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1、 小班健康把小动物送回家教案反思1、小班安康把小动物送回家教案反思 安康：把小动物送回家 活动目标： 1、通过送小动物回家，熬炼幼儿小腿的敏捷性。 2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话，并能坚持到活动完毕。 3、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 1、录制一段节奏稍轻快的音乐，一段轻柔的音乐。 2、四个篓子：里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。 3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。 4、布置好活动场地：中间放着几排纸盒盖当作河里的石头，纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈
2、、小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。 活动过程： 1、带着幼儿跟着音乐，做熬炼前的预备工作。 指导语：小朋友们，让我们跟着音乐，一起来做一做操。 2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。 指导语：我这里有许多的小动物，它们找不到家了，我们一起来帮忙它们，把它们送回家吧! 出示小兔子图片问：“你们知道小兔子的家在哪里吗?”(小河那边的椅子里)一次分别提问：小熊、小狗、小猪的家呢?(也在小河那边的椅子里) 怎样才能把小动物送回自己的家呢?(先要踩着河里的石头过河，然后再找小动物的妈妈是谁，再把小动物送回相对应的家) 3、幼儿自由嬉戏，教师指导。 提示幼儿看准小动物的妈妈是谁,
3、再送小动物。 能对小动物说句甜甜的话。如小熊，这是你的家。 4、活动评价。 着重评价在活动中能坚持究竟，并能说甜甜的话的幼儿，以及帮忙小动物环境，做得对的幼儿。 5、活动完毕。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 2、小班嬉戏把小动物送回家教案反思 嬉戏目标 1、通过送小动物回家，熬炼幼儿小腿的敏捷性。 2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话，并能坚持到活动完毕。 3、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到
4、熬炼。 嬉戏预备 1、录制一段节奏稍轻快的音乐，一段轻柔的音乐。 2、四个篓子：里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。 3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。 4、布置好活动场地：中间放着几排纸盒盖当作河里的石头，纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、(教案出自：幼儿园学习网教案网)小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。 嬉戏过程 1、带着幼儿跟着音乐，做熬炼前的预备工作。 指导语：小朋友们，让我们跟着音乐，一起来做一做操。 2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。 指导语：我这里有许多的小动物，它们找不到家了，我们一起来帮忙它们
5、，把它们送回家吧! 出示小兔子图片问：“你们知道小兔子的家在哪里吗?“(小河那边的椅子里)一次分别提问：小熊、小狗、小猪的家呢?(也在小河那边的椅子里) 怎样才能把小动物送回自己的家呢?(先要踩着河里的石头过河，然后再找小动物的妈妈是谁，再把小动物送回相对应的家) 3、幼儿自由嬉戏，教师指导。 提示幼儿看准小动物的妈妈是谁，再送小动物。 能对小动物说句甜甜的话。如小熊，这是你的家。 4、活动完毕。 放一段轻柔的音乐，带着幼儿一起进展放松活动。 活动评价 着重评价在活动中能坚持究竟，并能说甜甜的话的幼儿，以及帮忙小动物环境，做得对的幼儿。 3、小班安康小动物回家教案反思 设计意图 小动物始终是孩
6、子们所宠爱的，特殊是我们小班的小朋友，对动物的叫声、喜爱吃什么等等特别奇怪。因此，我依据孩子们的爱好，安排了这次活动。 活动目标 1、知道比拟熟识的几种小动物的叫声以及它们喜爱吃的食物，培育孩子喜爱小动物、爱护动物的欲望。 2、引导幼儿练习听信号向指定的方向跳或走,愿意与同伴一起嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备 动物图片、幻灯片、魔棒、几种常见小动物喜爱吃的食物图片。 活动过程 1、导入：出示幻灯片，和小朋友一起说说这些动物怎么叫，它们喜爱吃什么。 2、魔棒变变变：用魔棒把小朋友变成一种动物，然后让小朋友学
7、出这种动物的叫声。 3、和小动物做嬉戏：讲解嬉戏内容：嬉戏开头，教师说“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵!”这时，幼儿马上向小猫家跑去，边跑边学小猫叫。教师提到什么动物，幼儿就向什么动物家跑去。(规章：幼儿要在教师说完儿歌以后才可以跑。嬉戏反复进展35遍，看孩子嬉戏的兴趣完毕嬉戏。) 4、嬉戏：给小动物送食物。依据动物图片，找到动物的家，并把喜爱吃的食物贴到相应的家里。 5、看几种动物图片，回家查资料看看这些动物喜爱吃什么?引起孩子们连续探究的兴趣，活动完毕。 教学反思： 幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我
8、觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的阅历预备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平常的活动中要加强幼儿的体能煅炼，进展各肢体的平衡力量。 4、小班嬉戏送小动物回家教案反思 活动目标： 1.培育幼儿运动的兴趣。 2.进展跑、跳的力量。 3.练习看信号标志做动作。 4能依据需要自由地选择绘画材料进展作画，体验欢乐的情感。 5.通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。 活动预备: 头饰(小兔、小鸭、小狗)、 贴有图片的房子(胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、走路音乐磁带活动过程1.预备活动(1)幼儿随音乐一边唱走路一边仿照歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。 (2)玩猜
9、猜猜、变变变嬉戏先请幼儿猜猜小兔“、“小鸭“、“小狗“的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜爱的小动物头饰，变成“小兔“、“小鸭“、“小狗“，找找自己的家。(小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片)2.玩送小动物回家的嬉戏“今日，天气真好!小动物都到森林里玩，可是它们玩遗忘了回家的路，我们把这些小动物送回他们的回家，好吗? (1)介绍嬉戏玩法及规章在送小动物回家的路上有很多的标志，要按标志信息走，看到山洞(用拱形门代替)要钻过去，看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去，黄色的垫子要跑过去，选择自己喜爱的一种小动物，把小动物送回他的家里。 (2)教师示范玩法幼儿带小动物
10、到森林里玩，把小动物放在森林的地板上，然后跑回来(教师跟幼儿合作嬉戏12次)，练习时留意提示幼儿看标志做动作。 (3)男、女孩子各玩1次教师对做得好的幼儿准时表扬，同时鼓舞仔细做嬉戏的幼儿，增加其自信念，使之乐于参加嬉戏。 (4)全班幼儿一起玩1次小结：刚刚你们做得真棒，把小动物都送回了家，他们很快乐，想和我们一起来跳舞，让我们一起动起来好吗? 幼儿一边听音乐一边做放松运动。 活动反思： 本次活动对幼儿来说总体还是比拟感兴趣的，参加性也比拟高。但是缺乏的是平常幼儿接触这样的操作时机比拟少，在实际操作起来遇到了较多的困难。 5、小班主题送小动物回家教案反思 活动名称：送小动物回家 活动目标： 1
11、、仿照不同的小动物，熟悉不同的家。 2、感受仿照活动的乐趣。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 4、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 重点与难点：区分小动物的家。 环境创设幼儿阅历：各种小动物图片，背景图。 活动流程： 一、请小动物来做客 (价值分析：学学小动物的动作，对小动物有亲近感) 1、出示小动物，学学它们的动作，相互问好 2、幼儿和教师一起做做仿照动作。 小结：天上飞的小鸟，水里游的小鱼，草地上跑的小羊都来了，真喧闹。 二、去小动物家做客 (价值分析：知道不同的动物，家也在不同的地方) 出示背景：看看、认认小动物的家在哪里?小鸟的家在哪里?
12、小鱼的家在哪里?小鸡的家在哪里?等。 幼儿自主沟通 小结：原来不同的动物他们的家也是不同的。 四、送小动物回家 (价值分析：为迷路的小动物找家，体验帮忙别人的欢乐) 1、依据教师指示送小动物回家。 如：送小鱼回家，幼儿就学小鱼，一边仿照小鱼游一边回到小河的家里去。 2、引导幼儿大胆的想象还有哪些动物，他们的家在哪里? 活动反思： 活动以嬉戏为主，在活动中引导幼儿仿照动物的动作，幼儿的兴趣非常高，但是幼儿的动作比拟单一，在活动中应当引导幼儿多想出一些动作。活动中通过引导幼儿观看场景，幼儿很快将动物与场景对应起来，为后面嬉戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很熟识，但通过说一说，找一找的
13、方式帮忙孩子了解几种常见动物的家。由于小班幼儿年龄比拟小，在学习的过程中需要仿照小动物的动作，所以采纳动一动的教学形式能够调动孩子学习的兴趣。 6、小班安康把小动物送回家教案反思 安康：把小动物送回家 活动目标： 1、通过送小动物回家，熬炼幼儿小腿的敏捷性。 2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话，并能坚持到活动完毕。 3、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 1、录制一段节奏稍轻快的音乐，一段轻柔的音乐。 2、四个篓子：里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。 3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把
14、椅子。 4、布置好活动场地：中间放着几排纸盒盖当作河里的石头，纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。 活动过程： 1、带着幼儿跟着音乐，做熬炼前的预备工作。 指导语：小朋友们，让我们跟着音乐，一起来做一做操。 2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。 指导语：我这里有许多的小动物，它们找不到家了，我们一起来帮忙它们，把它们送回家吧! 出示小兔子图片问：“你们知道小兔子的家在哪里吗?”(小河那边的椅子里)一次分别提问：小熊、小狗、小猪的家呢?(也在小河那边的椅子里) 怎样才能把小动物送回自己的家呢?(先要踩着河里的石头过河，然后再找小动物的妈妈是谁，再把小动物送回相对应的家) 3、幼儿自由嬉戏，教师指导。 提示幼儿看准小动物的妈妈是谁,再送小动物。 能对小动物说句甜甜的话。如小熊，这是你的家。 4、活动评价。 着重评价在活动中能坚持究竟，并能说甜甜的话的幼儿，以及帮忙小动物环境，做得对的幼儿。 5、活动完毕。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。