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1、 小班教学工作总结模板汇总6篇 一个学期又过去了，本学期我们小班依据园工作要求及本班的实际状况，开展科学教育，通过一期的实践教育，幼儿的识字量、语言表达力量有了很大的提高，现总结如下： 一、幼儿园教育是根底教育的重要组成局部，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 在本册教学内容中我不仅注意了拓展幼儿的视野，也丰富了幼儿的学问阅历，更强调了幼儿在学习中绽开丰富的联想，促进了幼儿的积极思索和表达力量，同时将幼儿的生活阅历与学习活动有机的结合起来，以稳固和深化教育活动的成效，实现幼儿内在素养的全面升华。 二、教育教学方面 1、访问动物单元：通过引导幼儿观看小虫子，使幼儿了解了局部小虫子各自的特点，培
2、育了幼儿的观看力量。 2、五彩植物单元：通过引导幼儿观看各种植物，探究了种子的隐秘，了解了植物生长的环境。 3、得意的动物单元：通过让幼儿了解携物的生活习性，培育了幼儿对观看携物的兴趣。 4、探究自然单元：通过引导幼儿亲近大自然，培育了幼儿探究自然的兴趣。 5、身边科学单元：通过引导幼儿探究身边的物品和材料，从而发觉物品和材料的多种特性和功能，培育了幼儿对科学探究的兴趣。 三、存在缺乏： 1、由于学生年龄小，熟悉事物少，上课幼儿的自控力量差，所以他们学习起来比拟困难。 2、幼儿对本册教材内容感到生疏不感兴趣，再加上学校教学设施过少，在教学的过程中不利于幼儿的操作、思维与争论。 总之，这学期来，
3、我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在缺乏，我会在今后的工作中加以改良，扬长避短，连续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。 小班教学工作总结 篇2 1、重视个别幼儿的特别表现 每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活背景、家庭环境、共性特征及生理特征，因此，每个孩子在日常生活中对于同一件事情的表现也是不同的。为此，我们在日常的保育治理中，特殊重视对个别幼儿的关注。就拿孩子的小便来说吧，一般的孩子大、小便都会跟教师说，或者有的孩子会自己去，可是，我们班有几个孩子却不是这样的。贝贝小朋友每次要小便前，不是告知教师，而是突然之间大哭起来，她用这种特别的方式来告知我们她要小便了。可是，刚开头的时候，
4、我们并不知道她的这种状况，一发觉贝贝可了，就赶忙去问她发生了什么事情，还以为是其他小朋友欺侮她了。就当我们教师在着急地询问的时候，贝贝的小便也就解出来了。发觉了贝贝的这种状况之后，以后每当听到贝贝突然之间大哭，我们的第一反响就是她要小便了，所以就抓紧带她到厕所去小便。而我们班的艺蘅要大便时也是不说，而是站在那里，两脚踮起不动。正是由于我们平常特别注意对幼儿特别状况的关注，使得我们班一年来大、小便在身上的小朋友虽然有，但却是很少发生的。 2、充分发挥幼儿自身的作用 对于托班的教师来说，睡觉前后给幼儿穿脱-衣服是一件工作量很大的事情，特殊是在天气严寒、幼儿穿得比拟多的时候，教师常常是要忙得几乎要出
5、汗。而在天气冷的时候，幼儿睡觉时穿脱-衣服又是保育工作中特别重要的一块工作，假如教师在这个时候不细心地做好这方面的工作，幼儿就很简单很感冒生玻因此，我们在给幼儿穿脱-衣服时，不是全都由教师包办代替，而是结合幼儿自身的力量，充分发挥幼儿自身的作用。比方说，在给幼儿脱-衣服时，我们教师就引导穿拉链开衫的幼儿自己脱外套，而对于穿了纽扣外套的幼儿，教师则是帮忙幼儿解掉纽扣之后，然后再让幼儿自己来脱;脱完了外套，再让幼儿自己脱裤子。起床时，教师就帮忙幼儿穿好毛衣和棉裤，然后让幼儿自己学着穿外套和外裤。采纳这样的方法，不仅幼儿不会受凉感冒，而且又给幼儿自己熬炼的时机，更是削减了教师的工作量。 3、让幼儿自
6、己学着表达自己的冷热 托班年龄的孩子，很大程度上还不能很好地表达自己的需要与要求，对于自己的冷热忱况也是不能正确表达的。在我们平常的户外活动中，幼儿的冷热忱况对幼儿的身体是很重要的，太热了不行，太冷了也不行，所以，我们教师就要非常地留意幼儿的冷热忱况，特殊是在户外活动中，更是要常常地去摸一摸，了解幼儿的状况，以便给幼儿穿或脱-衣服。我们平常在这方面的工作中，渐渐地培育让幼儿自己表达自己的冷热忱况。刚开头，在活动过程中，我们教师常常会去摸一摸幼儿的背，是不是出汗了，假如是，就要给幼儿一个一个地脱掉一些衣服;渐渐地，在活动时，我们教师会主动地去问一问幼儿谁热了?每当这时候，就会有许多幼儿对你说教师
7、我热了!而我们教师呢，也不是给全部说热的幼儿脱-衣服，而是在这些幼儿的背上摸一摸，假如真得热了，出汗了，教师再给幼儿脱-衣服，而不热的幼儿呢，教师会跟他们说：你们的背上没有汗，还不热，等热了以后再脱-衣服好吗?久而久之，我们班的绝大局部幼儿已经能够主动地向教师表达说自己热了，需要脱-衣服了，而这些幼儿，经过教师的检查，也的确是热了。这就说明，这些幼儿已经能够正确地表达自己的冷热忱况了。幼儿养成了主动表达冷热的习惯，对自身的安康来说是特别有好处的。 4、进餐时，学会观看幼儿的表情 幼儿在幼儿园里吃饭，一般是要求吃完自己的一份饭菜，没有特别状况是不能剩下来的，所以，我们在平常的进餐治理中，也总是想
8、出各种方法鼓舞、鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜。但是，人各有异，什么事情都不能一刀切，要看详细的状况。我们班有两个小朋友，平常吃饭时都是很主动地自己吃，而且吃得很快，但是，一遇到胃口不好或是身体不是很好的时候，一般自己都不情愿吃饭了，而且吃起来又是很慢的。刚开头发觉这样的状况时，由于对幼儿的身体状况不是很了解，就以为是孩子今日不情愿自己吃饭，而且吃得又慢，一般定义为就是不乖。所以，教师也就急躁地喂幼儿吃饭，有勺又一勺，见幼儿没有拒绝，就始终喂到全都喂完为止。正值教师看到幼儿吃完了饭菜，为之洋洋得意之时，幼儿立刻就吐了出来，而且吐得是那么地彻底。有了几次这样的事情之后，每当这两名幼儿再消失这样的状况
9、时，我们就会先去了解状况，假如是幼儿喂口不好时，就鼓舞幼儿吃一点，但可以不吃完，由于，与其把吃下去的全都吐出来，还不如让幼儿少吃一点，身体也会舒适一点。正式学会了这种观看幼儿表情的方法，这两名幼儿在以后吃饭的时候，就很少有这种吃完了全都吐掉的状况了。 小班教学工作总结 篇3 孩子们进入幼儿园已经一个月了，在这一个月里，有些孩子的进步是很快的，相对而言，大多数的孩子在九月的第一天和九月的最终一天都是进步的。有些孩子在第一个星期里面，哭的很厉害。现在我们的宝宝都已经不哭了。 上课方面，有局部的孩子很积极的举手，回答下列问题。在学习学问的时候，有些家长也很协作，很关注孩子今日学了什么，回家还会对学校
10、学习的学问，再给孩子反复的复习。这使我们的教学也更好的开展。可以看出家长真的是在专心的教育。 在吃饭、喝水、如厕等生活常规方面，也进步了许多许多，孩子们多数都知道自己的杯子了，学会了吃饭和吃点心时要保持宁静的好习惯，从一开头的饭粒满桌满地到现在每个桌上都能根本洁净。我们观察了孩子们的进步，真的是一种欢乐的收获，是一种不断超越的信念 作为新教师的我，和孩子们一起成长着，是一份感动，一种心灵的触动，一种追求的愿望我们两位教师和阿姨，真的很快乐观察了孩子们那么快的进步着，真的是发自内心的快乐。 明天又是一个月的新的开头，愿我们的孩子能像大雁一样在学问的蓝天下不断超越，像海里的鱼儿区畅游学问的海洋。大
11、家一起努力，让你们的珍宝，让我们的珍宝加油进步，安康成长。 最终祝大家国庆欢乐，工作顺当 小班教学工作总结 篇4 20xx春季小班个人总结 寒来暑往，时间飞逝，转瞬间一学期又完毕了，一群哭哭啼啼来幼儿园的珍宝们立刻要升中班了，成为哥哥姐姐了，看着这群得意的宝宝们，不禁回想起一学期来与珍宝们共同生活、共同学习、共同进步的点点滴滴，劳碌，紧急，却又充实而欢乐。回忆一学期的工作，现总结如下 一、保育工作 在日常生活中教育幼儿关怀集体，关怀同伴，礼貌待人，对幼儿进展品德教育，使幼儿养成有道德，懂礼貌的好孩子，并与家长亲密联系，听取家长意见，对幼儿进展因人施教，和家长一起订正幼儿的不良习惯。 1、进一步
12、加强幼儿常规教育，对幼儿的生活习惯、学习习惯进展培育。 2、做好班级的环境卫生和卫生保健工作，做到地上无垃圾，门窗洁净，被褥整齐。 3、严格坚持卫生保健制度，按制度要求给各种玩具、教具、用具消毒。 4、加强幼儿进餐习惯，使幼儿养成不挑食、不偏食，进餐时不讲话，不掉饭粒。 5、加强幼儿午睡习惯，不吵闹，尽快入睡，鞋子摆放整齐，起床后自己学习整理床铺。 二、工作方面 1、在教育教学中，我知道要提高教学质量，关键是要上好一节课，我仔细备好每一节课，自己动手制作教学用图和教学用具，激发幼儿学习兴趣，使幼儿产生开心的心情，制造良好的课堂气氛。关注全体幼儿，注意个别幼儿教育，并做到用急躁、爱心、公正、敬重
13、的对待每一个孩子，使班级相对稳定。课余时间看对教学又帮忙的书籍，上网查询最新教育理念，不懂就问，不断为教学类容注入新的活力。 2、仔细填写周、日规划。 三、安全工作 安全工作使幼儿园中最最重要的工作之一，本学期我们班力求从每件小事做起，急躁细致，保障每一个幼儿的人身安全，也是我们每一个教师的责任和职责。为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点 1、教给了幼儿一些安全学问，如不吞食异物，不玩水、火、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生疏人的东西，不跟生疏人走。 2、严格坚持晨间检查制度，不让幼儿带担心全物品入园。 3、加强一日活动各个环节的治理，加强幼儿日常生活的
14、治理，防意外事故的发生。 4、做好药品登记工作，并仔细填写一日状况表。 四、家长工作 1、主动亲切与家长沟通，我充分利用早晚接待时间与家进步行沟通，使得家长了解幼儿在园的一日状况。 2、与个别特别幼儿家进步行沟通，听取家长建议或意见，以便跟好的教育幼儿。 3、通过微信群或微信与家长建立联系。 总之，这一学期来，我的工作中还存在许多缺乏，我班幼儿在排队方面还不够自觉，不够疼惜书本等等，这些都是有待提高的。下学期，我将会以更好的工作态度和工作精神投入与工作中，给孩子们一个快乐的乐园。 李道姣 20xx/7/11 小班教学工作总结 篇5 不知不觉，本学期劳碌而又充实的教学工作又要完毕了。本学期以青岛
15、市幼儿园素养教育指导纲要为依据，以目标实施方案为目标，在教育教学过程中，我们不断的探究讨论，明确了教育目标。在业务园长的支持、帮忙下我们反复学习，不断探究，将理论与实践相联系，用理论指导实践。把工作中遇到的困惑与同事们共同分析讨论，使我们的教学观念不断转变。通过与本班教师的共同努力，寻求科学的教学方案，努力完成了学期目标、月目标、周目标，圆满完成了教学任务。同时，本学期我班的教研课题材料供应在小班幼儿搭建力量进展中的作用，通过讨论与学习也初见成效。现将本学期的教学工作总结汇报如下： 一、教师观念 1、教育思想的转变 在本学期的教学过程中，教师一边实施课程方案，一边领悟纲要的精神，并敏捷运用到实
16、践工作中。通过多方面的理论学习我们清晰教学中要讨论三方面的内容：教学的目标是什么、幼儿学习的特点是什么,促进目标落实的措施是什么，明确活动中应保持科学和谐的师幼二主关系，在丰富多彩的一日生活中班级教师不再是高高在上的“权威”、 指挥者，而是孩子们亲切的嬉戏伙伴、合、倾听者；是孩子们活动的支持者、帮忙者。在本学期的教学的过程中，我们发觉，要促进幼儿主动学习主动进展，就要从幼儿的需求和兴趣动身。而要敬重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的最近进展区，从教材的选择，目标的定位， 幼儿的已有阅历了解动身，制定符合小班幼儿年龄特点的形式。因此我们在一日生活各环节中制造时机条件，进展幼
17、儿的各方面力量。在教学形式上力求新奇，表达嬉戏教学的形式，充分运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表达的兴趣，使幼儿情愿、敢于表达。 2、敏捷驾驭课程方案 本学期我班敏捷实施课程方案，依据幼儿的兴趣调整活动内容。我们本着走出去的教学方式，培育幼儿自己的动手力量，教师大胆放手，让幼儿单独去做。将大自然和幼儿四周的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探究。在日常工作中，鼓舞幼儿大胆提问，本学期我们带着幼儿到社区、到公路、到大自然去探究学习。通过多种形式的探究活动，更有效的完成了教学目标。在主题“各种各样的汽车中，我们带着幼儿参观行驶在公路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们沟通着。这些教学方式
18、比坐在教室里看图片、讲解要形象得多。也表达了教学、嬉戏一体化的的精神。在主题“秋天真美”的活动中，为使幼儿亲身体验秋天的漂亮，我们带着幼儿来到小区，引导幼儿查找秋天的小隐秘，在大自然的课堂中，幼儿们感受到秋每天气的变化，人们服装的变化，植物的变化，而且还将落叶捡回来添充到角区，这样不仅使幼儿们学习到学问，而且还有利于培育幼儿的环保意识。 3、面对全体，因材施教 幼儿园工作规程中指出，教育要面对全体，促进幼儿的全面进展。本学期这方面在我班的教学中主要表现在两方面：一是了解幼儿的已有阅历，通过在教学中分析幼儿的已有阅历，确立新的活动的进展目标，如故事孔融让梨，通过了解已有阅历，我们发觉在开学的两个
19、月的时间里，幼儿接触的故事较少，需要在教师的引导启发下理解故事的内容，因此本次活动的目标定位较低，主要是能喜爱、仔细的倾听教师讲故事，知道故事的名字，在教师的引导下理解故事的道理。二是活动中幼儿进展的个体差异，考虑到班级幼儿进展水平的参差不齐，所以在每次活动中我们都在力量强、弱两方面进展定位。如美术涂色练习“大苹果”，鼓舞力量弱的幼儿大胆涂色，力量强的幼儿要匀称、有序的涂色，由于目标定位精确，所以效果特别好。 4、树立“一日活动即课程”的大教育观 依据纲要的精神，在一日活动的各个环节中我们都留意教育目标的渗透。如在实施“我的好朋友”的主题活动时，生活活动中我们会指导幼儿相互团结友好相处，鼓舞幼
20、儿多交朋友，从而培育幼儿相互团结的意识，同时利用点名活动，请幼儿说说自己的好朋友，在户外活动时，我们引导幼儿与好朋友共同共享玩具，相互谦让，在集体 活动中，利用故事的形式，使幼儿了解了好朋友应相互关爱，在语言角活动时，引导幼儿与同伴叙述自己的好朋友。而且对于插班生，教师鼓舞幼儿能和新小朋友交朋友，带着新小朋友一起去角区玩，在新朋友遇到困难时能主动帮忙。 二、加强专题讨论的力度，到达教研促教改的目的 本学期我班的教研专题是材料供应在小班幼儿搭建力量进展中的作用在学期初，在分析本班幼儿进展现状、前测水平的根底上，拟定班级讨论报告，实行试验法、观看法、比照法等方法了解试验结果与成效。然后确定幼儿进展
21、阶段主题及目标，再次拟定本学期讨论的详细措施。如：首先，我们将构造区域扩大，将主材料与帮助材料分开，随着幼儿主题的不断深入，不断丰富材料，而且我们还把材料进展分颜色、分种类进展放置，将盛有材料的器皿上标出颜色，以便幼儿区分使用，这样的区域变化，大大提高了幼儿参加活动的兴趣，由于以前的玩具没有分种类，也没有分颜色，幼儿使用时不便利，久而久之，幼儿就失去了玩玩具的兴趣，也就失去了活动的兴趣，同时我们利用活动区活动的时间，重点指导幼儿参加构造嬉戏的兴趣，及根本技能的把握，利用鼓励机制的方法，调动幼儿参加活动的兴趣，给幼儿创设了一个宽松自由的气氛，鼓舞幼儿大胆进展想象制造，幼儿由起初的单纯仿照，到随着
22、已有阅历的增加， 幼儿的制造力也不断提升，为真正调动幼儿的内部需求，我们还创设了展现台，鼓舞幼儿大胆拼搭，将幼儿的作品摆放到展现台上，为幼儿的活动建立了自信。再次，我们特别注意幼儿同伴间的相互学习，如：在“家具”这一活动中，我们在了解幼儿已有阅历的根底上，帮忙幼儿扩展思路，大胆放手让幼儿自由拼插，然后鼓舞不同层次的幼儿向全体幼儿介绍自己作品的插法，这样不但进展了幼儿的拼插力量、语言表达力量，而且还帮忙幼儿建立了自信，熟悉到同伴的优点，培育幼儿向他人学习的意识。（详细状况详见专题讨论总结） 三教育途径的广泛 1 环境 纲要中提出的“幼儿的进展依靠于生存的环境，环境是幼儿进展的资源”，本学期我们树
23、立科学的儿童观，教育观，熟悉到幼儿是环境的仆人，充分让幼儿参加到环境创设中，调动幼儿创设环境的积极性。结合小班幼儿的年龄特点。突出小班活动区温馨、童趣的设计，整个给幼儿营造一种家的感觉，是幼儿尽快熟识环境，同时注意三维空间的利用，把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来。如在娃娃家设计 全家福照片。在角区材料上留意操作性，趣味性，便利性。这学期，我们还加大了益智区材料投放的力度。如：学习1和很多时，我们创设了大猫、小猫，用纸壳制作了大猫和小猫，大鱼和小鱼，幼儿了解大猫吃大鱼，小猫吃小鱼，让幼儿给大、小猫喂食，幼儿操作的兴趣很高，同时把握了大和小的概念。除了为幼儿增加物质环境外，我们还留意给幼儿创设
24、宽松的精神环境，让幼儿在宽松自主的环境中主动探究，这正是幼儿在本学期特殊爱探究、情愿主动操作的主要缘由，同时我们为激发幼儿的积极性，利用“我真棒”专栏评比礼貌宝宝、安康宝宝、聪慧宝宝，利用小印章的形式以示鼓舞。 2、实践活动的开展 实践活动是一个详细感知的过程，本学期我们结合主题实施了很多让幼儿亲自动手实践的活动，引导幼儿详细感知。如在秋天真美中，带着幼儿在园内、社区捡落叶，感知秋天的特征。使幼儿在体验中增长了学问。 3、建立幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式 本学期班级教师特殊注意家长社区资源的有效利用，充分发挥家长资源，有效落实教学目标。如为了使家园同步教育，更好促进幼儿拼插力量的进展。
25、 目的是让家长了解本班子课题的讨论目的和意义，并能积极实行措施促进幼儿的进展。详细做法是：我们利用半日开放的时机，向家长展现幼儿在园拼插力量的进展状况，家长参加率高，同时家长看到他们搜集的资料，都展现在我们的构造区内，感觉教师很重视他们的搜集工作，他们的辛苦不但得到了教师的确定，而且还有利于孩子的进展。 活动后从反应意见看：家长们感觉这么小的孩子能拼插出楼房、家具真是不易，不但使家长了解了孩子的横向进展水平，又了解了孩子的纵向进展水平。而且家长也愿与我们协作，引导幼儿多观看，多了解、多思索，共同协作促进孩子的进展。做到家园教育的全都性。 4、留意各领域教学目标的有机融合 纲要中指出，幼儿园教学
26、的各个领域是一个有机的整体，在实施的过程中应留意各领域间的综合性与有机渗透。本班突出的是结合专题讨论在其他领域中渗透幼儿拼插力量的进展。如在“宠物区”，幼儿们将自己喜爱的小动物玩具拿来与同伴共享，体验共享的欢乐，同时结合构造区的目标进展围合，所以我们鼓舞幼儿搭建小动物的家，幼儿的兴趣很高，在我们逐步深入引导下，幼儿们还能与同伴合作搭建动物的家，这样将两个区域的目标有机结合起来，既使幼儿体验到共享的欢乐，又使幼儿学会了围合的方法。 5、多媒体帮助教学的运用 本学期为激发幼儿的学习兴趣，我们利用了多媒体帮助教学，利用颜色艳丽、动感较强的课件，以动画片的形式向幼儿呈现出来，通过实践证明：幼儿们的学习
27、兴趣大大提高，把握学问的状况也明显提高。如：在“爱妈妈”诗歌活动中，教师利用课间的形式将诗歌的内容一一向幼儿呈现出来，幼儿们表现出了极大的兴趣和兴奋，由于这是图片、挂图教学所达不到的效果，图片所展现的内容是“死”的，无生命力，而课件把诗歌所要叙述的每一个内容都给予了生命，像看动画片一样，所以幼儿们喜爱看，情愿学，有了兴趣，学问的把握就不是难事了。以后我们还会将多媒体教学运用到其他领域的教学中来，不断提高教育活动的质量。 四、幼儿进展 1、共同生活 本学期作为新入园的幼儿，我们在生活卫生习惯、行为习惯等方面对幼儿实施教育。由于这些良好习惯的养成，是他们成长进展根底。在行为习惯方面，我们主要使幼儿
28、能主动同他人打招呼，能与同伴友好相处，自己的事情自己做。在日常生活中，教师为幼儿树立典范，晨间接待时，教师主动向前进展晨间接待，并用洪亮的声音同幼儿打招呼，遇到生疏人，教师积极催促幼儿主动问好。通过点名这一环节鼓舞幼儿相互问好，通过本学期的培育，幼儿能主动大胆的交往。为了让幼儿尽快适应幼儿园生活，我们组织了实践活动我爱的幼儿园，带着本班幼儿参观幼儿园。到大班与大班幼儿进展“以大带小”活动。通过此活动，使幼儿体会到与同伴交往的欢乐，感受到幼儿园就像家一样。在培育幼儿做力所能及的事情方面，我们组织了屡次实践活动。为了增加幼儿的自我爱护意识，知道身体不舒适时能告知成人。在日常工作中，我们随时引导幼儿
29、留意观看身边危急的地方，并讲解正确的户外活动方式，让 幼儿先查找那些地方可能发生危急，应当怎样玩？引导幼儿熟悉郭大夫，告知他们在身体不舒适时不要可怕，郭大夫会给他们治疗，鼓舞幼儿要英勇。通过这些活动，加强了幼儿的自我爱护意识。本学期我们依据季节的变化组织户外活动，在户外活动中留意幼儿的进展。如：跑、跳、钻、爬、投掷等。在活动中我们发觉有的幼儿身体素养较好，但有的体质较差，活动中动作不协调，这样给我们肯定的启发，在活动时，我们以小组的形式进展练习，使不同力量的幼儿都有进展，而且通过参 哦小班教学总结与户外活动评比，使我们熟悉到应怎样科学、合理的组织户外活动，依据幼儿的兴趣与需求、年龄特点，同时结
30、合季节变化，组织了丰富生动、有童趣的活动，主要是以故事的形式串联到整个活动中，活动是留意幼儿的个别差异，能有针对性地对不同层次的幼儿提出不同要求，这样可使每位幼儿都能到达目标，都能有兴趣地参加活动，同时为增加幼儿户外活动量，我们为幼儿供应了不同种类、不同材料的多种户外器械，激发幼儿 活动的兴趣，幼儿可以自由选择喜爱的玩具，进展活动，活动中我们不但注意幼儿身体素养的进展，而且还注意幼儿情感的教育，如：疼惜玩具、团结合作、自我爱护、协商等待等情感的培育。本学期针对独生子女自私的共性，我们组织了“好东西大家吃”、“玩具大家玩”等一些共享活动。在活动中我们不断用故事来启发孩子“玩具大家玩”，引导幼儿把
31、自己喜爱的玩具与大家共享。这些活动得到了家长的赞许与支持，改掉了幼儿唯我独撙的不良共性。在生活卫生习惯方面，培育幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯，在饮水习惯方面，我们采纳嬉戏的口吻：给汽车加油，动物宝宝等形式，使幼儿渐渐养成良好的饮水习惯。另外，我们请保健大夫为幼儿讲睡觉的利与弊。通过图片幼儿感受到了午睡给人们带来的好处。同时我们也注意家园协作到达教育的最正确效果。 2、探究求知 本学期，我们将大自然和幼儿四周的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探究。如：到社区拣落叶，参观公路上行驶的汽车，喂养小动物等。在主题“各种各样的汽车”中，我们带着幼儿参观行驶在公路上的汽车，孩子们你一言
32、我一语的与小伙伴们沟通着。这些教学方式比座在教室里看图片、讲解要形象得多。也表达了教学、嬉戏一体化的的精神。为了培育幼儿有挨次的观看，我们带着幼儿到饲养角喂养小动物，为喂养过程中，教师进展适时的引导，引导幼儿探究在前，许多幼儿把握了观看的挨次。在熟悉方位词上、下、前、后、中方面，教师设计了嬉戏情景，把小动物分别藏在桌子、椅子等地方，用嬉戏的口吻说：“快帮小动物找家”，幼儿在宽松的气氛中把握了方位词。在日常生活中，鼓舞幼儿大胆提问，对幼儿提出的为什麽等问题教师首先赐予确定，鼓舞幼儿一起查找答案，知道通过看书、操作、查资料等形式查找答案。 3、体验表达 本学期在体验表达中，我们针对幼儿不同的特点和
33、需要，让每名幼儿都得到美的熏陶和培育，为幼儿供应自由表现的时机。在鼓舞幼儿用不同的形式大胆的表达自己的情感、理解、想象，敬重幼儿的想法和制造，共享他们的欢乐。结合我班专题讨论，本学期我们注意了对幼儿拼插力量的培育，在日常生活中，鼓舞幼儿大胆表现自己的想法，支持爱护幼儿的奇思异想，如：在搭建楼房的活动中，首先,幼儿们通过争论讲解了自己见过的楼房，然后幼儿们开头动手操作，在操作的过程中，幼儿们又是一个相互学习的过程，我们主要注意幼儿间的相互学习，请幼儿示范叙述、演示，搭建出了四四方方的楼房，然而在此根底上，又给幼儿供应了图片，丰富了幼儿的已有阅历，然后幼儿们又搭建出了菱形的楼房，不对称的楼房，然而
34、有些楼房时不稳固的，教师又于幼儿一起争论，如何让楼房变得坚固，在反复推敲、试验的过程中， 幼儿们通过自己的想象力，制作出了外形各异，且稳固的楼房。同时在搭建的过程中，教师支持、确定了幼儿的想法及做法，增加了幼儿的自信念，而且家园同步施教，当我们在进展一个主题时，让家长了解，也请家长帮忙我们丰富幼儿有关此方面的学问，并标准的建立了资料夹，在912月份对课题进展了前测、中测，制定了柱形图，柄形图进展数据分析，查找努力的方向。而在艺术活动中，我们培育了幼儿能大胆表现自己的素养，在表演嬉戏“拔萝卜”中，幼儿们能分清自己的角色，记住对白，大胆表现自己所理解的角色，比方：在老公公出场时，幼儿是驼背闲逛走出
35、来，说话时是渐渐的，特别形象生动的表现了老公公的行为举止，并且教师为幼儿的表演供应的道具，对于幼儿的表现进展鼓舞和确定，特殊是力量较弱的幼儿，教师鼓舞其参加到活动中，并用鼓励机制的方法给与确定、支持，使幼儿对表演嬉戏产生兴趣、积极性高。 五、努力方向 1、教师将加强理论学习，树立科学的教育、儿童观，最主要的是敏捷运用到实践工作中。 2、加强教法的探讨，努力探究出具有个人特色的教学方法。 3、加强对幼儿的讨论，熟识并敏捷运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。 以上是本学期的教学总结，在工作中我们还存在很多缺乏之处，需要不断的探究、学习，我们决心不断学习领悟纲要精神，转变观念，保证思想意识和教育
36、行为的全面提高。 小班教学工作总结 篇6 低年级语文教学，在整个小学阶段占肯定重要的位置。本学科教学指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对少年儿童的素养教育，促进学生的全面进展。初步培育学生的语言表达力量，概括力量；分析，综合力量；推断和思维的敏捷性，灵敏性等。着眼于进展学生听、说、读、写力量的全面进展，通过让学生多了解语文学问的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。本学期依据学生的实际状况，实行有效措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点： 一、以课堂教学为核心。 1、备课。 学期初，仔细阅读了语文课程标准，教材，教参，
37、对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展了单元备课，把握每一局部学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进展比拟，沟通，争论，从中把握学问，培育力量；让学生练习在同层次的习题，稳固学问，形成力量，进展思维；尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现阶段，本班学生普遍对语文课感兴趣，参加性高，为学好语文迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。
38、我的做法是：新授学问根本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。该法特别适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进展整理复习。学生经受教材由“薄”变 “厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误进展面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正后，赐予好的评价，鼓舞学生独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高
39、教师教学的针对性。 4、注意对学困生的辅导。 对学困生进展分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作。 评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改良教学的依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的学问把握状况，学习的态度。在讲评试卷时，按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成
40、一类进展讲解。盼望能通过这种方式，让学生从不同角度把握学问。 二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。 二年级学生把握的语文学问不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此依据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生通过动作，表演的形式理解字、词的含义。在进行这个活动时，同学们相互表演，提高形象思维的力量。 三、结合根底学问，加强各种力量和良好学习习惯的培育。 在重视学生把握数学根底学问的同时，进展学生的智力，培育推断，推理力量和分析综合力量。例如：学习完了一课的字词之后，让学生找一找读音相像的字，找一找字型相像的字，再想一想哪些字可以互换记忆用这种归纳整理的方法引导学生学习汉字，增加了学习的趣味
41、性同时也在学习习惯上进展引导。 四、奇妙渗透爱国主义教育。 在教育过程中，消失一些应用题，如第三组课文在完成学问教育外，还应教育学生懂得我是中国人，我傲慢，让学生对我国绚烂的古代文明和高度的现代文明有较深印象，从而提高爱国情感。 五、勤与家长沟通，实现共同教育。 与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长准时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生共性的了解，做到因材施教。 以上是我对小班教学的点滴阅历，在今后的教学中，我将以教研为动力，以课堂教学改革为突破口，全面深化教育教学改革，全面提高教学质量。在学校的统一部署下，我将坚决不移地从培育学生健全共性、创新意识和实践力量上入手，转变教学观念，改良教学方法，优化课堂教学。在讨论中不断提高教学水平和教学质量，使自己的教学水平再上一个新的台阶。