小班健康我要上厕所教案反思.doc

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1、 小班健康我要上厕所教案反思1、小班安康我要上厕所教案反思 活动目标： 1、激发幼儿在活动中能够大胆向教师表达自己有便意的需求。 2、知道有便意时准时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。 3、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 活动预备： 1、故事挂图、课间、图片。 2、表格、哭脸笑脸标志。 活动过程： 一、故事导入1、叙述故事小刚的裤子湿了。 2、集体争论：(1)、故事里的小刚怎么啦?他为什么会尿湿裤子? (2)、你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉? 3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：(1)、出示体验。 (2)

2、、请幼儿谈自己的感受。 小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不准时告知教师尿在裤子里，就会像刚刚毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒适，而且假如是拉到裤子里会很脏、很臭。 4、引导幼儿说说有了大小便该怎么做。 二、引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。 1、课件一：蒙氏自主活动中提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 2、课件二：集体活动中提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 3、课件三：做操时提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 4、课件四：户外活动时提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 小结：你喜爱刚刚的小朋友吗?为什么

3、? 三、熟识幼儿入厕环境，培育幼儿不随地大小便的习惯。 1、图片一：厕所里外环境-简洁介绍入厕方法2、图片二：厕所男女标志-区分男女厕所3、图片三：男、女孩入厕-正确入厕4、图片四：清洁员清理厕所-提示幼儿要将大小便便到便槽里。 四、推断对错1、介绍表格及哭脸笑脸标志2、引导幼儿依据图中幼儿表现推断对错，并贴到表格中适宜的位置。 五、组织幼儿集体入厕活动延长： 1、学习正确大小便方法。便后整理衣服。 2、生活中，加强幼儿入厕力量的培育 教学反思： 小班局部孩子由于环境的转变，心情变得焦虑、紧急，有了便意时憋着，不敢上厕所、不敢向教师寻求帮忙，以至于尿拉裤子现象时有发生，依据这一状况我设计了“我

4、要上厕所”这一活动。目的是通过这次活动激发幼儿能大胆的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。 2、小班安康活动教案：我要喝水教案(附教学反思) 设计意图： 由于此次活动针对小班的孩子，他们来自不同的家庭，有着不一样的生活环境和训练环境，有的幼儿并没有良好的生活习惯，因此需要幼儿教师们帮忙他们养成良好的生活习惯，建立正确的意识。入园之前，或许他们并没有好的喝水习惯和意识，然而良好的喝水习惯关系到幼儿的安康成长，因此，设计本次活动是特别有必要的。 活动目标： 1. 知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。 2. 懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。 3. 让幼儿知道喝水有益于身

5、体安康。 4. 初步了解安康的小常识。 5. 初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、熬炼后，嬉戏后喝水的视频;乌鸦喝水故事视频。 活动过程: 一、故事引入，了解什么时候需要喝水。 1、播放乌鸦喝水小故事边提问:小乌鸦在干什么?他为什么这样做?引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想方法找水喝，那小朋友们,你们什么时候会喝水呢? 2、播放人们在起床后、熬炼之后，小朋友们在嬉戏之后喝水的短片，提问:为什么起床后，熬炼后，嬉戏之后喝水呢?鼓舞幼儿大胆发言。 教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾;熬炼时，身体会出很多汗，流失许多水分，所以得补充

6、水;小朋友做嬉戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。 3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢? 教师小结:外出游玩时;口渴时;感冒、发烧，拉肚子时等等。 二、通过试验观看，懂得水对身体的重要性。 观看教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢?你更喜爱那盆呢，为什么?教师总结：小朋友们都喜爱开满鲜花的这一盆，由于它美丽，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢?(鼓舞大家大胆发言) 教师小结：由于，教师常常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，假如长期不喝水，它就会枯萎，干死，小朋友们也一样，假如身体缺水，你们就

7、不能够安康成长，你们想健安康康的成长吗? 三、知道水是最好的饮料。 展现各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢?为什么? 有的说饮料，由于甜甜的，很好喝：有的说白开水，由于最解渴。 教师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有很多的糖分和添加剂，这些物质不利于小朋友的安康成长，可能会导致各种疾病，平常要多喝水，身体才会棒棒的。 四、嬉戏活动：和教师一起喝水吧。 教师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和教师一起喝水吗?看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音 活动反思： 习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮忙幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠教师和家长的共同努力。 故事引入

8、，能够激发幼儿的奇怪心和留意力，一系列的提问，和故事严密联系，是幼儿的答复启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮忙幼儿了解，什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只由于没有浇水，但幼儿能够完全信任，是由于没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢?纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致养分过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持催促幼儿良好喝水习惯的养成。 3、小班主题活动我要上厕所教案反思 活动目标 1、教

9、会幼儿自己上厕所，不尿湿裤子。 2、训练幼儿当厕所人多时，不争抢，学会谦让。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、初步培育幼儿有礼貌的行为。 活动预备 教师将本班厕所清扫洁净，便于幼儿参观。 活动过程 1、参观厕所。 教师带着幼儿参观本班活动室的厕所。让幼儿知道厕所是大小便的地方。 2、熟悉男厕所和女厕所。 分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便，用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。 3、参观幼儿园公用厕所。 教师带着幼儿参观幼儿园的公用厕所，告知幼儿在室外活动时，可就近入厕。 4、让幼儿懂得大小便时要上厕所。 (1)带幼

10、儿回到活动室，教师提问，幼儿答复。玩嬉戏时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体活动时想小便怎么办?(训练幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应准时上厕所小便，不要憋尿，尿湿裤子。) (2)教师请幼儿谈谈讲讲。 小便时厕所里人多怎么办?小便急怎么办?(厕所人多时不争先，不拥挤，依先后挨次小便。小便急时，可与其他幼儿协商，让自己先用厕所。) 5、教男孩子上厕所。 (1)教师请男孩子谈谈;怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?(小便时，不要离便池太远，避开小便弄到便池外，不要离便池太近，以免弄赃裤 子。) (2)教师还要告知男孩子，穿有拉链的裤子小便时，要当心，不要损伤皮肤。 6、教女孩子上

11、厕所。 教师请女孩子谈谈，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?(小便时，要将裤子脱低一些，然后坐在便桶上;蹲在便槽上小便时，要用手托住裤子。) 7、请想上厕所的幼儿去小便。教师观看幼儿入厕状况，准时予以评价。 活动建议 1、在日常活动中，教师应随时提示幼儿准时大小便，用厕所人多时应相互谦让。 2、请家长留意不要给男孩子穿带拉链的裤子。女孩子的裤子要易于穿脱。 活动反思 上了这个活动之后，在如厕时，我们应当针对幼儿的实际状况，进展个别辅导。也可以在厕所内墙面，贴上“排队入厕”和“与别人商议入厕”的图片，帮忙他们稳固知道当厕所人多时不争抢。 4、小班安康我要上厕所教案反思 活动目标： 1、激发幼儿在活

12、动中能够大胆向教师表达自己有便意的需求。 2、知道有便意时准时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。 3、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 活动预备： 1、故事挂图、课间、图片。 2、表格、哭脸笑脸标志。 活动过程： 一、故事导入1、叙述故事小刚的裤子湿了。 2、集体争论：(1)、故事里的小刚怎么啦?他为什么会尿湿裤子? (2)、你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉? 3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：(1)、出示体验。 (2)、请幼儿谈自己的感受。 小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不准时告知教师尿在裤子里，

13、就会像刚刚毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒适，而且假如是拉到裤子里会很脏、很臭。 4、引导幼儿说说有了大小便该怎么做。 二、引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。 1、课件一：蒙氏自主活动中提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 2、课件二：集体活动中提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 3、课件三：做操时提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 4、课件四：户外活动时提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 小结：你喜爱刚刚的小朋友吗?为什么? 三、熟识幼儿入厕环境，培育幼儿不随地大小便的习惯。 1、图片一：厕所里外环境-简洁介

14、绍入厕方法2、图片二：厕所男女标志-区分男女厕所3、图片三：男、女孩入厕-正确入厕4、图片四：清洁员清理厕所-提示幼儿要将大小便便到便槽里。 四、推断对错1、介绍表格及哭脸笑脸标志2、引导幼儿依据图中幼儿表现推断对错，并贴到表格中适宜的位置。 五、组织幼儿集体入厕活动延长： 1、学习正确大小便方法。便后整理衣服。 2、生活中，加强幼儿入厕力量的培育 教学反思： 小班局部孩子由于环境的转变，心情变得焦虑、紧急，有了便意时憋着，不敢上厕所、不敢向教师寻求帮忙，以至于尿拉裤子现象时有发生，依据这一状况我设计了“我要上厕所”这一活动。目的是通过这次活动激发幼儿能大胆的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋

15、尿、不尿湿裤子的好习惯。 5、小班安康我会上厕所教案反思 活动目标: 1、教会幼儿自己上厕所，不尿湿裤子。 2、训练幼儿当厕所人多时，不争抢，学会谦让。 3、引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的英勇精神。 4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 活动预备: 教师将本班厕所清扫洁净，便于幼儿参观。贴好男女标记。 活动过程: 1.参观厕所。 教师带着幼儿参观本班活动室的厕所。让幼儿知道厕所是大小便的地方。 2.熟悉男厕所和女厕所。 分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便，用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。 3.参观幼儿园公用厕所。 教师带

16、着幼儿参观幼儿园的公用厕所，告知幼儿在室外活动时，可就近入厕。4.让幼儿懂得大小便时要上厕所。 (1)带幼儿回到活动室，教师提问，幼儿答复。玩嬉戏时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体活动时想小便怎么办?(训练幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及 时告知 教师或阿姨，去上厕所小便，不要憋尿，尿湿裤子。) (2)教师请幼儿谈谈讲讲。 小便时厕所里人多怎么办?小便急怎么办?(厕所人多时不争先，不拥挤，依先后挨次小便。小便急时，可与其他幼儿协商，让自己先用厕所。) 5.教男孩子上厕所。 (1)教师请男孩子谈谈;怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?(小便时，不要离便池太远，避开小便弄到便

17、池外，不要离便池太近，以免弄湿裤子。) (2)教师还要告知男孩子，小便的时候肚子向前倾。 6.教女孩子上厕所。 教师请女孩子谈谈，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?(小便时，要将裤子脱低一些，一只手扶好栏杆;蹲在便槽上小便，要用另一只手托住裤子。) 7.请想上厕所的幼儿去小便。教师观看幼儿入厕状况，准时予以评价。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 6、小班主题我要上厕所教案反思 活动目标： 1、激发幼儿在活动中能够大胆向教师表达自己有便意的需求。 2、知道有便意时准时入厕，养

18、成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。 3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量 活动预备：1、故事挂图、课间、图片。 2、表格、哭脸笑脸标志。 活动过程： 一、故事导入1、叙述故事小刚的裤子湿了。 2、集体争论：(1)、故事里的小刚怎么啦?他为什么会尿湿裤子? (2)、你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉? 3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：(1)、出示体验。 (2)、请幼儿谈自己的感受。 小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不准时告知教师尿在裤子里，就会像刚刚毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒适，而且假如是拉到裤子里会很脏、

19、很臭。 4、引导幼儿说说有了大小便该怎么做。 二、引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。 1、课件一：蒙氏自主活动中提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 2、课件二：集体活动中提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 3、课件三：做操时提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 4、课件四：户外活动时提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的? 小结：你喜爱刚刚的小朋友吗?为什么? 三、熟识幼儿入厕环境，培育幼儿不随地大小便的习惯。 1、图片一：厕所里外环境-简洁介绍入厕方法2、图片二：厕所男女标志-区分男女厕所3、图片三：男、女孩入厕-正

20、确入厕4、图片四：清洁员清理厕所-提示幼儿要将大小便便到便槽里。 四、推断对错1、介绍表格及哭脸笑脸标志2、引导幼儿依据图中幼儿表现推断对错，并贴到表格中适宜的位置。 五、组织幼儿集体入厕活动延长： 1、学习正确大小便方法。便后整理衣服。 2、生活中，加强幼儿入厕力量的培育分析和反思： 小班局部孩子由于环境的转变，心情变得焦虑、紧急，有了便意时憋着，不敢上厕所、不敢向教师寻求帮忙，以至于尿拉裤子现象时有发生，依据这一状况我设计了“我要上厕所“这一活动。目的是通过这次活动激发幼儿能大胆的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。 通过活动，我发觉设计的活动存在三个大问题：首先从目

21、标上分析，定的有些不合理，涉及的范围较广，突不出活动重点，究竟要解决什么问题。其次，从整个活动设计环节来看，我设计的主要意图是让幼儿学会在活动中大胆表达有便意的需求，这是核心环节。可在活动中只是在第一环节中表达了一下，其它环节如：熟识厕所环境、区分男女厕所等占了很大的比重，给人以主次不分的感觉。再次，活动内容偏多，在短短一个活动内，既要让幼儿体验尿裤子的感受，又要学习表达有便意的需求及熟识环境等，不行避开地导致每一个环节都进展的都很匆忙。所以，本次活动在环节上还需梳理(体验感受-了解缘由-解决问题-稳固练习)，紧紧围绕目标，突出重点要解决的问题，与幼儿的实际生活结合起来。 教学反思： 小班局部孩子由于环境的转变，心情变得焦虑、紧急，有了便意时憋着，不敢上厕所、不敢向教师寻求帮忙，以至于尿拉裤子现象时有发生，依据这一状况我设计了“我要上厕所”这一活动。目的是通过这次活动激发幼儿能大胆的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。