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1、 小学语文只有一个地球教案范例小学语文只有一个地球优秀教案范例 教学目标 【学问与技能】 学会本课生字，读准生字的读音，有感情的朗读课文。懂得“只有一个地球”的道理，增加疼惜环境、疼惜地球的意识。 【过程与方法】 通过指导朗读让学生逐步把握自读自悟、自由畅想等多种学习方法，深入思考，是学生明白“只有一个地球”的道理。 【情感、态度与价值观】 激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得人类应当珍惜资源，从小树立环保意识。 教学重难点 重点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增加珍惜资源、疼惜地球的意识。 难点：通过联系实际加深对课文的理解，并将疼惜环境的意识付诸行动。 教学过程 一、创设情境，导入
2、课 1、在浩瀚无边的宇宙，有一个秀丽的星球，她是我们人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，它就是得意的地球板书：地球 2、同学们都知道哪些有关地球的学问? 3、大家的学问很丰富，真棒！今日我们就来学习一篇有关地球的文章只有一个地球。板书课题齐读课题 二、初读课文，整体感知 1、下面请同学们翻开课本用自己宠爱的方式读课文。留意：把词语读准确，语句读通顺。思考：课文又向我们介绍了地球的哪些学问。 2、课文向我们介绍了地球的哪些学问?请同学们看屏幕，比照课文，看看你能不能很快的找到答案。同桌相互说一说，抽生说。刚刚我们通过抓住文章的重点词句，概括文章主要内容，这是很有效的概括方法。让我们把括号里的词语牢
3、牢地记在你的小脑袋里，齐读。 3、当宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感慨?课件出示板书：得意；易碎 4、请同学们快迅扫瞄课文，用“划出表现地球“得意”的语句. 三、研读课文 一研读“地球得意” 过渡：你从哪些语句感受到“地球的得意”。 1、学习第一段课件 1“薄”字读音。形容厚度小读“bao”和浅在一起时读“bo” 2从的描写中，你感受到了什么?板书：秀丽你能具体说说从哪些词语感受到地球的秀丽?谁知道纱衣指什么吗?大气层运用了什么手法。比方也叫打比方板书：打比方 3运用打比方的手法让我们更能感受到地球的秀丽。谁来把这段话，再美美地读一读。 4齐读。这句话运用了什么手法?把地球比作什么?人类
4、的母亲，生命的摇篮 5小结：看，运用打比方的手法，不但突出了地球的秀丽、得意，更多的是对地球的赞美。让我们用赞美的语气再读这句话。 2、把地球比方成人类的母亲、生命的摇篮，莫非仅仅就由于她外表秀丽吗?课件：地球无私地向人类供给着各种资源 1板书：无私 大方。 2你是如何来理解这两个词。 3用“大方”造句 4地球无私的向人类大方地供给矿产资源。同学们都知道那些矿产资源?象这些要几百万年，甚至几亿年地质变化才能形成，而且用完可能永久消逝的资源，我们称它们为不行再生资源。除了这些资源，地球还向我们人类供给着什么资源呢?水资源、大气资源、森林资源、生物资源这些资源的特点是可以循环利用，所以是可再生资源
5、。可见在这段话中提到的矿产资源只是地球的各种资源中的一种，你知道这是运用了什么手法吗?板书：举例子 3、总结：地球赐予万物生命，培育人类成长，可以说，没有地球就没有人类，让我们再一次深情地赞美自己的母亲。齐读课件：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的秀丽壮丽，和气可亲。 5、听到同学们发自内心的赞美，我也被深深地感动，教师想写一首小诗来赞赞我们的地球，大家情愿和我合作吗?课件。地球妈妈：你是那样的秀丽壮丽，和气可亲。是你光明的眼睛，是你浓密的秀发，是你宠爱的精灵，是你呼出的气息 二研读“地球简洁裂开 过渡：是啊，“我们这个地球太得意了！” “同时它又太简洁裂开了！”你从哪些语句读出了
6、“地球太简洁裂开”呢? 1、第3自然段。 1第三段告知我们，人类对不行再生资源是什么态度?不加抑制的开采怎样的开采叫不加抑制，说说你的理解。这让教师想起前不久在网上看到的资料，据科学家推算，依照现在的速度，煤再有100年左右将会完全枯竭。板书：资源枯竭你知道“枯竭”意味着什么吗? 2面对这些残酷的现实，他在写这一段话的时候，会是什么样的心情呢?生气、不满、焦急、告诫 3那么，把你的理解通过你的朗读表达出来吧！女生读第一句。男生读其次句。 2、第4自然段。 1人类又是如何对待可再生资源的呢?抽生读。 2“原来”是什么意思?换成“原先”再读一遍。 3现在呢?为什么? 4“原来”这个词能不能去掉?为
7、什么?板书：不能再生。在表达方面留意用词的准确，行文的严谨，这一点特别值得我们学习。 5你知道人类的这些破坏行为，造成了哪些生态灾难吗?生沟通。 6教师也收集了到了一些相关资料。出示课件 7面对这些触目惊心的数字，此时你有怎样的感受呢?痛心，生气，可怕，心情沉重，沉痛 8是啊，地球妈妈由于人类没有好好地疼惜你，你原来是那样秀丽壮丽，和气可亲，而现在却面容憔悴，伤痕累累。谁来接着说。把诗补充完整。 9把我们现在的心情融入到这段文字中，自己练习读一读。 10抽生读。评价 四、上牵下连，引出第57自然段的内容 1、有人可能会说：既然地球那么简洁裂开，地球上的资源又是那么有限，我们就到别的星球上去生活
8、吧！可不行以呢? 2、 “至少”什么意思?最少言外之意呢?40万亿千米之外的状况还不能确定。 3、那么40万亿千米是一个什么概念呢? 课前，我做了一个计算，就拿飞机以每小时一千公里左右速度计算。你们知道飞机需要多长时间才能到达?猜猜看。600万年！能到达吗?人类能期望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去吗? 4、地球被破坏了以后，我们真的是别无去处。由于我们只有生齐答：一个地球！ 五、 回到课题，升华情感 1、只有一个地球，我们别无去处！那么，我们又该怎样做呢? 2、让我们一起来向全世界呼吁，端起课本齐读。板书：细心疼惜地球 六、布置作业，拓展延长 1、收集一条环保小常识；写一篇环保征文故事，日记，读书笔记、调查报告 2、让我们从自身做起，用具体行动，共同保卫我们的地球妈妈！