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1、 小学数学教学总结范文六篇一、坚持理论学习，促进教师素养的提高 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。教师专业化是将来教育进展的趋势，因此，本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有规划、有步骤进展校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。 1、要求教师深入学习国家课程标准以及课程标准解读本，组织教师仔细学习争论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让教师从阅历型向专业型、科研型转变。 2、为加强修养，提高素养，我们教研组利用每个星期四业务学习的时间组织教师进展网络培训，学
2、习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。 二、积极参与和开展教研活动 我们每学期初教研活动有规划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组连续按教育处的规划照实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动，每位教师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，仔细根据“集体备课、集思广益-分头做
3、课、共同评议-反思总结、内化汲取”的步骤进展，听课后仔细评课，准时反应，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。 本学期，我组教师积极参与镇，校级组织的教研活动，教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向进展。 三、健全教研制度，加强教学常规治理 1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格根据课程规划，强化教学法规意识，加强课程规划的执行和治理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面进展，把教研工作做细、做实，连续坚持每月的考核检查制
4、度。 2、加强对教师的教学行为的治理，特殊是学生的作业布置与批改，数学组教师都能依据学生的实际状况和教学内容，作业的批改准时、仔细、细致、标准，一局部教师并能准时分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。 小学数学教学总结 篇2 作为一名教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的力量。现将本学期的工作总结如下： 一、仔细学习了小学数学课程标准和小学数学课程标准解读，从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必需时时做到教书育人、言传身教、为人
5、师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能承受我、喜爱我。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于承受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。 二、在教育教学方面，我担当3个班级的数学课。数学课是以培育学生数学素养为宗旨的数学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进展教学活动的： 1。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了
6、下面的工作： （1） 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 （2）课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学
7、生，特殊是试验操作，要留意观看每位学生，使每一位学生都参加到数学探究活动中，多鼓舞，多使用加到好处的评价性语言，使学生对数学产生深厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使数学课成为孩子们心目中一门好玩、重要的学科。留意引发学生的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、讨论教学方法：考虑教法，解决如何把新学问传授给学生，要实行不同的教学方法。要依据各班学生已有的学问和技能进展教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。 3、做到喜爱学生：公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，全部的人都渴
8、望得到别人的理解和敬重，所以，和课堂表现不好的学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地批判，要进展思想教育，使他们转变学习态度，学习才能有进步。 6、不断学习：积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。 三、做到按时上下班，不迟到不早退，从不由于个人的私事耽搁工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。多学习，以提高自己的教学水平。除了仔细做好自己的教学工作之外，还积极参加学校安排的各项活动，帮助其他教师做好学校的各项工作;尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平常能准时把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓
9、舞和指导。同事之间能做到顾全大局，听从安排，相互关怀，相互帮忙，相互沟通。 四、连续学习，不断提高。 在紧急工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特殊是作为一名数学教师，在学生的心目中好像懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对数学学科教学阅历缺乏，总觉得自己在各个方面的学问还欠缺，教学上时常遇到一些学问上的难点，书到用时方恨少，没方法，只能平常自己多看些杂书了，在头脑中多储藏一些学问，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。在教学中不断实践，不断总结，盼望自己能够全面提高。 总之，在这一学期中，我不仅在业务力量上，还是在教育教学上都有了肯定的提高。金无足赤，人无完人，在教
10、学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论学问不够，教学阅历缺乏，组织教学力量还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的教师。 小学数学教学总结 篇3 通分是分数根本性质的一种应用,是学生在把握了分数的根本性质,和求两个数的最小公倍数,同分母、同分子分数大小的比拟的根底上进展教学的。通分是分数四则运算的重要根底,是比拟异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤。 在学习新学问前,先安排了求两个数的最小公倍数和分数的根本性质、比拟分数的大小的复习。让学生回忆了两个数是互质数关系、倍数关系和一般关系时怎样求它们的最小公倍数;
11、还有同分子同分母分数的大小比拟的依据。为学习通分打根底,分散了教学中的难点。在教学例4时,“同学们你们喜吃豆类食品吗?”出例如题,让学生体会用学到的数学学问来解决生活中的问题,生活中到处有数学。学生独立解决黄豆和蚕豆谁的蛋白质含量高?并在班内沟通自己方法。在这一环节内学生依据以前所学学问消失了三种方法,首先确定每种方法都能解决本节内容的根底上指出,把遇到的新的问题转化成以前所学的学问来解决这是一种好的学习方法,然后优化转回到重点理解把异分母分数化成同分母分数比拟大小的过程,在这一环节我让学生分组争论两个问题: 1、用什么数作公分母? 2、依据什么把异分母分数化成和原来相等的同分母?让学生明白用
12、最小公倍数作公分母比拟简便些。然后提醒课题通分,并用幻灯片出示通分的概念。练习题的设计由浅入深,与生活严密联系。最终进展了课堂总结,让学生自己说一说通过这节课,你获得了哪些学问。 反思本节课,第一,前面的复习练习到位,所以在学生独立解决问题和班内沟通时大局部学生利用了通分这一方法解决问题。其次,设疑激趣,有效调动学生学习的积极性。我充分利用教材的主题图,从提炼出问题,激起学生思想熟悉冲突,使学生主动去探究习得学问。第三,数学生活化。在练习中我留意联系生活实际,让学生置身于现实的情境中学习,收到很好的效果。固然也消失了一些缺乏,黄豆和蚕豆谁的蛋白质含量高时,学生说黄豆的含量高,我没有抓住这个说法
13、,去激发学生的思维碰撞。另外,在引导学生确定公分母时,引导不够到位。如:学生说到用公倍数20作公分母时,我说这道题除了用20作公分母外,还可以用哪些数?学生说还可以用40、60、80等。这时,我直接让学生说出用哪个数比拟简便。然后教师解释为什么。要是让学生说出以40为公分母你是怎样做的。让学生自己发觉为什么用最小公倍数作公分母比拟简便。 在今后的教学中,我还将连续努力,不断探究,以期打造更加高效的数学课堂。 小学数学教学总结 篇4 一学期很快就过去了，回忆本学期，我担当x年级x班数学教学工作，学生刚刚进班，学习习惯还未养成，我仔细学习，深入讨论教育教学方法，依据学生的实际状况，实行有效的措施，
14、激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。本学期已将近完毕，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结： 一、做好课前预备备好课 在备课的过程中，我依据教材内容及学生的实际，仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，怎样才能教好设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好导学案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课前、课后准时对该课作出分析和总结，写好教学反思。 二、增加上课
15、技能上好课 在上课中，我做到讲解清楚化、条理化、精确化、情感化和生动化，注意调动学生的积极性，加强师生之间的沟通。我还特殊留意以学问本身吸引学生，奇妙引入，细心设疑，造成学生渴求新学问的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。 进展课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学学问打下坚实的根底。从接班伊始，我就开头了培育低年级学生口算力量的小课题讨论，持之以恒、措施得力，竟然取得了肯定的成效，现在孩子们的口算力量有了大幅度的提高，也为学习数学扫清了障碍。 创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、
16、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 单元小结。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习
17、迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 三、做好课后辅导工作 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，2年级孩子年龄小特殊喜爱爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提快乐趣的同时还要教给他们学习的方法，并仔细细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住时机提问他，鼓舞他，表扬他，这样他们就会学得轻松、学得开心，进步也越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使
18、之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。 四、仔细批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、注意培育学生仔细书写的习惯 有人说：“仔细书写不仅能提高作业的精确率，而
19、且对端正学生的学习态度，养成仔细学习的习惯有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式标准，阿拉伯数字和符号的书写也要标准，对作业的书写以典型示范、表扬为主。 六、教学中的缺乏和反思 1、对小组合作意识的培育还不够到位。 2、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。 3、复习这段时间，我发觉学生不看题目要求就开头做题，做完之后不会检查。 以上的缺乏现象还有待在今后的教学中多加改良。 总之，一学期的工作已完毕，有收获，同时也有缺乏；工作中缺乏之处，我将准时找出差距，积极弥补缺乏。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期
20、阅历教训的根底上，把下学期各方面的工作做得更好。 小学数学教学总结 篇5 “有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。”动手操作，可以使学生猎取大量的感性学问，使抽象的数学学问形象化，深化对学问的理解和把握。培育学生的实践力量不仅是素养教育的核心内容，也是小学数学教学目标之一。因此，在日常教学工作中，我特别的重视试验教学。详细主要做了以下工作： 一、教学目标考虑实践力量培育 为此，我们在制订课堂教学规划的过程中提出了明确的目标，既要考虑认知目标和情意目标，又要考虑力量目标。把提高学生的学习力量、思维力量和动手操作力量作为教学目标的根本内容
21、，在详细的教学过程中，重点放到以学生为主体，培育学生的奇怪心、求知欲，帮忙学生自主学习、独立思索，鼓舞学生发觉问题、提出问题和解决问题，并尽可能多地供应动手操作的内容和时机，培育学生深厚的讨论和解决问题的兴趣和力量。这在肯定程度上到达了培育学生动手实践力量的目的。 二、以教材为载体，在教学过程中注意培育学生收集、整理材料的力量；发觉和提出问题、分析解决问题的力量。 教材“综合应用”从四周熟识的事物中学习数学和理解数学，使他们体会到数学就在身边，进一步感受到数学与现实生活的亲密联系，感受到数学的趣味，对数学产生亲切感，最终到达“能够探究和解决简洁的实际问题”的目的。在数学教学中，应注意让学生课前
22、开 展调查，搜寻、收集、整理与将学内容亲密相关的材料，以培育学生的实践力量。使得学生在活动中轻松学会了学问，提高了力量。三、立足课堂教学，培育学生的操作力量。 课堂教学是实施素养教育的主渠道，固然也是培育学生实践力量的主渠道。在数学课堂教学中，向学生供应丰富的多向思维的素材和生活原型，让学生通过动手操作，猎取学问，培育力量，是重要的教学环节，也是素养教育所提倡的以人为本的理念的详细表达。数学课堂教学中培育学生的操作力量表达在以下几个方面：（1）在操作中探究新知。（2）在操作中稳固新知。（3）在操作中拓展思维。 四、强化课后延长，培育学生动手解决实际问题的力量。 数学教学最终以使学生能够探究和解
23、决简洁的实际问题为目的。因此，在数学课堂教学后，教师应注意学问的课外延长，让学生把所学的学问运用到实践中去，解决一些生活中简洁的实际问题，真正使学问转化为力量。把培育学生的实践力量落到实处。通过学生的课外实践活动，学生进一步了解了数学在实际生活中的应用，加深了对数学价值的熟悉，实践力量也得到了提高。 总之，在马上过去的一学期数学教学中，我非常注意学生实践力量的培育，注意激发学生对数学的兴趣，并通过学生自身在实践中富有制造意识的积极的探求，猎取了学问，进展了力量。使学生的实践力量有了很大的提高。 小学数学教学总结 篇6 本学期，我适应新时期教学和教科研工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的
24、实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。下面我想从以下三方面来对自己本学期的教学和教科研工作进展一个总结： 一、教学工作方面 1、能仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的.实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，层
25、次清楚。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主导作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在每个单元的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，积极参与校内外各种教研活动，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，在实践中改良自己的教学工作。 4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对
26、各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务
27、，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的解题技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 二、教科研工作方面 数学学科的特点打算了差生的产生大多数来源于数学课堂中，因而我将本学期的校科研课题定为如何提高小学数学课堂的实效性。
28、教学活动是一项简单的活动，课堂教学是教学活动中最根本的活动，也是最重要的活动，是教师集中向学生施加教育影响的活动。课堂教学的优劣直接影响到教学效果的好坏，教学效率的凹凸。通过多年的实践，我认为应当从以下几方面提高课堂教学的实效性。 1、课前要充分预备。上课前，必需熟读教材和教参，明确教学目标、重难点、教学方法，预备一些少而精的例题和练习题，供上课时敏捷选用。教材中有的例题与学生的生活联系不紧，不简单引起学生的学习兴趣，教师应“活化”例题，把例题转换成学生生活实际中常常遇到的问题，马上数学学习内容生活化，便于有效地激发学生解决问题的求知欲。例如“求平均数应用题”的教学中，我大胆地把例题改成：“体
29、育课上，男、女生进展跳绳竞赛，男生15人，共跳了1800个；女生10人，共跳了1350个。谁取得了成功？”让学生产生认知冲突，从而自然引出求平均数的需求。这样的设计，既激发了学生的探究意识，又让学生觉得学习数学很有价值，进而提高课堂教学的有效性。 2、课堂要生动好玩。例题和练习题要与学生的生活严密联系，让他们真实地感受到生活中到处都是数学，样样都需要数学；教和学的方式方法要常常变换，要随学生的不同状态和心情而定，千万别让他们感觉疲乏和乏味；课堂练习稳固要准时、精当，发觉问题立刻公开，让大家知道什么地方简单出错，以提高警觉，同时也能让学困生准时人人过关；课堂小结不能忽视，它能准时为学生稳固当堂课
30、所学学问和技能。例如教数学广角：重叠问题时，首先通过学生投票统计并提出问题：“喜爱篮球的有11人，喜爱足球的有9人，一共有多少人？”学生几乎是异口同声地答复：20人。“对吗？”我轻轻的一句追问，马上激起了学生的思索。原来直接用加法求总数的简洁问题遭受了新的状况，学生开头关注信息之间的关系，产生整理杂乱信息的必要。这时，放手让学生整理学号，当学生调整学号时把既喜爱篮球又喜爱足球的放在中间，我又提问：“这里有16张学号卡，毕竟是几个人呢？”学生立刻想到可以把重复的学号叠在一起或干脆拿掉一张，我再次引导：“还有什么方法可以让人家一眼看出：喜爱篮球的有几人，喜爱足球的有几人，两种都喜爱的有几人？”通过
31、争论学生觉得可以用笔圈一圈，于是韦恩图自然生成了。我又奇妙地再次组织如下活动：“假如让你上来贴，你会把学号贴在图上的哪一局部？为什么？”通过这个活动，帮忙学生进一步理解韦恩图，提高学生的读图力量。在这个过程中我做到该让学生讨论时放手给学生讨论，不需要的地方决不铺张时间，沉着不迫的奇妙引导大大提高学习过程的有效性。 3、课后作业要少而精。教师要巡察学生完成作业，尤其多关注学困生，趁他们做作业时赐予恰当的个别辅导，做到每一个学问点人人过关。同时还可开展同伴互助，充分利用优生资源。每个班级必定存在肯定数量的学困生，假如都让教师进展个别辅导，从时间和精力上都是不行能的。但是，让每位优生负责一名学困生，
32、进展作业的检查和个别指导，这是一对一的辅导，不仅能将个别辅导落实，而且能一举多得，教学相长，学困生进步了，优生更进步得多，还进展了力量。 4、积极参与各种教研学习，增加业务力量。本学期，我还参与了省级课题小学数学教师板块式培训的实践讨论，常常到全区各个学校听课沟通，收获了许多。在校“五步课例”研讨课中，我结合自己讨论的课题，细心备课，上了一节“小数的初步熟悉”，取得了良好的教学效果。 三、期末考试质量分析 本次期末测试，学生成绩没有到达预想的结果。虽然及格率到达了100%，但优秀率只有42%，其中80分以下的有17人，占了30%。从命题的难易程度来看，题目不算太难，除了个别题目有些敏捷以外，大
33、多数题都没有超出课本范围。但为什么学生考不出来呢？我认真看了学生的试卷，并算了每题的得分率，从中发觉了一些问题： 1、本次测试，大多数学生的计算和解决问题把握的还比拟好，但也有个别学生笔算不过关，如抄错数字、计算失误的。 2、大多数学生在“面积和面积单位”、“24时计时法”这两个单元没学好，如面积单位间的换算错误率很高，算经过的时间，尤其是算隔天的经过时间时，错的特殊多。 3、一些概念性学问把握的不够好，思维不活泼，缺乏举一反三的力量，平常没讲过的题型就不会了。 今后工作中需要改良的地方： 1、进一步强化计算训练，做到每一单元口算、笔算、估算人人过关，好生在计算速度和巧算上争取有大的提高。 2、平常教学中，加强概念性学问的教学，力求把概念讲深、讲透，练习中，细心预备习题，做到练习少而精，增加举一反三的数学力量。 3、帮忙学生找出学问上的断层和漏洞，有目的性地补缺补差。 立足现在，放眼将来，我将在今后的工作中发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进自己的教学和教科研工作更上一层