小学音乐说课稿范文8篇.doc

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1、 小学音乐说课稿范文集锦8篇一、说教材 在正式内容开头之前，我想先来谈谈对教材的理解。捧一束鲜花献给你是人教版小学音乐六年级下册的一首唱歌课。全曲表达了学生对教师满满的感谢之情，是一首中速、美丽、深情地儿童歌曲。 二、说学情 六年级的学生在其生活范围和认知领域都有了进一步扩展，体会、感受和探究合作的力量也有所增加，因此，我预备以新课标中，强调音乐实践，鼓舞音乐制造这一理念为指导，采纳多媒体教学法、争论法，引导学生不光学会唱，还能进展简洁的设计表演。 三、说教学目标 依据以上学情结合学生实际，我确立了如下教学目标： 在情感、态度、价值观方面，引导学生有感情地演唱歌曲，体会歌曲中表达地对教师的感谢

2、之情。 在完成过程与方法时，通过对唱曲的学唱，学生能够自己完成演唱设计。 学问与技能方面，熟悉切分音节奏型，把握切分音的强弱规律。 四、说重点难点 我的教学重点是：学生能够完整地、有感情地、较自信地演唱歌曲。 而难点是：把握休止符的正确演唱方法。 五、说教学方法 为了突出重点，突破难点，顺当完成教学目标，我将采纳音乐观赏法、争论法和练习法相结合进展教学。 六、说教学用具 因此，我所用到的教学用具有：多媒体和钢琴。 七、说教学过程 下面，是本次说课最重要的局部教学过程。 六年级的学生马上面临着毕业，和教师也有着最多的回忆。因此我会向大家提出问题，比方说：同学们，在小学六年里，大家和教师们都有哪些

3、美妙的回忆啊?请举手告知教师。由此引出今日的课题捧一束鲜花送给你。 接下来，是新授环节。首先带着大家倾听三遍歌曲，请同学们思索，这首歌的心情、节奏节拍及歌词内容是怎样的?在对旋律有了肯定印象之后，请大家跟着音频范唱，指出范唱过程中难以把握的旋律，这也是我的教学难点。我会将这段旋律在黑板上展现出来，请同学们看着黑板和我一起解决。由于这里消失了之前没有学过的休止符，所以比拟难唱。我会生动地告知大家:休止符，圆圆个，它消失，就停住。接着参加节奏、旋律、歌词分三遍进展教唱，待同学们对这段旋律有所把握之后邀请大家和我一起完整地演唱这段旋律。这时，学生们对学唱的热忱更加剧烈，所以我会立刻请同学们参加动作，

4、完整地、有感情地跟着钢琴演唱一遍。比方说(动作示范) 依据新课标提倡的面对全体学生，关注共性进展。我会请每一个学生发散思维，为歌曲设计领唱与齐唱。接着，请同学们在课后自己动手，做一份小礼物送给教师们。 最终，播放歌曲，大家放声唱歌。本堂课就会在奇妙的音乐声中开心地完毕。 小学音乐说课稿 篇2 一、说教材 下面我谈谈对教材的理解。保卫黄河是人教版音乐教材六年级下册第五单元的一节唱歌课。它是冼星海影响最大的一部作品黄河大合唱的第七乐章，歌曲为2/4拍，全曲采纳进展曲体裁，以短促跳动、铿锵有力的节奏，快速大跳的音型，使歌曲布满力气，形象地刻画了象征中华民族精神的黄河，它以英雄的气概消失在亚洲的原野，

5、高唱着民族的赞歌，也描绘了抗日英雄们为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮美场景。 二、说学情 作为一名合格的音乐教师，不仅要对教材要有所了解，还应当对本学段的学生状况有肯定的把握，接下来我就来简洁的分析这一阶段时期学生的一些根本状况。 我所面对的是小学六年级的学生，这个阶段的学生已经渐渐向初中生过渡，他们的认知力量由感性渐渐上升到理性，渴望更深一层了解音乐内涵，这时教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析就更重要。教师应当让学生反复倾听、直观演示，开阔学生的音乐视野，同时这一时期有的学生已经进入变声期，在教唱过程中应提示学生留意爱护嗓子。 三、说教学目标 新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程

6、与方法以及学问与技能这三个方面，而这三维目标又应是严密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下： 情感态度价值观：倾听学唱保卫黄河，感受歌曲描绘的黄河风貌及抗日斗争场景，学习中华儿女们的坚韧斗争精神。 过程与方法：运用小组合作的方法，加强对轮唱的熟悉，提高音乐实践力量。 学问与技能：了解轮唱及其特点，能够背唱歌曲，并能完成二声部轮唱，留意力度的变化。 四、说教学重难点 基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是能够背唱歌曲。难点是了解轮唱及其特点，完成二声部轮唱。 五、说教法、学法 为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采纳的教学方法主要有：倾听法、表现法、合作法。

7、 六、说教学过程 本节课的教学过程我是这样思索的，设计思路分为五个环节：新课导入初步感知学唱歌曲拓展延长小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节： 第一环节是新课导入环节 好的导入是胜利的一半，为激发学生的学习兴趣，营造浓郁的音乐课堂气氛，在本环节我采纳了音频导入的方式。通过播放歌曲我的中国心，并提问：在这首歌曲中都听到了中国的哪些地方？学生进展自由抢答。最终，我依据学生的答复进展一个总结：有长江、长城、黄山、黄河而今日我们学习的歌曲就跟其中一个地方有关。从而引出新课保卫黄河。 通过这样的设计，不仅能够吸引学生的留意力，还能激发学生的求知欲，从而更好的开展接下来的新课教学。 其次环节为初步感知

8、环节 这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点绽开教学。 首先，我会为同学们播放歌曲保卫黄河，并提问学生听完是什么感觉。学生自由答复。通过初听，学生大致可以说出音乐的力度坚决有力，节奏短促跳动。随后复听歌曲并提出问题：歌词描绘了一个什么样的情景？学生自由答复，我会进展总结：刚开头描绘了黄河两地的面貌，随着歌曲高潮的逐步迈进，描绘了抗日英雄拿起武器，与敌人绽开坚韧的斗争，场面宏伟、激扬、热闹。对于这样的一部作品，学生对于曲也会想有肯定的了解，我再趁热打铁，介绍一下冼星海：他是人民音乐家，广东番禺人，他短暂的一生创作了大量的歌曲和管弦乐曲，尤其是抗日战斗期间创作的黄河大合唱在太

9、行山上到敌人前方去等歌曲唱遍全国，其中黄河大合唱被选入“二十世纪华人音乐经典”，而保卫黄河选自黄河大合唱的第七乐章。 通过初听、复听及提问的方式，同学能够捕获到歌曲最外表一层的音乐信息，充分发挥他们的音乐感知力量，为接下来的学唱歌曲做了良好的预备。 第三环节是学唱歌曲环节 学唱歌曲环节是本节课的重点环节，新课标指出表现是学习音乐的根底性内容，是培育学生音乐审美力量的重要途径。 在这一环节，我将选择使用教师范唱，学生跟唱、背唱以及学习二声部轮唱的方式绽开我的教学，变枯燥为生动，引导学生亲身实践、自主探究。 首先是我会带着学生进展简洁的发声练习，帮忙学生翻开嗓子。 其次，我会范唱歌曲，学生小声跟唱

10、，体会我所演唱的歌曲力度。接下来，我弹奏钢琴，学生视唱乐谱，并自主找出节奏比拟难唱的地方。一般状况下，会发觉乐谱中有许多切分音和附点节奏需要把握，我会带着学生单独练习这些地方，并提问学生歌曲中休止符的作用是什么。学生自由答复，我会进展小的总结：是为了分散巨大的力气，有层层推动的感觉，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。学生熟识了乐谱，就带着歌词完整演唱，并尝试着背唱歌曲。 最终，我会带着大家学习二声部轮唱。先通过听的方式以及我的一个总结了解轮唱及特点。接着，通过一个口号嬉戏的方式体验一下轮唱的演唱方式。学生了解并练习了以后再融入到歌曲中试着轮唱第一句，并留意每个声部的力度处理。还有一

11、个难点就是轮唱的结尾两声部肯定要同时完毕，我会单独请学生练习完毕句，先唱的声部到“保卫华北”的地方可将这几个字重复唱一遍。之后，就是学生完整进展轮唱。 通过这样的设计，不仅丰富了课堂活动，还可以引导学生更加轻松的学会表现歌曲，更全面的把握新学问，增加学生学习的趣味性和积极性。 第四环节是拓展延长环节 为了更好的稳固已经把握的新学问，提升音乐课堂的趣味性。我会先请同学们自由争论黄河大合唱的其他几个乐章，然后进展总结：第一乐章黄河船夫曲、其次乐章黄河颂、第三乐章黄河之水天上来、第四乐章黄水谣、第五乐章河边对口曲、第六乐章黄河怨以及第八乐章怒吼吧，黄河。每个乐章都有独特的演唱形式，如诗朗读、混声合唱

12、等。最终，我会请学生分成四个小组进展编创小活动。每个小组用不同的表演形式将保卫黄河演出来，可以用诗朗读、可以用其他演唱形式，可以用舞蹈等。之后，小组上台表演，进展组组互评及教师点评。 这样做既能稳固本节课所学的新学问，也到达了新课标提出的面对全体学生的要求，带着每一位同学充分的参加到课堂当中，同时，进一步激发了学生对于音乐课程的兴趣。 第五环节是小结作业环节 一个好的结尾能够给学生留下深刻的印象，在这一环节，我会进展一个情感的升华。我会与学生共同总结：保卫黄河表达了中国人民的心声，分散了中华儿女抗日必胜的决心。过去人们不怕牺牲，保卫着我们的祖国，才有现在我们的美妙生活，所以我们更应当努力，为建

13、立美妙祖国奉献自己的一份力。 在作业局部我将会布置一个开放性作业，请同学们课下倾听黄河大合唱的其他乐章。 七、说板书设计 小学音乐说课稿 篇3 一、首先说说教材分析： 得意的动物第一课时包括了学习表演唱小袋鼠和倾听袋鼠这两局部内容。其中倾听曲袋鼠是管弦乐组曲动物狂欢节中的第六曲。由法国作曲家圣桑创作于1886年，全曲由十三首带有标题的小曲及终曲组成，袋鼠是这组乐曲中一首轻快短小的乐曲。作曲家为两架钢琴 卸车交替演奏的一停一顿的节奏音型，以及小二度音程构成的倚音，使得乐曲颇具顽皮的颜色。歌曲小袋鼠是一首具有诙谐情趣的儿歌。五声徵调式。歌词简洁、生动，抓住了“大袋子”这一特征，勾画出袋鼠特有的形象

14、。其中的两次插入带八分休止符的四度向上跳进，仿佛是袋鼠欢快的跳动，使漫画式的袋鼠形象栩栩如生地消失在我们面前。 二：说说教学目标 依据教材的”特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的三维教学目标我是这样来设置的： 1学问目标 通过对本课的学习把握袋鼠有关学问，描述音乐中袋鼠给你的感受，唱准歌曲中消失的八分休止符，突出袋鼠得意的形象。 2、力量目标 提高学生倾听音乐并用语言简洁描述自己感受的力量。让学生运用轻快亲切的声音演唱歌曲。通过编创动作等音乐实践活动，进展学生的想象力，培育学生的制造意识。 3、情感目标 培育学生鉴赏音乐美的力量；感受音乐所表现的生动鲜亮的形象。教育学生喜爱大自然，突出本

15、课主题，培育学生爱惜环境，爱护动物的意识。 三、说一说教学重难点： 这节课的教学重难点我设置为倾听并用语言描述其中的感受，运用轻快而亲切的声音演唱歌曲。为歌曲编创动作来表现袋鼠得意的形象。 四、说教法学法 为了全面精确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、奇怪、思维活泼，集中留意长久性较差，但简单对好玩、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采纳引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。 五、说教学过程： （一）组织教学 上课伊始，我便用亲切的话语和同学们问好，拉近教师与学生的距离，让学生以朋友式的身份

16、进入课堂情境。 （二）导入新课，走进音乐小屋 这个环节我主要是让创设音乐小屋，让学生依据倾听猜猜音乐所塑造的不同音乐形象。开头我就设了一个悬念给学生：今日教师想考考大家，听音乐，猜猜它是谁？学生立刻产生奇怪心（播放大象野风飘舞公鸡母鸡旋律）然后我又对学生们提出要求：请你们悄悄地听，留意观看教师的动作，假如谁猜出来了千万不要说，等教师的表演完毕时，我们来抢答。教师这样说的目的是让学生留意倾听和观看，由于音乐的不确定性学生可能会答复出各种动物的名称，但我不会去否认他们的答案，而则是用谜语的方式告知他们原来这几位朋友是象、蜜蜂、鸡。通过这一环节的设计，不仅可以训练学生音乐的耳朵，而且可以更好的调动了

17、他们学习的积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了根底。 （三）歌曲教学 在这一环节主要是让学生通过对唱曲反复的情感体验，引导学生自主对唱曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。一开头我并没有让学生立刻倾听歌曲，而是通过争论袋鼠的相关学问，吸引学生的留意力，对袋鼠的形象有一个初步的印象，激发他们学习的兴趣，创设肯定的情景，扩大学生对唱曲的理解。然后利用多媒体课件，给学生直观的画面，运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。在歌曲处理这个环节我主要是引导学生唱准顿音、运用不同的心情的来演唱歌曲，帮忙学生进一步理

18、解歌曲，使学生获得审美愉悦的体验。在接下去的音乐嬉戏环节中，让学生选择一个自己喜爱的角色进展表演旨在发挥学生的创编和表演的力量，张扬学生的共性，增加他们音乐表演的自信念，在他们在唱、听、看、演的过程中 培育良好的合作意识，更重要的通过以上几个环节的教学让他们感受到袋鼠的得意，产生爱护它们的美妙情感。 (4)合作创编歌词 新课标供应自主、合作、探究的学习方式。在创编歌词这一环节中我充分渗透了这一教学理念。通过生生合作和自主探究的方式来进展歌曲创编。这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的气氛，更激发了学生的创新思维，增加了自信念。通过合作创编歌词，学生的合作意识在群体中的协调力量得 到了进

19、展。 （五）倾听曲教学 这一环节主要是让学生通过听教师的介绍与多媒体的直观手段，使学生感受描绘同一音乐形象的不同音乐形式，使学生感受到音乐的丰富表现力与多元性。拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。最终整节课在倾听袋鼠歌曲声中开心的完毕。 小学音乐说课稿 篇4 敬重的评委教师： 大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生，今日，我说课的题目是我们多么幸福，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简洁阐述我的教学思路。 一、说教材 首先，谈谈我对教材的理解，作为一名教师，我认为对于教材的了解是必不行少的。 我们多么幸福是花城版小学音乐

20、五年级上册第七课的一节唱歌课。作品为降B大调，3/4拍，心情活泼，旋律美丽，描绘了少年儿童幸福的童年生活，表达了他们为美妙生活、为祖国的富强进展而努力学习的远大抱负。 通过本节课的学习，学生可以学会3/4拍节奏的强弱规律，感受作品表达的喜爱生活的情感，从而获得审美体验，提升音乐观赏及演唱技能。 二、说学情 要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的状况有清楚明白的把握，站在学生的角度思索问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。 36年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探究制造的活动力量增加。教师在教学的过程中要留意引导学生对音乐的整

21、体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本学段56年级局部学生进入变声期，应渗透变声期嗓音爱护学问。 三、说教学目标 通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下： 情感态度价值观：通过学习作品我们多么幸福，感受歌曲传达的内涵，珍惜今日的幸福生活。 过程与方法：通过对我们多么幸福的演唱，并配以争论、分析等活动或方法，学生能够提高音乐观赏力量以及合作探究力量。 学问与技能：把握3/4拍的强弱节奏，并能够完整的有感情的演唱歌曲。 四、说教学重难点 基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：

22、重点是能够完整的有感情的演唱歌曲。 难点是把握3/4拍的强弱节奏。 五、说教法、学法 为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采纳的教学方法分以下两点。 教法：讲授法、直观演示法。 学法：模唱法、小组合作探究法。 六、说教学过程 接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心局部。这一局部主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、学唱歌曲、稳固提高、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节： 第一环节是新课导入环节 好的导入是胜利的一半，为了培育学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂气氛，上课伊始，我会用展现图片的方式进展导入，展现人们幸福生活的图片，并提问：同学们你们每天都快乐吗?学生自由答复后教师

23、进展总结。生活中有许多快乐欢乐的事，这就是幸福，幸福其实就藏在我们身边，由此顺势引入本课课题我们多么幸福。 这样设计，能够吸引学生的留意力，激发学习兴趣，学生能够更好的参加到课堂活动中。 其次环节是初步感知环节 感知音乐是课堂绽开的根底，为了对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会先用多媒体播放歌曲我们多么幸福，并提问歌曲的旋律是怎样的，歌曲描绘了一幅怎样的画面?学生自由答复后教师进展总结：歌曲旋律较为欢愉快泼，描绘了少年儿童幸福的生活场面。其次，我会再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的?学生会答复歌曲的速度是稍快。最终教师进展总结。 通过这样直观感知的方式，同学能够捕获到最外表一层的

24、音乐信息，充分发挥学生的音乐感知力量，为接下来的学唱歌曲做了良好的预备。 第三环节是学唱歌曲环节 细致、精准对于作品的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进的了解作品，在这一环节，我会先进展发声练习;其次，我会播放音频，学生进展跟唱，感受歌曲的旋律变化;然后，我会为学生讲解三拍子的强弱规律;在学生对旋律有肯定了解之后，我会引导学生有有感情的朗读歌词，并请学生思索：歌词表达了怎样的内容?学生小组争论后教师总结并讲解：歌词描述了少年儿童幸福的童年生活，表达了他们为美妙生活、为祖国富强进展而努力学习的远大抱负;最终，我会引导学生完整地有感情地演唱歌曲。 通

25、过这样的设计，学生可以更加清楚地理清学习思路，更全面地把握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。 第四环节是稳固提高环节 为了更好地稳固已经把握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会将学生分小组用编创舞蹈的方式表现作品。学生进展展现，并相互评价推选出最受欢送的小组。 这样做既能够对新学习的音乐作品进展稳固，同时学生又可以充分地参加到课堂学习中来，对音乐的体验与感受有所加深，也提高了音乐观赏、表现、制造以及艺术审美的力量。 第五环节是小结作业环节 好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获，总结音乐作品所传达的精神内涵。

26、 为了更好的完毕课堂，并在课下引发学生的思索，对于作业的设计，我会请学生搜集其他描写美妙生活的歌曲，课后与其他同学进展沟通。 这样既可以重新为学生总结本节课所学，起到加深记忆的作用，同时又可以将课堂延长到课下，充分发挥音乐的作用。 七、说板书设计 最终，是我的板书设计环节，着重的表达了本节课的重难点，心情、情感等内容，学生可以通过板书直观的了解本节课的核心内容。 以上是我今日的说课内容，感谢各位教师的急躁倾听，请教师们批判、指正!感谢大家! 小学音乐说课稿 篇5 敬重的评委教师，大家好！ 我是XX号考生，这天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。 这天我说课的课题是。，这是一篇歌曲教学（观赏）课

27、。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进展说课 一、依据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念就应是： 透过教学及各种生动的音乐表现活动培育学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培育学生对艺术的想象和制造力。 二、学情分析： 小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到奇怪搞笑，能用自己的声音对它们进展仿照。能听辨不怜悯绪的音乐。在课堂上能够在律动、群众舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。在制造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简洁的评价。 三、说教材 这局部资料我主要从教材分析、教学目

28、标、教学重难点等几个方面进展陈述。 1教材分析 这天我所选用的教材是义务教育课程标准试验教课书，小学音乐教材X年级下册第X单元的。本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们呈现了一副完善的画面。表达了孩子们纯真的感情和布满欢乐骄傲的情感。 2教学目标 美国闻名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。依据教材的特点和X年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。 学问与技能：指导学生能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地演唱歌曲。，并乐于参加到音乐活动和即兴制

29、造活动当中。（能够选取适当的演奏方法表现乐曲的心情，并对自己和他人的演奏进展简洁评论）。 过程与方法：运用体验倾听、模唱学习歌曲（嬉戏、歌表演、群众舞蹈），运用小组探究、小组合作的形式进展歌曲创编。 情感态度与价值观：培育学生持续对音乐学习的兴趣，培育乐观的态度和友爱的精神。获得丰富的情感体验（爱大自然、喜爱底蕴深厚的民族音乐） 基于音乐新课程标准，在吃透教材的根底上，我确定了以下教学重点和难点。 3本课的教学重点是：引导学生用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲 4本课的难点是：把握歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格 为了讲清重难点，使学生能够到达本课设定的教学目标，我再从其次方面说

30、教法和第三方面说学法上面谈谈。 四、说教法学法 教学有法，但无定法。思索到X年级学生的现状，我主要实行设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系 列美丽的情境，激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，促进学生对学问的把握。 基于本课的特点，我还采纳了以下的教学方法： 1.直观演示法：利用图片等手段进展直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。 2.活动探究法：引导学生透过创设情境等活动形式来猎取学问，一学生为主体，使学生的独立探究性得到充分的发挥，培育学生的自觉潜力、思维潜力、活动组织潜力。 3.群众争论法：只对学生提出的问题，组织

31、学生进展群众和分组争论，促使学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。 我还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的学问，拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素养和音乐表现力的不断提高。 我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生学问不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中共性重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参加学习并且自由发挥。 这节课在指导学生的学习方法方面我主要实行了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而到达预定的

32、教学目标。 五、说教具预备 传统的教学是以静态形象为主，学生的学习会感到枯燥乏味，而现代化的教学手段却能集音、形、色、动为一体，有效的吸引学生的留意力和学习兴趣，这是其他手段不行比较的。因此，本节课我预备的教具有多媒体课件、电子琴。 最终我详细来阐述一下本节课的教学过程。 六、说教学过程 本节课的教学过程我是这样思索的，总的设计思路分为五个环节： 律动表演导入音乐课堂学唱歌曲歌曲处理创编活动拓展延长 下面，我将分别来介绍这五个环节： （一）律动表演，导入音乐课堂（2-3分钟） 俗话说“良好的开端是胜利的一半”。为了营造一种开心、欢快的气氛，我让学生在蜗牛与黄鹂鸟的音乐中做律动进入教室，透过律动

33、来调动学生的专心性，引领学生步入音乐的殿堂。 （二）学唱歌曲（占时25分钟） 这是本节课的主要资料，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。 1、为了培育学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂气氛、加强教学的直观性。我实行了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂气氛中，播放歌曲。先请同学们听一听这首歌，在听的时候思索两个问题：这首歌是什么心情？给你留下什么印象？学生作答： 2、教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中（切分节奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活泼）的心情。 3、学生沟通，初步熟识歌曲 4、跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求：（1）速度不宜过

34、快，学生用中速跟琴演唱（2）声音自然统一气息通畅，避开让学生用喊叫的声音演唱，留意爱护嗓音。 5、难点的解决：（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握。 解决方案：透过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决附点节奏和小切分节奏音型。 （三）歌曲处理 有感情的歌声，永久是音乐教学工追求的最美境地。 a.请学生依据歌曲的心情，试着将已经学过的切分节奏、连音线标注在相宜的地方，尝一尝说说感觉如何。指导学生从力度、速度等方面，分组争论对唱曲的处理意见。 b.采纳领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。 （四）创编活动（5分钟） 在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表演组，

35、一个是合唱组一个是舞蹈组，每个组推举一名组长。大家在组长的带着下能够很好的合作表演，在合作中培育同学们团结协作的精神。 （五）拓展延长（3-5分钟） 这一环节主要是让学生拓展和积存课外的音乐学问，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。 我诚心的期望，透过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芳香！ 我的说课到此完毕，敬请各位评委教师多多赐予指导。感谢大家！ 小学音乐说课稿 篇6 说课内容： 人教版小学二年级其次册音乐其多列 说教材： 其多列是民歌，通过“拣竹叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多漂亮”等词语，表现了儿童喜爱

36、生活、喜爱劳动的活泼性格。其多列是哈尼语“快来”的意思。歌曲短小，精练，音乐形象鲜亮。 教学目标： 1、学习歌曲其多列，背唱歌曲。 2、复习歌曲柳树姑娘、云、小红帽，体会它们和其多列这首歌曲的不怜悯绪。 3、用学过的打击乐器为歌曲其多列伴奏。 教学重点：学习并背唱歌曲 教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。 教学预备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器、课件 说学法：音乐新课标认为：音乐课的全部的教学活动都应以学生为主体，因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持以教师为主导、学生为主体的原则，注意进展学生的力量。 说学法：在本课教学中我根据新课标

37、要求利用了激趣诱导、引导感受、体验学习等学习方法让学生在“观看倾听演唱” 等一系列活动，促进感知，情感体验、审美情趣的培育。 说教学过程： 1、一堂课必需有一个好的导入做为前奏，来调动学习兴趣，在这一课的教学过程中导入局部我利用了北京奥运会升旗仪式的一个片段让学生感受56个民族团结在一起的美妙场面。接着我用多媒体课件让学生熟悉了几个比拟有特点的少数民族来导入本课的主课题其多列。 2、音乐是听觉的艺术，音乐教育首先要解决的问题是要学生学会倾听，使学生养成倾听的习惯逐步拥有音乐的耳朵，是我们音乐教师不行推卸的责任，因此在学唱歌曲时我设计了以下几个环节： 1、初听全曲。让学生在歌词和音调中感受歌曲的

38、风格特点。 2、再次听全曲。让学生在仿照劳动时的动作来感受歌曲的节奏特点。 3、看课件观赏全曲。通过对唱曲动画的观赏，加深学生对唱曲的整体感，对学习歌词奠定根底。 4、在学习歌词过程中，我以一个提问者的身份，并利用键盘让学生边听琴声边轻声逐步把握歌词。 小学音乐说课稿 篇7 一、说教材分析 唱山歌是人教版小学音乐第八册第三单元的教学内容，唱山歌是电影刘三姐中的插曲。刘三姐是壮族传奇中的歌仙，是一位既漂亮又布满才智的女歌手。影片刘三姐表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主斗争的种种情节。影片所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生剧烈的共鸣。影片中有大量的壮族民歌，这首唱山歌是最有代表性的一首。歌

39、曲为六声徵调式，2/4与3/4的变换拍子，构造为上句和带扩大的下句组成的一段体。歌曲旋律美丽、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。 二、说教学目标 教学新课程标准对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的根本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格。音乐教学应当是师生共同体验、发觉、制造、表现和享受音乐美的过程；应当是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。因此我的教学目标是： 1、能正确、完整、流畅地演唱刘三姐插曲唱山歌，用歌声表达歌曲心情，并感受壮族民歌的风格特点。 2、了解电影刘三姐的故事梗概。 3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。 4、学生弘扬

40、祖国优秀的民族音乐文化，增加民族意识。 三、说教学重点 用美丽、委婉的歌声演唱歌曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。 四、说教学难点 歌中一字多音唱词的精确、美丽、委婉。 五、说教学方法 在教学本课时，我尽可能地选用趣味性的教学方法来激发学生学习的兴趣，听唱与视唱相结合；同时充分利用生动形象的教学语言，调动学生的学习积极性和主动性，整个教学活动是师生之间不断进展思维沟通与心灵沟通的过程，培育学生的创新思维力量。因此，我在教学中着重表达审美体验和审美感受。 六、说教学手段 充分运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个声形并茂的学习环境。在这种环境中，让学生

41、感受歌曲的旋律之美和民族音乐的独特魅力。 七、说教学过程： （一）创设审美情境，激发审美情趣。 通过了解故事,导入歌曲学习,我的导入语是这样设计的:“同学们，课前教师让你们搜集一些关于刘三姐的学问，不知道大家这个作业完成的怎么样，好，谁来说说你的搜集状况？” 学生说自己在课下的搜集状况，然后播放电影刘三姐的片断，激发学生学习的欲望，通过观看刘三姐带着姐妹与其他男青年对唱的情景，了解了刘三姐的聪慧和才智，并且了解对唱的演唱形式。然后，我讲有关刘三姐与财主进展斗争的故事，由此引出歌曲唱山歌，学生知道这首歌是一首壮族民歌，自然而然地过渡到歌曲的学习。 （二）审美感受 在整个教学过程中，我把以音乐审美

42、为核心的根本理念贯穿始终，把音乐根底学问和根本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。 1、首先通过播放歌曲，让学生从整体上感受这首歌的心情和速度，进展歌曲最初的审美感受。听后，让学生说说是什么感觉呀？学生答复后，对学生的答复作积极的确定，激发学习的兴趣。然后告知他们，这首歌曲由我国闻名作曲家雷振邦依据广西壮族民间音乐特地为电影刘三姐创作的，影片一上映，这首歌像插上了翅膀，马上传遍祖国的大江南北，人们喜爱刘三姐，更喜爱她唱的这首歌。 2、随刘三姐的歌声轻声的哼唱，这样设计,进一步感受歌曲带给我们的美的享受以及熟识歌曲的旋律。 3、通过我的范唱，让学生在听的过程中留意观看：与我们以往学的

43、歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、特别有特点？这一环节的设计，既是对难点的排解，又考察了学生听的过程中留意程度。 学生答复，以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。在这一过程中，学生了解了歌曲中的变换拍子。 (三)审美技能训练 带着同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，解决歌曲中“哎”字及一字多音处的精确演唱。 首先解决歌中两个”哎”字这个难点,先进展节奏练习,再随琴视唱曲谱,最终填词唱一唱。 再解决歌中易混淆的两处“弯又多”的演唱，此处用听辨的方法区分旋律和节奏的不同。 最终教师指导学生演唱其它一字多音处，如：边、春、怕、弯、又等的唱法。 以上节奏及视唱训练，反复指导，反复练习，对唱

44、的好的同学准时鼓舞，审美技能得到提高。全部这些训练，都是为下一步歌曲的学习作铺垫，解决了歌曲学习的难点，为新课的学习扫除了障碍。 （四）审美表现 这一环节的设计，学生熟识旋律，合作学唱歌曲。 1、由于有前边的铺垫，学生随录音完整演唱歌曲。 2、歌曲处理，让学生有感情地朗读歌词，更好地体会歌曲的意境，是那么美丽亲切自然朴实，体会山歌随口编唱的特点。告知学生，老百姓爱唱山歌，走到哪就唱到哪，随时都能唱。比方前两句：“唱山歌哎，这边唱来那边和”，那么，在我们唱这句时就应当唱出老百姓那种爱唱歌的感觉，我们一起来试试。弹前两句，引导学生带感情的演唱，带学生进入到歌曲中的意境。再看后两句：“山歌好比春江水哎，不怕滩险弯又多罗弯又多”，山歌来自老百姓心底，多得象春江水，“滩险”比方的是当时的恶霸势力，老百姓是坚决不怕，同刘三姐一起战胜困难，英勇地唱他们喜爱的山歌。让我们带着这样的感