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1、 二年级下册美术教案：左邻右舍_二年级美术下册教案 左邻右舍 【教学目标】1、学问与技能：引导学生写生窗外的风光，进展景物写生要素的指导。2、过程与方法：培育学生观看、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合力量。3、情感态度与价值观：培育学生对自然美的审美感受力量或丰富的想象。【教学重难点】引导学生写生窗外的风光，进展景物写生要素的指导。【教学预备】录像、图片、儿童优秀美术作品。【教学过程】一、播放录像中的窗外风光，引导学生初步观赏，导入本课题。二、学生回忆自家窗外的风光，并在小组中进展沟通。1、自己家里窗外的风光好看吗？有什么特色？2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？三、观赏儿童优秀美术
2、作品学习别人绘画优点：1、看看内容。2、画面的构图。3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）四、组织学生观看窗外的风光并指导写生要素：1、观看取景：进展取舍，避开面面俱到。2、示范写生要点，强调构图的安排。3、深入刻画，进展画面的处理。（简洁说明）五、学习要求：1、写生窗外的风光。2、也可以依据想象，画窗外的各种风光。六、分组写生，师作实际指导。七、展现作业，引导观摩相互沟通评价。八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以翻开的窗户。湖南美术出版社小学二年级下册美术教案：左邻右舍 左邻右舍 【教学目标】1、学问与技能：引导学生写生窗外的风光，进展景物写生要素的指导。2、过程与方法：
3、培育学生观看、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合力量。3、情感态度与价值观：培育学生对自然美的审美感受力量或丰富的想象。【教学重难点】引导学生写生窗外的风光，进展景物写生要素的指导。【教学预备】录像、图片、儿童优秀美术作品。【教学过程】一、播放录像中的窗外风光，引导学生初步观赏，导入本课题。二、学生回忆自家窗外的风光，并在小组中进展沟通。1、自己家里窗外的风光好看吗？有什么特色？2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？三、观赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：1、看看内容。2、画面的构图。3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）四、组织学生观看窗外的风光并指导写生要素：1、观看取景：
4、进展取舍，避开面面俱到。2、示范写生要点，强调构图的安排。3、深入刻画，进展画面的处理。（简洁说明）五、学习要求：1、写生窗外的风光。2、也可以依据想象，画窗外的各种风光。六、分组写生，师作实际指导。七、展现作业，引导观摩相互沟通评价。八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以翻开的窗户。二年级下册美术教案：动物聚会 动物聚会 【教学目标】1、学问与技能：引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和制造性。2、过程与方法：激发学生活动的兴趣，情愿自主选择动物头型进展创作。3、情感态度与价值观：培育学生对小动物的宠爱之情。【教学重难点】引导学生用团、搓、压等技能表现出
5、动物的脸部特征，发挥学生的想象力和制造性。【教学预备】1、牧场的背景图。2、KT材质的圆形、三角形、梯形头型的动物范例若干，圆形、三角形、梯形若干。【教学过程】新 课 标 第 一 网（一）请学生参观牧场导入，激发学生的兴趣。师：听说今日快乐牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？引导学生发觉牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？（二）以猜谜语的形式一一出示范例。1、师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角 形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子：圆形头型）（2）尖尖脑
6、袋尖尖嘴，狡猾聪慧留意多。（狐狸：三角形头型）（3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。（牛：梯形头型）（三）引导学生依据教师的范例说说三种动物的制作方法，教师小结制作方法。（四）介绍操作材料，操作要求，学生动手操作，教师指导。1、先想好自己要什么动物，选好头型底板。2、在选用各种颜色的橡皮泥依据需要搓条、团聚、压扁，创意动物 五官。3、做好以后可以轻声沟通，动作快的学生可以再做不同的动物。（五）展现学生作品在快乐牧场，观赏评价。请学生说说哪个小动物最神气?为什么？（引导学生针对头型和颜色进展评价。）观赏完作品后，自然完毕教学活动。二年级下册美术教案：大脚丫 大脚丫 【教学目标】1、学问与
7、技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。2、过程与方法：通过活动激发学生对新奇的绘画或装饰形式的积极性。3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。【教学预备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。【教学过程】1、教师以儿歌小兔子开铺子引起学生兴趣小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗读儿歌并提问）小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？2、出示鞋垫，引起学生兴趣瞧！这是什么呀？是鞋垫，谁能告知我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？看！教师用鞋垫做了
8、什么？（教师出示画上画的鞋垫）你们发觉这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生认真观看自己鞋底上的图案有什么样的规律，再依据自己的观看进展推断）怎么样，观看好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅外形一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？4、学生操作，教师巡回指导，特殊提示学生留意对称的关系5、教师依据学生的操作结果进展评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时依据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进展评述。（引导学生留意正确和错误装饰方法，强调对称）6、学生相互观赏作品。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“二年级下册美术教案：左邻右舍”一文，盼望“二年级下册美术教案：左邻右舍”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的二年级下册美术教案专题！