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1、 小学语文观潮课文原文教案 1能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的挨次给课文分段。 2能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。 3能通过思索所供应的问题，理解长句子的意思。 4了解钱塘江大潮的壮美奇怪的自然风光，激发喜爱祖国大好山河的思想感情。 5能按肯定挨次，有条理地介绍一处景物。 教学重点与难点 教学重点：了解钱塘江大潮的壮美奇怪的自然风光。 教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。 第1课时 (一)教学目标 1能正确拼读生字，理解“人声鼎沸”等词语在文中的意思。 2能正确朗读课文，按“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”给课文分段。 3能绽开想象，有条理地说说江潮来时的情景
2、。 (二)教学过程 1初读课文，了解大意。 (1)简介钱江潮的成因及观潮的由来。 (2)检查预习状况。 读准多音字： 闷(mn)雷 薄(b)雾 风号(ho) 浪吼(hu) 涨(zhng)起 颤(chn)动 理解以下词语的意思： 横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地 指名读课文，正音。 同桌互读，评定等级。 (3)默读课文，用自己的话介绍钱江潮。 2理清文脉。 (1)按“潮来前、潮来时、潮退后”的挨次给课文分段。 (2)同桌沟通。 (3)说说各段的段意。 3想象练说。 (1)自由读其次段，思索：钱塘江大潮是怎样的? (2)摘录描写大潮的词句，品读。 (3)绽开想象，有条理地说说潮来时的情景。 请学
3、生说潮来时的情景。 评价：从几方面来说潮来时的情景。(提倡多角度表述) 还可以怎么说?学生预备，练说。 4作业。 (1)有条理地说潮来时的情景，学生互评。 (2)摘录你认为写得美的词句。 第2课时 (一)教学目标 1能通过思索所供应的问题，理解长句的意思。 2了解钱塘江大潮壮美奇怪的自然风光，激发喜爱祖国大好河山的思想感情。 3能按肯定挨次，有条理地介绍一处景物(或景观)。 (二)教学过程 1学习其次段。 (1)钱江潮给你什么样的感觉? (2)你从哪些词句看出钱江潮的壮美奇怪? 自由读文，选词句品读。 沟通。 指导有感情地朗读。 (3)理清挨次，体会壮美。 师出示学生摘录的有关句子。(幻灯) 请学生按不同方面排列句子。 争论：为什么不先写声音后写样子? 说一句赞美钱江潮的话。 (4)理解长句的意思。 出示长句(课后练习题3)，思索：句子把浪的样子和潮水的声音各比作什么? 这个句子写出了浪的气概()，声音()。 这样比方有什么好处? (5)拓展：说一说其他景观。 2按肯定挨次介绍一处景物(或景观)。 (1)确定介绍的景物(或景观)。 (2)想一想，从几方面有条理地介绍。 (3)在四人小组内练说、互评。 3作业。 (1)按肯定挨次，写一个描写景物(或景观)的片断。 (2)收集有关钱江潮的资料。