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1、 小班健康小动物回家教案反思1、小班安康小动物回家教案反思 设计意图 小动物始终是孩子们所宠爱的，特殊是我们小班的小朋友，对动物的叫声、喜爱吃什么等等特别奇怪。因此，我依据孩子们的爱好，安排了这次活动。 活动目标 1、知道比拟熟识的几种小动物的叫声以及它们喜爱吃的食物，培育孩子喜爱小动物、爱护动物的欲望。 2、引导幼儿练习听信号向指定的方向跳或走,愿意与同伴一起嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备 动物图片、幻灯片、魔棒、几种常见小动物喜爱吃的食物图片。 活动过程 1、导入：出示幻灯片，和小朋友一起说说这些动物
2、怎么叫，它们喜爱吃什么。 2、魔棒变变变：用魔棒把小朋友变成一种动物，然后让小朋友学出这种动物的叫声。 3、和小动物做嬉戏：讲解嬉戏内容：嬉戏开头，教师说“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵!”这时，幼儿马上向小猫家跑去，边跑边学小猫叫。教师提到什么动物，幼儿就向什么动物家跑去。(规章：幼儿要在教师说完儿歌以后才可以跑。嬉戏反复进展35遍，看孩子嬉戏的兴趣完毕嬉戏。) 4、嬉戏：给小动物送食物。依据动物图片，找到动物的家，并把喜爱吃的食物贴到相应的家里。 5、看几种动物图片，回家查资料看看这些动物喜爱吃什么?引起孩子们连续探究的兴趣，活动完毕。 教学反思： 幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他
3、幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的阅历预备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平常的活动中要加强幼儿的体能煅炼，进展各肢体的平衡力量。 2、小班安康活动教案：小动物找家教案(附教学反思) 设计背景 本次主题活动，主要是熬炼幼儿的肢体协调力量，在生活中能够根据指定的方向进展走、跑、跳的根本动作练习，在活动中培育幼儿遵守纪律的良好习惯。 活动目标 1. 联系听信号向指定的方向走、跑、跳，进展幼儿的根本动作。 2. 在活动训练过程中，训练幼儿养成遵守纪律的好习惯。 3. 培育幼儿的合作意识，学会团结、
4、谦让。 4. 提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 5. 熬炼平衡力量及快速反响力量。 重点难点 1. 进展幼儿的肢体协调性。 2. 幼儿能够根据信号指定进展嬉戏。 活动预备 1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。 2.律动音乐 活动过程 一、幼儿随音乐在教师的带着下进入教室。(儿歌：小燕子) 二、新授嬉戏 .小朋友，你们好!今日教师要和你们一起玩一个特别好玩的嬉戏，一起来仿照小动物走路，你们喜不喜爱啊? 1.教师首先仿照小白兔是怎么走路的，小朋友在和教师一起学小白兔走路。 师问：小朋友，小白兔长得什么样子啊? 生答复：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，
5、两只耳朵竖起来。 2.接下来教师以小花猫的叫声引出小花猫，让小朋友猜一猜是谁在叫?然后在仿照小猫咪是怎么走路的?小朋友在和教师一起来仿照小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。 3.教师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来仿照它们的动作以及叫声。 师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，仿照它们的动作。 三、活动延长 小朋友，今日我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上教师为我们预备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。 教学反思 我在本次教学活动中，注意幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。 3、小班语言小动物回家教案反思 活动目的： 1.在看看、讲讲、表演小动物找朋友回
6、家的过程中，幼儿学会角色对话，喜爱听故事。 2.幼儿能大胆想象，并情愿在集体中表达自己的想法。 3. 学说动词：飞、游、走。 活动预备： 多媒体课件;各种动物图形若干。 活动过程： 一、 以画面(多媒体课件)引起幼儿观看兴趣，了解故事角色，绽开争论。 引导语： 1、 这是什么地方?有哪些小动物? 2、 小动物在一起玩得可快乐了。始终玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的? 二、分段观赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。 1、逐幅观赏多媒体课件，幼儿观看画面，合抱负象，并叙述自己的理解。 提问： (1)认真看，认真听，它们是怎么回家的? (2)蝴蝶飞起来，小鸟观察了，它会说
7、什么?(幼儿学说对话。) (3)小鱼在水里游动，乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。) (4)小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说? 过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最终，它观察朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。” 2、幼儿依据小动物走路的特点，合抱负象，绽开争论。 引导语： 小熊会和谁一起回家呢?为什么? 3、幼儿观赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。 三、 观赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。 四、 依据自选的动物进展故事对话仿编。 过渡语：还有很多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢? 1、 教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢? 2、 教师找一名幼儿进
8、展仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗? 3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进展对话仿编：你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿嬉戏) 4、 幼儿自由组合进展嬉戏，并仿编对话。 五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。 小结：你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。 教学反思： 幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的阅历预备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平常的活动中要加强幼儿的体
9、能煅炼，进展各肢体的平衡力量。 4、小班安康小动物回家教案反思 设计意图 小动物始终是孩子们所宠爱的，特殊是我们小班的小朋友，对动物的叫声、喜爱吃什么等等特别奇怪。因此，我依据孩子们的爱好，安排了这次活动。 活动目标 1、知道比拟熟识的几种小动物的叫声以及它们喜爱吃的食物，培育孩子喜爱小动物、爱护动物的欲望。 2、引导幼儿练习听信号向指定的方向跳或走,愿意与同伴一起嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备 动物图片、幻灯片、魔棒、几种常见小动物喜爱吃的食物图片。 活动过程 1、导入：出示幻灯片，和小朋友一起说说这些
10、动物怎么叫，它们喜爱吃什么。 2、魔棒变变变：用魔棒把小朋友变成一种动物，然后让小朋友学出这种动物的叫声。 3、和小动物做嬉戏：讲解嬉戏内容：嬉戏开头，教师说“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵!”这时，幼儿马上向小猫家跑去，边跑边学小猫叫。教师提到什么动物，幼儿就向什么动物家跑去。(规章：幼儿要在教师说完儿歌以后才可以跑。嬉戏反复进展35遍，看孩子嬉戏的兴趣完毕嬉戏。) 4、嬉戏：给小动物送食物。依据动物图片，找到动物的家，并把喜爱吃的食物贴到相应的家里。 5、看几种动物图片，回家查资料看看这些动物喜爱吃什么?引起孩子们连续探究的兴趣，活动完毕。 教学反思： 幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大
11、部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的阅历预备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平常的活动中要加强幼儿的体能煅炼，进展各肢体的平衡力量。 5、小班安康把小动物送回家教案反思 安康：把小动物送回家 活动目标： 1、通过送小动物回家，熬炼幼儿小腿的敏捷性。 2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话，并能坚持到活动完毕。 3、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 1、录制一段节奏稍轻快的音乐，一段轻柔的音乐。 2、四个篓子：里面有小
12、兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。 3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。 4、布置好活动场地：中间放着几排纸盒盖当作河里的石头，纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。 活动过程： 1、带着幼儿跟着音乐，做熬炼前的预备工作。 指导语：小朋友们，让我们跟着音乐，一起来做一做操。 2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。 指导语：我这里有许多的小动物，它们找不到家了，我们一起来帮忙它们，把它们送回家吧! 出示小兔子图片问：“你们知道小兔子的家在哪里吗?”(小河那边的椅子里)一次分别提问：小熊、小狗、小猪的家呢?(也在小河那边的椅子里) 怎样才能把小动物送回自己的家呢?(先要踩着河里的石头过河，然后再找小动物的妈妈是谁，再把小动物送回相对应的家) 3、幼儿自由嬉戏，教师指导。 提示幼儿看准小动物的妈妈是谁,再送小动物。 能对小动物说句甜甜的话。如小熊，这是你的家。 4、活动评价。 着重评价在活动中能坚持究竟，并能说甜甜的话的幼儿，以及帮忙小动物环境，做得对的幼儿。 5、活动完毕。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。