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1、 小学英语教案集合3篇 课题：Unit7HappyBirthday 重点：HappyBirthday!。 Howoldareyou?及相应的答复。 难点：Im中音的提示。 Howoldareyou?与Howareyou?的区分 教具预备： 1教师预备数字110的单词卡片。 2教师预备教学录音带。 3教师预备Letstalk局部的课件。 4教师预备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。 5学生预备骰子。 教学过程： 1热身、复习(Warm-up/Revision) （1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。 （2）复习A局部的Letsdo。 （3）嬉戏：学生一个接一个的说数字110，教师随时拍
2、手说：Stop。说到哪个数字，如：seven大家就一同重复此数字seven。 2呈现新课(Presentation) （1）教师播放Letstalk局部的情景课件。 （2）学生在课件中的熟识的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!，了解询问年龄的用语及答复Howoldareyou?Im。 （3）教师播放Letstalk局部的录音，学生跟读句子。 （4）教师为学生创设过生日的情景，告知学生：今日要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。教师已预备好蜡烛、气球。 教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲H
3、appyBirthdaytoyou!全体学生向过生日的同学表示庆贺HappyBirthdaytoyou!，并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou? （5）教师在此时提示学生在西方不行以任凭问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。 3趣味操练(Practice) （1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?Im。 （2）让学生按小组分角色表演对话内容。 （3）嬉戏：掷骰子，说年龄 教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou?，对方答复Im。方法同Letsplay局部的图片。 4课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第1局部的练
4、习。 5扩展性活动(Add-activities) 教师把学生带到室外，做击球说年龄的嬉戏。将学生分为34组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：Howoldareyou?手中拿到球的学生则回答下列问题Im。 板书设计： UnitSixHappyBirthday HappyBirthdaytoyou!生日蛋糕的图片 Howoldareyou?Im 教案点评： 本课时通过Letstalk和Letsplay两局部内容，学生学说HappyBirthdaytoyou!学习询问年龄及其答复的日常用语Howoldareyou?Im.。 教学过程中，教师通过为学生创设情景-
5、分小组为学生们开生日聚会，使学生更真实的操练，体会交际的感受。最终通过学生表演对话、嬉戏和活动，稳固所学的学问。教师在为学生制造语言情景的同时，教学方式敏捷多样，注意发挥学生的主体地位，取得的效果较好。 【篇2】小学英语教案 一、教学内容 今日我说课的内容是上海版牛津英语Module2Unit3DrinksIlike的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty,milk,juice和句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike” 本节课是在学生学习“Ilike”之后进展教学的。通过学习thirsty，感知句形“Whatdrinkdoyoulike?Ilike”本课时的难度是
6、句型的运用，以及对饮料的简洁描述，但容量不是很大，并受到学生的宠爱。 二、教学目标 英语课程标准指出：激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展学生自主学习的力量和合作精神是小学英语教学的根本任务。在仔细分析教材的根底上，我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下： 1、学问目标 (1)学会用thirsty,milk,juice等表述单词。 (2)理解和初步运用“Whatdrinkdoyoulike?Ilike” 2、力量目标 (1)能用“Whatdrinkdoyoulike?”来询问他人所宠爱的饮料。 (2)会用“Il
7、ike.”句型答复他人的询问。 (3)能简洁描述自己所喜爱的饮料。 3、情感目标 (1)懂得安康饮食，均衡饮食。 (2)学会感恩，学会感谢帮忙自己的人。 三、教学重难点 1、教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。 2、教学难点：能正确表达自己喜爱的饮料，并且进展描述。 四、教学预备 教师预备单词卡片、图片、实物、媒体。 五、教学过程 整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展现适当的语境，精确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进展合作互助学习，学习自由发挥运用英语的力量。通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。 (一)通过多媒体技术呈现教学情
8、境，诱发学生学习兴趣 Wellbegun,halfdone.精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生快速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新学问的情景。 因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引学生的留意力，引入故事。这比教师平铺直叙的教学，效果要明显好得多。 (二)通过多媒体教学呈现语言情景，突破学问的重难点，稳固语言练习。 多媒体在突破本课的重点句型“Whatdrinkdoyoulike?Ilike”起到了特别大的作用。在让学生假设自己渴了与同学对话说说自己所喜爱的饮料时，通过展现许多饮料，使学生从形象的句子构造特点和图画提
9、示中很轻松地说出句子内容，而且可以通过反复的替换任务，在这个固定的句式构造中强化练习多个词汇。结合语境很形象的加深学问联系，将新授单词thirsty在教学中也不断得到运用与稳固。 (三)通过多媒体技术，培育沟通合作力量，提高学习信念。 小学生的心理年龄特征说明，在肯定的情景下，需要创设“模拟”情境，尤其是让学生进展表演，对于一年级的学生来说，在没有一点赐予肯定的信息下，要他表演一段内容是比拟困难得。在让学生分角色扮演LittlePig和Kitty的对话时，通过媒体的展现，让学生听，观看，然后进展仿照。创设了这样的情景后，学生就敢于与朋友沟通并且合作，提高了学习的信念。 (四)通过多媒体技术，提
10、高课堂气氛，集中学生留意力，提高学习效率。 在本课中，我运用多媒体技术制作了一个大转盘，学生问“Whatdrinkdoyoulike?”让转盘转起来“Go，go,go!”让转盘停下来“Stop，stop,stop!”然后答复“Ilike”学生特别乐于在这个嬉戏中学习，课堂更加活泼起来，在嬉戏中学习学问，稳固学问。良好活泼的课堂气氛不仅能集中学生留意力，同时又大大提高了学习效率。 六、教学总结 当英语课堂与信息技术相结合起来，经常能使教学内容的表现形式变得新奇而引人入胜。通过多媒体的运用，本堂课不管是新学问的呈现，还是嬉戏的设计都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参加到课堂中来。多媒体的运用
11、能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉，多层地启发学生、引导思维，使思维的宽阔性、深刻性等方面得到训练，从而提高学生的学习力量。我信任通过信息技术与英语教学的整合，充分让学生主体参加、体验感悟、嬉戏稳固，是肯定能圆满实现课堂教学任务的。 【篇3】小学英语教案 课前预备 1.教室物品图片。 2.教学录音磁带。 3.数字卡片（从1至10）。 教学内容 ALook，countandchant. 1.通过嬉戏活动复习数字单词17。 2.学习英语句型Howmanycanyousee？ 3.表演歌谣。 BLetssing. 1.学习用手势表示数字110。 2.教材中给出的手势为以英语为母语国家使用的手势
12、，教师应引入中国人表达数字时的手势，向学生渗透中外文化的不同。 教学建议 1.教师设计练习活动复习数词17。 2.用讲故事的形式呈现歌谣内容。如： 教师出示森林挂图，然后出示图1，与学生就图画进展沟通。 教师在讲故事的过程中，帮忙学生学习英语数字810。 3.在学生熟识歌谣内容后，教师请学生看挂图听录音。在学生听录音时，教师依据录音内容做出相应的动作。学生也可以仿照。 4.教师让学生跟录音试说歌谣。 5.教师组织学生依据歌谣内容进展角色表演。 6.学生学习用手势表示数字。在做这项练习时，可以启发学生用手势表示数字。 7.学生在练习用手势表示数字后，教师可以让学生观看书上的手势图，请学生说一说与中国的手势有什么不同。 8.录音材料： A项：CHANT。 B项：SONG。