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1、 小班健康优质课教案找葡萄_小班语言优质课教案 【活动目标】 1、了解牙齿形状构造，知道多吃糖会长虫，影响身体安康; 2、情愿与同伴一起活动，学子正确的刷牙漱口方法。 【活动预备】 1、牙齿模型; 2、故事：老虎拔牙图片; 3、杯子牙刷幼儿人手一份。 【活动过程】 1、出示模型，引导幼儿观看牙齿的形状特征，了解牙齿作用。 2、观看同伴牙齿，相互看看是怎么排列的。 (1)争论牙齿有什么本事?没有牙齿会怎么样? (2)小结：牙齿是人吃食物的重要器官，(教案出自：)没有牙齿食物就磨不碎。 3、完整叙述故事：老虎拔牙。 (1)老虎为什么拔牙?它的牙齿为什么会坏?怎么让自己的牙齿安康? (2)小结：少吃
2、糖，吃过甜食漱口，每天刷牙。 4、学习刷牙漱口的正确方法。 (1)个别幼儿示范，教师讲解。 (2)集体练习。 小班安康优质课教案运柚子 制作意图：进展幼儿根本动作，培育幼儿手脚协调力量，培育幼儿机灵英勇、遵守记录的优良品德。 教育价值：激发幼儿活动兴趣，培育幼儿竞争合作意识，提高幼儿对自然环境的适应力量。 选用材料：pu管、各种材料的球类、即时贴、小筐等 制作方法： （1）pu管劈开成等分两半，成半圆柱形，长约1尺、边口用砂布打磨平。 （2）用即时贴剪成各类图案，粘贴到pu管壁上，进展装饰。 （3）各种不同材质的球，如：纸球、乒乓球、小皮球等。 适应年龄：4.56岁 教具功能： （1）幼儿分成
3、人数相等的两组，每人手持一段pu管。 （2）两队在起点各投放一筐球，两队在终点处投放一个空筐两队的筐内球数一样多。 （3）两队排头听口令，从筐中取球，将球放入到pu管中，在依次向下传，直到将球滚入到终点的小筐中。 （4）谁先将球移送完谁为胜。 （5）刚开头进展嬉戏时，可两名、两名幼儿传递，娴熟后逐步增加人数。 小班语言优质课教案小花狗找太阳 【活动目标】 1、在教师的引导下，初步学会按挨次看图。2、在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容叙述出来。 【活动预备】 1、小花狗手偶一个。2、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片。 【活动内容】 一、出示小花狗手偶，让幼儿学小花狗叫声，引起兴趣。师
4、：小朋友们好！你知道我是谁吗？二、围绕故事线索找太阳，引导幼儿有序地观看教学挂图，理解故事内容。（1）出示教学挂图，帮忙幼儿找到故事的线索找太阳。A、师：今日教师给珍宝们带来了一个新的故事，讲的是有关小花狗的故事。B、师：你观察了什么？它的表情是怎样的？（ ）小花狗听说了什么？小花狗找什么呢？（2）通过逐页观看画面，了解故事中所发生的事，引起幼儿发觉细节。A、师：小花狗找到了什么？是不是太阳？妈妈对它说了什么？你是怎么知道的？请你和旁边的小朋友说一说。B、师：小花狗这次找到了太阳吗？它找到了什么？它把什么当成了太阳？妈妈告知它什么？太阳在哪里？C、师：小花狗的表情变成什么样了？为什么会这样呢？
5、请你学一学。妈妈又告知了小花狗什么？小花狗这次找到了太阳吗？它说了些什么？为什么会大声的叫呢？请你学一学小花狗的话，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。三、幼儿给故事取名字，在教师的引导下用口头语言讲出故事的主要内容。1、展现图片，请幼儿讲一讲故事的主要内容。师：珍宝们，我们一起来讲一讲小花狗的故事。2、通过对故事内容的初步理解，给故事取名字。师：故事已经完毕了，我们给故事取个好听的名字吧。3、师生共同观赏故事12遍。小班科学优质课教案找小芽 活动目标： 1. 能积极观看、查找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的特征之一。 2. 愿意用语言和动作等表现嫩芽的特点。 3
6、. 关注四周植物的变化，有初步的喜爱大自然的情感。 活动重点： 能通过观看、查找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的一大特征。 活动难点： 能用自己的语言和动作表现嫩芽的特点。 活动预备： 1. 选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。 2. 树木嫩芽ppT 活动过程： 一、引导幼儿回忆冬天的树木是什么样子。 师：冬天时，树木是什么样子的?你见过吗?(没有叶子、光秃秃) 二、自由表达对春天的熟悉。 师：你们知道现在是什么季节吗?(春天) 师：春天到了，公园里的花草有什么变化?光秃秃的树枝上会有什么变化呢?谁来说说看(鼓舞幼儿自由大胆表达自己的熟悉或猜想) 三、师幼一起查找、观看小芽。 师：
7、春天到了，我们走近些看一看树木有什么变化?(引导幼儿边走边观看四周树枝上的变化，帮忙幼儿查找树上的芽) 师：你在哪里找到小芽的?(树枝)你看到的小芽是什么颜色的?(教案.出自：.教案网)像什么?和你隔壁的小朋友说说你自己的发觉。(引导幼儿认真观看小芽的颜色、外形，自由查找并相互沟通各自看到的小芽，用自己的方式表达出来。 师幼总结：小芽是浅绿色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。 师：想一想，你们能不能用动作学一学小芽的样子?(引导幼儿用体态动作来表现自己所看到的小芽) 四、结合ppT，增加生活阅历。 师：刚刚我们在外面找了找小芽，我们再来看看春天还有哪些树上也有嫩芽?(结合ppT欣赏) 师：你还见过
8、哪些植物上有小嫩芽?它们是什么样的?来说给其他小朋友听(引导幼儿回去后观看、查找四周植物的嫩芽) 师总结：春天来了，天气变暖了，小草、小树的种子都发芽了，花儿也开得漂美丽亮的，春天真美啊! 小班社会优质课教案鼠宝宝找朋友 社会活动：鼠宝宝找朋友 活动目标： 1.理解故事内容，能用简短的语句进展表述。 2.感受小动物的特点和故事的心情。 3.学习用”会又会”会不会”的句式说一句话。 活动预备： 教学挂图鼠宝宝找朋友、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;阅读材料1鼠宝宝找朋友。 活动过程： 1.导入局部，出示鼠宝宝木偶，引发兴趣。 这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本事呢。今日教师带
9、来一个好听的故事，故事的名字叫做鼠宝宝找朋友。 2.教师完整叙述故事。 提问，故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢，(教案出自：)都遇见了谁? 3.出示教学挂图，操作木偶，教师分段叙述故事。 提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的朋友?出示布娃娃，(教案出自：)让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，教师留意用”不会不会”的句式，回应和提升幼儿的答复，仿照布娃娃笑一笑。 提问：鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的朋友?为什么?出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭子的特点：会跑不会跳，教师留意用会不会的句是，回应和提升幼儿的答复。 提问：小鸭子是怎么走路的呢?集体仿照小鸭子走路
10、的动作。 提问：鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么?出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，教师留意用会不会的句式回应和提升幼儿的答复。 小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很难过。 提问：出示猫，这是谁?他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑? 提问：鼠宝宝最终找到朋友了吗?他的朋友是怎么样的?(教案出自：)引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。 小结，原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。 4.教师播放故事录音，幼儿再次观赏故事，并小声跟读。 5.引导幼儿迁移阅历叙述。 提问，你
11、有好朋友吗?你的好朋友是什么样子的?请你用会又会会不会的句式说说你找的好朋友。 鼠宝宝找朋友。 鼠宝宝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。不要，不要。 鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，不要，不要。(教案出自：)鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，成天叫不要，不要。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑。 鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。 ”吱吱吱，我来了”，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好朋友，乐得吱吱叫。 小班安康优质课教案送玩具回家 活动目标： 能将玩具放回原处。 活动预备： 各种玩
12、具若干篮;幼儿活动操作材料。 活动过程： 1、叙述故事明明的玩具。 (1)利用木偶教师有表情地叙述故事。 (2)提出问题：明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难受地哭了?妈妈对他说什么? 2、引导幼儿玩嬉戏玩具找家。 (1)教师介绍嬉戏玩法。 (2)提出嬉戏要求。 (3)幼儿嬉戏，教师观看适时介入引导。 3、指导幼儿操作谁做得对?。 (1)引导幼儿观看图片，(教案出自：)然后思索并操作：该把笑脸给谁?该把哭脸给谁? (2)引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处? 4、组织幼儿沟通、评价。 活动延长： 1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮忙幼儿学会分
13、类、对应收放活动材料。 2、指导家长供应便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己准时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。 小班安康优质课教案能干的小手 教学目标: 1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情。教幼儿初步的爱护手的方法。3、帮忙幼儿初步获得有关数的概念。 教学重难点重点：知道手各局部的名称,及用途。 难点：用小手制作出各种树叶。 教学预备: 1.多媒体手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干 教学过程: （一）猜猜谁来了？（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（教师做手影：兔子、鸟、狗等等）（二）熟悉小手1.你们知道这些小动物是用什么做的吗
14、？2.教师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？教师小结：他们都很能干，你最喜爱哪个手指宝宝？你用他做什么事？教师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜爱这个手指（食指），可以指东西。教师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮忙我们。教师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做很多的事。（三）小手的本事1.你的小手会做什么事？幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。2.除了这些事还会做什么？看看四周有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、
15、图书、手帕、充气玩具等物品）。3.一会儿后，教师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。4.教师还知道小手还有一种特别的本事是它会说话。（招招手）这是什么意思？幼儿：再见或不要。教师：（做过来的动作）这是什么意思？幼儿：来来来。5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。完毕局部：小手这么能干，肯定要好好爱护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！ 教学反思: 由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在争论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会
16、跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，在教学法中我运用谈话法和阅历感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿答复，由于幼儿年龄小，阅历少，在引导幼儿熟悉小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进展谈话、争论，幼儿的思路就会翻开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思索；教师不是单纯叙述，而是以嬉戏吸引孩子，
17、和孩子们一起参加。发觉孩子的收获很大，同时教师也感受到了胜利的欢乐！小班安康优质课教案迪迪医生 设计意图： 暖和的春季，细菌很简单滋生，各种呼吸道疾病也接踵而来，这段时间班级中生病和打预防针的孩子慢慢多了。主题小医生的大目标是：识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复安康，遇到打针吃药不可怕。起先很多孩子认为看病就是打针吃药，对医生是如何看病的步骤、过程所知甚少，我们通过创设情景环境模拟小医生和角色嬉戏的丰富，以示意或反问的方式设置问题情景，实行点面点的模式帮忙孩子们积存丰富这方面的阅历。例如：先让幼儿先通过回忆医生看病时使用的工具到熟悉这些医用用品，了解它们的作用，然后面对全体，
18、给每个孩子公平的实践的时机，让孩子们在看看、说说、比比中积存相关的阅历。34岁的小年龄孩子好仿照。平常的典范和鼓舞，能让他们在心理上慢慢承受生病了要打针这个事实，继而产生打针痛苦的时候忍一忍，要做个英勇的孩子的情感。同时局部孩子所表现出来的关爱和英勇心情也会感染很多的同伴，继而体验关怀别人的欢乐。与此同时，孩子们也知道了如何使自己变成一个安康娃娃，不让自己生病，教师也可以将一些卫生习惯贯穿其中。故事和小动物形象是孩子们喜爱的学习方式之一。为了更多的积存了一些看病的阅历，和更好的提升与小结现有的生活阅历，也针对我班幼儿喜爱翻书、看书的阅读兴趣，教师设计了活动中看书这个环节。 活动目标： 1、在情
19、境中感知和理解故事内容，了解生病时要英勇面对不怕打针和吃药。2、把握看图书的正确方法，喜爱跟着教师阅读。 活动预备： 1、环境创设：森林背景的立体模型2、迪迪医生，乌龟爷爷，大象伯伯，小猴弟弟的图片。3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。4、迪迪医生故事图书（人手一份），每一页的翻书处上都有一个贴有小手的标志。 活动过程： 一、想一想-小动物生病了1、引导语：早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参与森林运动会了。你能给它们想想方法呢？2、幼儿自由沟通方法。鼓舞孩子在同伴面前大胆的介绍自己的方法并准时表扬。价值取向：每个孩子都有过生病的阅历，在活动的一开头以收到小动物生病
20、的电话为切入点，激起孩子关怀、爱护它们的愿望。在孩子的自由沟通中教师引导孩子依据自己已有的生活阅历思索，例如：立刻去医院，打120抢救电话，请懂的照看病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮助等等。34岁的小班孩子，在语言的表达上还不是很清楚和完整，教师要多鼓舞他们大胆的发表自己的想法，一则可以提升和小结原有的生活阅历，二则可以间接指导孩子语言的表达力量。二、听一听-观赏故事，整体感知1、过渡语：小朋友想的方法真不错，发觉自己生病了最快最好最安全的方法就是立刻去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他迪迪医生。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢！2、提问：（1）第一个看病
21、的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢？幼儿沟通与争论。（2）乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。假如你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么？价值取向：在这里创设一个沟通的平台，要求联系生活阅历和借助乌龟打针的情节，让孩子自发的小结：打针是有一点点痛，但忍一忍病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针，要做个英勇的孩子，可稍稍结合表扬目前班级中生病打针英勇的孩子。理解词语一声不坑。3、其次个看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样？幼儿沟通与争论。（1）得了鼻炎会觉得怎么样？（鼻子痒痒得很难过、想打喷嚏）（
22、2）滴了鼻药水感觉会怎么样？（凉爽、舒适）价值取向：引导孩子平常要爱护好自己的鼻子，不做损害它得动作。籍此扩展到爱护自己的身体。4、最终一个看的是小猴弟弟，他阿嚏，阿嚏一连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样？幼儿沟通与争论。（1）迪迪医生观察小猴子打喷嚏，会对他会说什么话？（2）我们小朋友是怎么打喷嚏的？价值取向：良好的生活卫生习惯不是一蹶而就，需要渐渐的积存和成人正确的观看与指导。小年龄的孩子尤其注意良好行为习惯的养成。结合故事情节和生活实际说说如何在大家面前打喷嚏（例如使用手帕、纸巾、用手捂住嘴巴转过身）。结合早上的晨检看看今日谁带了洁净的手帕以及如何正确折叠手帕。三、看一
23、看，说一说-翻阅图书1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了一本本故事图书。今日我们也来看看这本书，一起来学学迪迪医生的本事。2、（人手一本图书）：说说哪页是封面、哪页是封底？指指认认故事的名字迪迪医生。3、教师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。价值取向：从沟通争论故事情节到完整的听故事，是一个循序渐进的过程，摆脱了以往先听后讲的形式，以孩子的参加为主，让孩子自己来想方法说体验，更好的感知。每页书上都有一个小手的标志，集体阅读上以小手拉小手的形式，稳固正确的看书方法并个别指导，结合生活环节观看孩子在图书角看书的状况，渐渐养成看书的好习惯。有针对性的观看和指导幼儿翻书的姿态和看书的方法，学习按标志翻书。四、找一找延长活动找找今日班级里谁没有来园，谁生病了拿了黄牌子，对其表示问候或愿意打电话，体验关怀别人的欢乐。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班安康优质课教案找葡萄”一文，盼望“小班安康优质课教案找葡萄”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言优质课教案专题！