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1、 小学音乐二年级教案5篇 教学目标： 1、初步熟悉木管乐器的外形、音色和演奏方式和波尔卡。 2、通过倾听单簧管波尔卡，感受单簧管的音色及表现力。 3、初步了解乐曲各个局部的主题旋律，培育学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。 教学重点： 通过倾听单簧管波尔卡，感受和表现音乐的心情。 教学难点： 初步了解乐曲3局部的主题旋律，培育学生对旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。 教学过程： 一、组织教学 二、导入 师:轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场喧闹的音乐会呢!今日的主角是谁啊?推开门，一起去看看。(播放PPT)。 师：哦，原来今日是木管乐器的专场呢!对了，同
2、学们，你们谁熟悉我们的木管乐器啊?说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢? 生：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。 师：大家说的都很好，那么现在就让我们去熟悉一下木管家族的成员吧!(出示PPT，木管类乐器的分类)。 木管类乐器包括：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。 师：木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们，想在音乐会开头之前，和我们来做个嬉戏，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。(出示连线PPT)。 师：(播放双簧管演奏歌曲)大家觉得刚刚的这首歌曲给你一种什么样的感觉。 生：美丽的、温顺的。 师：那你能给它和自己的照片连上线吗?(生连线“双簧管”)。 师：(播放长笛
3、演奏歌曲)和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区分? 生：略微的欢快了一些，音色更加抒情了。 师：教师认为长笛的音色，像一个漂亮的少女。 师：帮它找到自己的照片吧。 (生连线“长笛”)。 小学音乐二年级教案2 教学目标： 1、通过倾听单簧管波尔卡，初步感受乐曲欢快、活泼、布满朝气的心情。 2、初步了解乐曲各个局部的主题旋律，培育学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。 教学重点：辨别主题旋律 教学难点：分乐段倾听后让学生通过图解为乐曲分段。 教具预备：PPT、钢琴、卡纸 教学过程 一、组织教学 二、激趣导入(律动) 师：小朋友你们好，今日杨教师要带着小朋友们去欧洲的波兰去旅游，但
4、是啊动身之前，我们要整理一下行囊，整理一下心情预备欢乐地动身吧!倾听A段 三、分乐段学习乐曲 1、A段的熟悉 师：刚刚这段音乐带给我们怎样的心情呢?(生：快乐、欢乐)看来小朋友们都已经调整好心情了。就让我们一起带着欢快地心情，在音乐小火车的带着下快乐地动身吧!A段 师：小火车欢快地在一望无际的平原上奔驰着，我们也一起来给它加加油吧!我们做一个接龙嬉戏，我拍红色字体的节奏，你们来拍黑色字体的节奏。 师：(点评)小朋友们拍的真好，现在就让我们一起随着音乐来接龙嬉戏拍一拍。A段师生接龙 师：小火车跑的很快乐现在要和我们玩捉迷藏的嬉戏，嬉戏规章是：让我们用耳朵来把他们找出来，当你听到这段音乐的时候，你
5、就拍出来表现它，说明你已经找到他了，看看谁的小耳朵最聪慧。 听全曲 2、提醒课题 师：其实呀我们刚刚听的这首好听乐曲，正是我们今日要学习和熟悉的乐曲，我们一起来给它取个好听的名字吧，它叫什么名字为好呢?A、笛子波尔卡B、单簧管波尔卡，今日我们学习的这首乐曲叫单簧管波尔卡，是由波兰的作曲家普罗修斯所创作。贴课题在黑板上单簧管之前我们学习过加伏特舞曲的时候，就已经熟悉了单簧管，他又叫黑管，波尔卡是什么意思呢?它是一种起源于波西米亚的一种活泼的舞蹈名称。点PPT 3、B段熟悉 (1)、师：由于欧洲距离我们中国很远很远，所以我们这次旅行路途特别的遥远，要经受很多各式各样的地方，刚刚我们小火车就欢快地在
6、宽阔平原上奔驰着，接下来我们来听听小火车又行驶在什么地方呢?听B段 生： 师：你是怎么感受到的? (2)、生画图形谱(其他小朋友用手指在空中也跟着一起画图形谱) (3)、自主创编舞蹈 3、C段熟悉 (1)师：小火车爬行完一座座大山之后，现在小火车要钻进隧道了，小火车在钻进隧道之前啊它要发出WU警示人们，我来了。我们一起来听听,小火车是怎么叫的? (2)模唱旋律 四、全曲观赏 1、倾听全曲，提醒乐曲构造。 小火车这一路经过了3段不同的路段,是哪三段呢? 生:1段在平原上欢快的奔驰2段是小火车爬山岗,3段是穿行隧道。我们把这三段音乐取一个名字，把他们区分开来，A、B、C你们能区分开吗?我们现在玩一
7、个嬉戏，嬉戏的规章是分组进展，当你听到音乐的时候就起立，做相应的动作，并一名派代表到黑板上贴相应的图片，第一大组听A段，其次大组负责听B段，第三大组负责听C段，用歌声来仿照小火车的行驶。大家都清晰自己的嬉戏规章了吗?大家用自己的行动来表示你已经听出来了。 2、拓展观赏波兰美景 师：我们这次旅行经过了A段的平原奔驰，再到B段的爬山行驶，然后到C段穿隧道，最终到达终点站波兰了。让我们一起看看漂亮的波兰吧! 五、小结 今日我们学习了单簧管波尔卡，还观赏了漂亮的波兰，就让我们随着音乐开着小火车走出教室吧! 小学音乐二年级教案3 教学目标： 1.通过唱时间像小马车，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松开
8、心的音乐心情，熟悉时间的珍贵，懂得珍惜时间。 2.主动参加为歌曲伴奏，即兴创编动作，探究生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。 教学重点：感受乐曲的节奏，引导学生去探究、发觉它的一样与不同。 教学过程： 表演时间像小马车 1.用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的凹凸。 2.这首歌速度比拟快，演唱时尤其要留意节拍重音，字头要清晰，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清楚，唱时省力。 3.初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，创编歌曲动作，选择打击乐器。 (1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比拟抱负? (2)哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄
9、声? (3)小马车奔驰在什么地方?用什么样的声音伴奏? (4)怎样变换力度敲击更适宜?等等。 4.分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。 5、编创动作建议 第14小节：双手做勒马状，双腿交替屈膝，双脚原地一拍一下提足跟。 第56小节：右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作; 第78小节：手举至头，上腕部绕三圈。腿与脚的动作不变。 第911小节：做一次甩鞭动作; 第1112小节再做一次甩鞭动作。 第13小节：左脚踮起，足跟点地两次， 第14小节右脚踮起，足跟点地两次，双手始终做勒马状。 第1516小节：双腿交替屈膝，双脚轮换一拍一下提足跟。一手做勒马状，一手叉
10、腰。 小学音乐二年级教案4 教学目标： 在音乐实践中，精确有感情地演唱时间像小马车，并试着在歌曲中参加三角铁伴奏，探究三角铁的敲击方法，把握姿态，能在时间像小马车的间奏参加锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的开心。 教学重点：精确有感情地演唱时间像小马车 教学难点：参加打击乐伴奏 教学预备：电子琴、录音机 教学内容及过程： 一、开头局部： 1、听音乐问好! 2、复习上节课内容。 3、复习柯尔文手势。 二、根本局部： 1、导言： 2、编创与活动双响筒的熟悉 3、表演时间像小马车 (1)提示学生留意听觉与视觉相结合。 (2)跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。 (3)提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲
11、伴奏。 4、编创与活动熟悉三角铁 5、编创与活动锣鼓镲的创编 三、完毕局部： 小结。 小学音乐二年级教案5 教学时间：一课时 教学目标： 1.用悦耳的声音活泼的心情演唱歌曲时间像小马车 2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3.懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车 教学难点：_|_|_|X-|的渐强和_|_|_|X-|的渐弱处理 教学预备：课件录音机节奏谱打击乐(双响筒) 教学过程： 一.嬉戏导入(阶段目标：复习旧歌引入新歌) 1.听音乐进入教室(教师播放音乐小天使的旋律，学生听
12、音乐律动) 教师：请来猜个谜语(出示课件) 学生：猜出是钟表 教师：上节课我们一起学习了一首关于钟表的歌曲，叫做这是什么你们情愿给在座的教师唱唱这首歌呢? 学生：情愿 教师：滴答滴答的声音，告知小朋友们要早谁早起休息好。.今日教师带给大家的这首歌告知我们时间来去匆忙，好象是一辆不知疲乏的小马车，假如一不当心把握，就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首时间像小马车。 教师：谁能给大家说说，你听到小马车奔驰的声音了吗? 学生：是的 二.学习新歌(阶段目标：活动牵引突破难点) 1.学习重点乐句的节奏和旋律(其次和第四乐句) 教师：谁能仿照小马车奔驰的声音 学生：嗒塔 教师：出示酸奶杯_|_|_|X
13、-| 学生：读节奏 教师：我们加上些变化，远处的小马车发出的声音(是轻还是重?) 学生：轻轻的 教师：好，大家一起仿照一下 学生：仿照 教师：现在小马车就在我们眼前，谁会用声音仿照? 学生：仿照 教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，用什么声音来仿照?争论争论 学生：争论 教师：谁情愿沟通 学生：沟通 教师：加上音乐唱唱 学生：听琴声演唱 教师：指导学生唱好这个乐句 教师：这个乐句做为歌曲的第几句消失呢? 学生：其次句 教师：歌曲里还有一个乐句与它特别接近，请大家找到它(出示课件) 学生：观看乐谱查找答案 教师：请大家仿照唱一唱 学生：唱这个乐句 2.学习第一和第三乐句 教师：我们来看看其
14、他乐句怎样唱，我来唱第一和第三句，请大家接唱其次和第四乐句 学生：听并且跟着唱 教师：现在我们来交换一下，可以吗? 学生：互换乐句并演唱 教师：我们感觉，大家之所以这样快就学会了，是由于艺高人胆大。咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍，行吗? 学生：行 教师：找几个学生到前面来展现 学生：快乐的展现 教师：看来大家挺有本领，现在，咱们就来独立完成其次段，可以吗? 学生：可以 教师：谁有问题，我能帮你们吗? 学生：没有(或有教师随机应变) 教师：来，大胆的展现一下 学生：展现 教师：现在我们再来完整的播放这首歌曲，有力量的同学，盼望你们能把两个乐段连起来唱。 学生：听范唱 教师：鼓舞学生完整演唱
15、学生：局部同学完整演唱 3.学习歌谱 教师：歌曲学会了，我们一起唱唱歌谱 学生：自学歌谱 教师：伴奏学生演唱歌谱 4.学习用口风琴的单音为伴奏歌曲 教师：用125伴奏 学生：听到乐谱上的单音时，参加伴奏音 教师：师生合奏 三.综合表现 教师：关于时间的格言，大家找到了么? 学生1：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 学生2：“光阴似箭，日月如梭。” 学生3：少壮不努力,老大徒伤悲. 教师:教师也找到一些这样的格言,出示课件.展现格言.同学们找到的格言确定还有,我们找到的这些格言都说的是时间对于人们来说真是太珍贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于还没有感觉到自己做什么呢,时间就过去了.因此,时间对于每个生命个体来讲真是太珍贵了.所以,我们要从现在起珍惜时间,珍惜时间就是珍惜我们珍贵的生命.今日教师带给大家的首歌时间像小马车就是告知我们要从现在起要把握时间,珍惜时间. 教师：在听歌曲之前,有谁明白小马车是用来形容什么的呢? 学生：时间就像小马车在奔驰 小结语：让我们勒住小马车的缰绳，做自己时间的仆人(播放歌曲音乐下课)