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1、 小学美术二年级下册教案左邻右舍_二年级美术下册教案 左邻右舍 【教学目标】1、学问与技能：引导学生写生窗外的风光，进展景物写生要素的指导。2、过程与方法：培育学生观看、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合力量。3、情感态度与价值观：培育学生对自然美的审美感受力量或丰富的想象。【教学重难点】引导学生写生窗外的风光，进展景物写生要素的指导。【教学预备】录像、图片、儿童优秀美术作品。【教学过程】一、播放录像中的窗外风光，引导学生初步观赏，导入本课题。二、学生回忆自家窗外的风光，并在小组中进展沟通。1、自己家里窗外的风光好看吗？有什么特色？2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？三、观赏儿童优秀美
2、术作品学习别人绘画优点：1、看看内容。2、画面的构图。3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）四、组织学生观看窗外的风光并指导写生要素：1、观看取景：进展取舍，避开面面俱到。2、示范写生要点，强调构图的安排。3、深入刻画，进展画面的处理。（简洁说明）五、学习要求：1、写生窗外的风光。2、也可以依据想象，画窗外的各种风光。六、分组写生，师作实际指导。七、展现作业，引导观摩相互沟通评价。八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以翻开的窗户。湖南美术出版社小学二年级下册美术教案：左邻右舍 左邻右舍 【教学目标】1、学问与技能：引导学生写生窗外的风光，进展景物写生要素的指导。2、过程与方法
3、：培育学生观看、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合力量。3、情感态度与价值观：培育学生对自然美的审美感受力量或丰富的想象。【教学重难点】引导学生写生窗外的风光，进展景物写生要素的指导。【教学预备】录像、图片、儿童优秀美术作品。【教学过程】一、播放录像中的窗外风光，引导学生初步观赏，导入本课题。二、学生回忆自家窗外的风光，并在小组中进展沟通。1、自己家里窗外的风光好看吗？有什么特色？2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？三、观赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：1、看看内容。2、画面的构图。3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）四、组织学生观看窗外的风光并指导写生要素：1、观看取景
4、：进展取舍，避开面面俱到。2、示范写生要点，强调构图的安排。3、深入刻画，进展画面的处理。（简洁说明）五、学习要求：1、写生窗外的风光。2、也可以依据想象，画窗外的各种风光。六、分组写生，师作实际指导。七、展现作业，引导观摩相互沟通评价。八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以翻开的窗户。小学美术二年级下册教案：杂技高手 杂技高手 教学目标：1、 学问与技能：了解民间玩具“不倒翁“的科学性和趣味性；运用平面或立体材料，设计一个“扳不倒“的立体造型。2、 过程与方法：在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性；在观赏中感受“不倒翁”民间玩具的装饰颜色、造型特点；在探究中，解决材料妙
5、用和组构“扳不倒”杂质小演员的立体造型。3、情感、态度、价值观：喜爱民间玩具“不倒翁“，感受其艺术与科学结合的微妙。教学重点：运用纸材设计制作“扳不倒“的杂技小演员立体造型。教学难点：材料妙用；设计制作美观好玩的“扳不倒”造型。兴趣点：玩“不倒翁”；想像杂技小演员好玩的动态。观看点：“不倒翁”的造型颜色、花纹。教具预备：不倒翁玩具，相关道具。教学过程一、 观赏玩具，导入新课。二、 出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是谁？玩一玩：你发觉了什么？（不倒翁的底部是圆的，较重，颜色艳丽，形象滑稽、好玩-）想一想：小博士的话对不对？试一试：出示道具，找一些能滚动的东西，放一些橡皮在瓶盖里边，再转动一下，
6、看看有什么发觉。做一做：制作一个能滚动的立体造型并在上面设计一个动态美的杂技演员。（教师示范）三、进入嬉戏，设计制作。1、 我们班要组建杂技团，每人制作一个小演员来参与表演，看谁能被选上，只要符合以下标准就可以：造型美、人物动态美、颜色美、扳不倒。2、学生设计制作。三、评价展现，表演。玩一玩，评一评：看谁的杂技表演最好玩？课后反思：通过本课，使我意识到，自主探究，反而让学生放开手脚，这节课教师没有作讲解，完全是学生观看，思考。取得了较好的效果，但演员形象稍显粗糙。小学美术二年级下册教案：大脚丫 大脚丫 【教学目标】1、学问与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。2、过程与方法
7、：通过活动激发学生对新奇的绘画或装饰形式的积极性。3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。【教学预备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。【教学过程】1、教师以儿歌小兔子开铺子引起学生兴趣小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗读儿歌并提问）小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？2、出示鞋垫，引起学生兴趣瞧！这是什么呀？是鞋垫，谁能告知我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？看！教师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）你们发觉这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的
8、图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生认真观看自己鞋底上的图案有什么样的规律，再依据自己的观看进展推断）怎么样，观看好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅外形一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？4、学生操作，教师巡回指导，特殊提示学生留意对称的关系5、教师依据学生的操作结果进展评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时依据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进展评述。（引导学生留意正确和错误装饰方法，强调对称）6、学生相互观赏作品。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学美术二年级下册教案范文：左邻右舍”一文，盼望“小学美术二年级下册教案范文：左邻右舍”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学美术二年级下册教案范本专题！