《小猫和小鸟童话简短小鸟和小猫教案(四篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小猫和小鸟童话简短小鸟和小猫教案(四篇).docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小猫和小鸟童话简短小鸟和小猫教案(四篇)推举小猫和小鸟童话简短一 活动目标： 1、练习钻的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。 2、熬炼大肌肉力气，情愿参与嬉戏。 活动预备： 1、利用一条长橡皮筋（挂上绿色纸树叶）设置50厘米高 的障碍物。 2、小鱼图片若干四散放在场地一端，鱼篓两只。 3、小猫头饰每人一个。 活动过程： 1、教师扮“猫妈妈”，幼儿扮“小猫”，一边喵喵叫一边走入活动场地。 （1）“小猫”在“猫妈妈”带着下边念儿歌边开心地做早操：“今日天气真正好，小猫小猫来做操。伸伸臂，伸伸臂；弯弯腰，弯弯腰；踢踢腿，踢踢腿；蹦蹦跳，蹦蹦跳。每天熬炼身体好”。 2、组织幼儿玩“小猫钓鱼”的嬉戏。
2、 （1）教师交待嬉戏名称、玩法：“今日妈妈要带你们去河边钓鱼，路上要钻过一片树林（挂满树叶的橡皮筋），到小河边钓（捡）起一条鱼，放在鱼篓中，然后从树林两边跑回来”。 (2）请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观看动作要领和嬉戏玩法。 活动完毕： 猫妈妈表扬小猫们勤劳又英勇，和小猫们一起抬着鱼篓回教室。 推举小猫和小鸟童话简短二 con1(); 聪慧的小猫 刘天明 冬天来了，小猫拿着三条鱼回家和妹妹一起吃。 小猫走着走着，在路上遇到了狡猾的狐狸，吓得小猫腿都软了。狐狸观察了小猫手上的三条鱼，狐狸快乐得不得了，它对小猫说:“你可以把鱼给我吧？我下次再还你。” 小猫心里想:它以前光骗别人，我可以骗骗它。
3、它灵光一闪，想到了一个好方法，就对狐狸说:“你可以在河边砸一个窟窿，把尾巴放到河里就可以钓到很多鱼。” 听了之后，狐狸立刻跑到河边砸了一个窟窿，把尾巴放到河里，一会儿，尾巴冻住了，跑也跑不了，动也动不了了，急得它哭了起来。 结果，猎人来了，狐狸被打死了，猎人快乐地说:“我可以吃一顿好吃的饭了。” 狐狸的倒霉日 麻长迪 星期六的上午，小猫拿着三条鱼去（总分值作文网https:/）朋友家做客。 小猫走着走着，在路上遇到了狡猾的狐狸，吓得小猫头皮发麻。狐狸看到小猫身后有鱼，口水流了三千尺说:“小猫，我给你讲个故事，你把鱼给我一半。” 小猫想:“这个狐狸光骗小动物，我要惩处一下它。它眼睛骨碌碌一转，想
4、出了一个好方法，说:“狐狸大王，你可以去池塘边用石头砸个窟窿，把尾巴放进去，能捉到许多鱼，还有虾呢！” 听了之后，狐狸飞速地向池塘跑去，用石头把池塘砸出一个洞，把尾巴伸进去，一会儿尾巴冻住了。 结果猎人来了，把狐狸打死了，猎人说:今日真是大丰收，捡到一只傻狐狸。” 聪慧的小猫 李梓璇 星期六的上午，小猫拿着三条鱼去它奶奶家。 小猫走着走着，在路上遇到了狐狸，吓得小猫直后退，狐狸看到了喜笑颜开，狐狸指着小猫身后的鱼说:“我给你讲一个故事，讲完故事你给我鱼。” 小猫心里想，狐狸每天都骗人，它拍了拍脑子，想出了一个好方法，说:“你去湖边打一个窟窿，坐在湖边上，先把尾巴伸进去，你就能比我钓更多的鱼。”
5、 听了之后，狐狸飞速跑到湖边，用石头打了一个洞，一会儿，感觉尾巴凉凉的，但是狐狸没有逃走，由于它想让一家吃得饱饱的，最终尾巴被冻住了。 结果猎人把狐狸捉走了，猎人说:“我要把你的肉煮了吃，把你的皮做成被子，真是一只傻狐狸呀！” 聪慧的小猫 冯启航 星期六的上午，小猫拿着三条鱼回家。 小猫走着走着，在路上遇到了狡猾的狐狸，吓得小猫直后退，狐狸看到小猫身后的鱼快乐得连蹦带跳，指着小猫身后的鱼说:“小猫，快把你手中的鱼给我，不然我就吃了你。” 小猫心里想:狐狸每天光骗人，我得骗骗它。它对狐狸说:“狐狸呀，我知道怎么钓鱼，找一块儿石头在湖面上砸出个洞来，把尾巴伸下去，就能钓好多鱼上来。” 狐狸听了之后
6、，它飞速地跑到湖面上砸出一个洞来，把尾巴伸下去，狐狸觉得尾巴有点冷，但是狐狸为了捞到鱼坚持了下去。过了一会儿，尾巴冻住了，动也动不了。 结果猎人来了，把狐狸抓了回去。把狐狸皮扒了下来，做袄穿，把肉烤了吃。今日猎人抓住了一只傻狐狸，真是大丰收啊！ 聪慧的小猫 刘建佑 星期天的上午，小猫拿着鱼去奶奶家做客。 小猫走着走着，在路上遇到了一只狐狸，吓得小猫直冒汗。狐狸观察了快乐地又蹦又跳，指着小猫手上的鱼说:“你看这鱼都不能吃了，还是给我吧。” 小猫心里想:这只狐狸一看就很坏，我得骗骗它。小猫想到了一个好方法，说:“我是在湖里砸了一个洞，然后把尾巴放到洞里，就能钓到许多鱼，你去试试吧，说不定会比我钓的
7、鱼还多呢。” 听了之后，狐狸就去照着小猫说的去做。一会儿，尾巴被冻住了。 猎人来了，他把狐狸打死了。狐狸临死之前说:“这是我骗人的结果，我以后再也不骗小动物了。” 聪慧的小猫 邵文鹏 星期六的上午，小猫拿着三条鱼去外婆家做客。 小猫走着走着，在路上遇到了狡猾的狐狸，吓得小猫直往后退，狐狸看到了鱼说:小猫，你快把鱼给我。” 小猫心里想:它总是骗小动物们，我今日也要骗骗它。它灵机一动想出了一个好方法，小猫说:“我是从湖边打了一个窟窿，把尾巴放到窟窿里，然后才钓到许多鱼。” 听了之后，狐狸飞速地跑到湖边，打了一个窟窿，把尾巴放到窟窿里，一会儿，尾巴给冻住了，急得它都想哭了。 结果，猎人来了，狐狸被猎
8、人逮走了，把它的肉吃了，把它的皮做成了棉袄。猎人说：“真是一只傻狐狸！” 推举小猫和小鸟童话简短三 1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。 2、熟悉12个生字；会写5个生字，并把握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。 3、在观看比拟、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。 重点：熟悉12个生字；会写5个生字，并把握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。 难点： 1、熟悉12个生字；会写5个生字，并把握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”； 2、 理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。 1、图片黄牛、猫、一群鸭子、鸟、苹果、枣、一堆杏子、桃子 2、儿歌图谱，音频。 课时安排：1课时。 1、
9、（课件出示情境图）教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑喧闹了。教师听说你们在上学前就熟悉了很多汉字，现在教师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要把你熟悉的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。 2、随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。（如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等） 设计意图：由于学生学前已经有了肯定的根底，所以本节课的生字对学生来说并不难。设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信念，也为下面集中识字做好了铺垫。 （一）学习韵文，识记“大”“小”。 1、过渡：同学们可真了不起
10、，这些字都能读出来。现在请你们再读读这两组字，看看有什么发觉。（板书：上、下；多、少）（学生通过观看进展汇报） 预设：它们都是反义词。 2、同学们，这是重大发觉。现在教师带着大家到田野中看一看。（出示田园风光图）同学们，你们知道在漂亮的田野中谁和谁是好朋友吗？ （学生汇报自己的发觉：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃。） 3、学习韵文。 引言：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！ （1）教师范读，同学仔细听准字音。 （2）学生自由读。（教师巡察，指导个别学生） （3）这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词，谁找到了？（出示“大”“小”的字卡） （4）黄牛和猫比，谁大？谁小？（学
11、生比拟后汇报） （5）苹果和枣比呢？（学生比拟后汇报） 4、用“大”“小”练习说一句话。 如：爸爸的手大，我的手小。 飞机大，汽车小。 5、指导朗读。把“大”“小”两个生字宝宝送回课文，指导学生有感情地读课文。 （二）学习“多”“少”。 1、（多媒体展现其次组图）请同学们观看其次组图，从图中你们又发觉了什么呢？学生观看图片，说说发觉了什么。 如：左边的鸭子多，右边的鸟少。左边杏子多，右边桃少。 2、引学：我们可以用什么方法识记“多”“少”这两个字？（加一加、记笔画等） 3、用“多”“少”练习说一句话。 如：我的铅笔多，他的铅笔少。 这边的蘑菇多，那边的蘑菇少。 4、像这样的反义词你还知道哪些？
12、（黑白、里外、上下、左右）（学生汇报拓展） 设计意图：语文课程标准中指出：“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”教学生字时，把小韵文与反义词结合，借助带图的生字来进展教学，让学生在情境中感受反义词的特点，学习效果事半功倍。同时，拓展更多的反义词，让学生去感受汉字的博大精深。 反义词对对碰。 师：我们做个“说反义词”的嬉戏吧！ 师：我说大。 生：我说小。 师：我说多。 生：我说少。 师：我说上。 生：我说下。 师：我说里。 生：我说外。 设计意图：低年级学生年龄小，嬉戏是孩子们最喜爱的形式，教学中设计了“对对碰”的嬉戏，使学生在学中玩，玩中学，
13、加深对生字的熟悉。 1、过渡：同学们对反义词把握得这么好，信任字也写得特别美丽、工整。 2、复习田字格的位置名称。（课件出示田字格） 齐读儿歌：田字格，四方方， 写英雄字它来帮， 左上格，右上格， 左下格，右下格， 横中线，竖中线， 各个方位记心间。 3、学生依据儿歌找到田字格每一个小格的位置，教师巡察指导。 4、出示会写的字，指导书写：小、少、牛、果、鸟。 （1）少：复习笔画“丿”，教师写，学生书空。 撇：露锋起笔，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中间部位不宜细，收笔渐提，慢出。 书写“少”的笔顺。 大小多少优秀教学设计 示范书写，讲清晰每一笔的位置。 提示学生书写的姿态要端正。 教师巡察，对
14、个别学生予以指导。 （2）小：复习笔画“竖钩”“点”。 竖钩：中锋下行；提笔；自右向左圆转；顿笔；渐渐提笔向左上平出锋。 点：向右下行笔，由轻到重，到结尾微微顿笔，逆向收笔。 （3）牛、果：竖在竖中线上。 （4）鸟：学习新笔画“竖折折钩”。 设计意图：学生熟悉一下田字格各个局部的名称，可以帮忙他们今后写字时更好地把握汉字间架构造，明确每笔起始、完毕位置，为今后标准书写奠定根底。而教师的范写，又可以直观、清楚地再现每个笔画行进过程及先后挨次，对于刚刚学写汉字的学生来说，大大降低了写字的难度。 推举小猫和小鸟童话简短四 con1(); 我最喜爱我家的那只小猫了，我给它取名为“咪咪”。它有着一身黄白
15、相间的毛，一双黄灿灿的眼睛特殊神气。 咪咪初到我家时，有些怕生。一有人来，就会躲到我为它做的小房子里。连我给它倒食的时候，它也瞪大眼睛，惊慌的看着我。我走了好一会儿，咪咪才畏首畏尾的出来吃食。慢慢地，我倒食的时候，它也敢出来吃了。又过了几天，咪咪最终会“喵喵喵”地向我要食了，我倍感兴奋。 咪咪捕食特殊有急躁。有一次，草丛里有一只老鼠。咪咪先按兵不动，接着一步一（总分值作文网https:/）步靠近，然后以迅雷不及掩耳之势，“嗖”的往前一扑，转瞬间，那只老鼠已成为咪咪的美餐。我惊异极了，一向渐渐悠悠的咪咪捕食时却如此快速。 咪咪不但捕食快速，而且还特殊爱美它每天都要去镜子前细心的“梳妆装扮”。我见它爱美，便跑了好几家宠物店，买了一个粉红色的项圈，前面有一个蝴蝶结。咪咪带上它时，好像很满足，还优雅地在地毯上走来走去。我被它的爱美之心逗得哈哈大笑。可它毫不虚心，还扬起头，连续走它的爱美之路。 瞧，这就是咪咪。