村幼儿园,也得利于转变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此,将底构造活动中制作的面泥小花进展拓展,有效开展高构造活动能使幼儿的学习兴

4、趣递增,不同的新阅历得到提升。本次活动“种花”就是将材料进展拓展,使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进展排序。在活动中我主要采纳了问题情景层层层入的方式,如一开头教师带着幼儿来到小花园中问:“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?” 就将幼儿对春天的各种感受进展了大胆的表达,帮忙幼儿整合了各种春天的阅历。之后在师幼争论中:“你们知道蝴蝶姑娘最喜爱怎么样的花园?”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解,使每位幼儿清楚、正确地了解了有规律种花的要点,再后幼儿在自主选择教师供应的各种材料互动中(平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分赐予了每位幼儿大量实践操作的时机。同时,幼儿在运用AB模式排序帮忙蝴蝶建筑花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法,从而使幼儿在嬉戏情景中自主探究、实践应用中达成活动目标。在最终的环节中,幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的宠爱之情,也使活动到达了高潮,并且帮忙幼儿获得了各种力量的进展。

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