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1、 小学数学教学总结范文汇编六篇 在第三册数学教材中，第六单元时、分、秒是一个难点。本单元要求学生把握钟面的根底学问，会认钟面上的时间，能进展简洁的单位换算及求经过时间等等。对于缺乏学问阅历的二年级孩子来说，学习起来确实有肯定的难度。因此我们在教学的时候，也消失了不少的问题。 例如在熟悉钟面的时候，通过实物展现和课件的操作，让学生数出钟面上有12个大格和60个小格，时针和分针学生在一年级已经初步熟悉，在此根底上，又向他们介绍了秒针。时针走一大格是1时，走一圈是12时;分针走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分，也就是1时;秒针走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒，也就是1分以上
2、概念在一边拿钟面进展实际操作一边提问时，孩子们尚能答复，可是让他们在独立做的时候，就很简单混淆。 在教学求经过时间时，则感觉更加困难。例如求从11点-4点经过了几时，答案就五花八门。有的孩子用11减4，有的在钟面上数，却数成了从4到11的格数，而且在数格的时候，他们往往数的不是几个格，而是几个数字。还有诸如“2：45-3：20经过了( )分”这样的题目，也是比拟难理解的。我给孩子们讲了几种方法，第一种是最直观的方法，在钟面上数格子;还可以先算2：45到3：00是15分，再算3：00到3：20是20分，合起来是35分;另外还可以把这样的题目当作减法来做，用后面的数减前面的数，20减45不够减，拿
3、出一个小时当作60分，和20合在一起是80分，再减45就可以得到35分。对于这几种方法，我没有要求孩子们全部把握，而是让他们选择自己喜爱或可以理解的方法。对于一些理解力量稍弱的孩子，他们能在钟面上把经过的时间数出来，我也觉得他们挺棒的。 经过一段时间不断地讲解、练习及个别指导，取得的效果还是不错的。大局部同学对以上学问都能根本把握，可以说每个孩子都比以前有了提高。但是对这一局部学问的教学，能不能有什么更好的方法，还是这些学问对这个年龄的孩子来说确实过于难了，仍旧是让我们感到比拟困惑的 小学数学教学总结 篇2 一学期以来，我遵纪守法，积极参与政治学习。从各方面严格要求自己，积极向有阅历的教师请教
4、，依据学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结： （一）仔细学习新课标，表达数学生活化 数学是学习现代科学技术必不行少的根底和工具。由于科学技术的快速进展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建立和科学讨论中，有着广泛的应用。因此数学与生活联系亲密。数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，数学就会失去意义。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的学问和方法去解决生活中的实际问题呢？数学学问的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主
5、。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进展直观教学，使学生便于理解和把握。 （二）仔细备课，虚心请教 人常说：功在课前，因此我在上课前仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳总结。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的
6、积极性，让学生多动手，从而加深理解把握学问。加强师生沟通，充分表达学生的主动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。在教学上虚心请教其他教师，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，征求他们的意见，改良工作。想尽方法提高自己的教学水平。 （三）开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣 为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，用不同的方式、方法对
7、学生进展表扬和鼓舞，语言表扬：你真行！你真棒！行动上，通过开展组与组之间争夺红旗竞赛，同学之间争夺小红花竞赛，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。不感兴趣的，我就跟他们讲我们生活和数学有密不行分的重要性，跟他们讲一些有关生活中用数学的趣事，用数学解决生活中的问题等提高他们的兴趣。 （四）创设情景，培育学生的力量 依据新课改教学理念：学生是数学学习过程的主体，在教学例题“9+4”，实行实物与设置情境、发觉问题、提出问题与解决问题相结合，使学生知道数学来源于生活，应用于生活，生活中到处有数学，数学就在我们身边，人人都学到有价值的数学。通过全体学生自主参加、动手操作实践、合作沟通探究的方式学习数学。
8、教师在整个教学过程则起到“组织者、参加者、引导者和合”的作用。让学生通过自我发觉问题，自主、合作、实践探究解决问题方法，从“9加4”的多种计算方法中，用自己最喜爱的一种方法计算“9加几”，通过观看、比拟、优化出计算“9加几”用“凑十法”的简便算法。使学生理解和把握用“凑十法”计算“9加几”的思索过程与方法，同时为了便于记忆，教师与学生一起编读顺口溜：“9加几，看大数，分小数，凑成10，算得数”。通过这种设计教学，从而激发学生学习数学兴趣及求知欲，诱发内需，提高学习数学积极性。分层练习、练习方式敏捷多样化，让学生发觉方法，查找规律， 培育了学生创新意识和实践力量。 （五）关怀学生爱惜学生 做好课
9、后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是布满乐趣的。教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学
10、得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 小学数学教学总结 篇3 本学期，我担当三年级的数学教学工作。由于自己的阅历缺乏，力量有限，所以始终坚持从各方面严格要求自己，积极向其他有教学阅历的教师请教，工作中结合本校的实际条件和本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业的工作，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，以促进以后的工作更上一层楼。 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，采纳不同的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细
11、写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简易懂，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的”学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他教师，在教学上，有疑必问。对于各种考试题型积极征求其他教师的意见，学习她们的方法，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改
12、良工作。 四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到网上收集资料，对历年的考试卷进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先了解他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要
13、性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，我利用午休时间给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。 六、积极推动素养教育，我在教学工作中留意了学生力量
14、的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 在教学的过程中，由于学生已有习惯的养成，不良行为习惯的影响，有许多预想的目标没有到达，还有许多缺乏，主要在以下方面： 1、没有良好的学习习惯；由于学生之前没有养成良好的做题、修改，审题等习惯，导致学生吃等食、不做题、听课不仔细、答上就对的思想严峻，影响了数学成绩。 2、给学生做题的时间缺乏，做题娴熟程度不够。 另一方面，以后教学中，主要从以下几方面改良： 1、从根底上培育学生良好的学识习惯。 2、充分调整课堂学习构造，让学生充分的落笔，
15、培育学生良好，仔细的做题习惯。 3、充分发挥学生的主体作用，师少讲生多说。 4、加大对尖子生做题方法的指导和培育，做好教学工作规划。 小学数学教学总结 篇4 阳春三月，乍暖还寒。感受着暖暖的阳光，我们在董校长的带着下，来到了莒县教师研修中心参与小学数学课堂教学研讨会。本次大会由莒县教研员翟教师主讲，全县各学校业务校长和局部教师代表参与了研讨会。翟教师围绕如何提高课堂效率这个问题，分别从教学规划、教学常规、新课程标准的解读三方面进展了精辟的阐述。这次研讨学习，让我受益匪浅。 首先，翟教师讲到，20xx年小学数学教学规划将依据县教研室工作规划，以“促进学生间的多向互动，构建布满生命力的课堂”为总奔
16、向，围绕新修订的课程标准全面落实开展课堂教学讨论活动，让学生在猎取后续学习必备学问的同时猎取学习的方法，提高相应的力量，形成良好的学习习惯。要全面落实新修订的国家义务教育课程标准，依据新课标要求，调整教学观念和教学行为，合理把握教学容量，容量既不要太大，超出学生的承受力量；也不要太小，降低课堂效率。翟教师还提出了10条学习习惯的要求，让我留意到了在以后的课堂上不能只关注学生的学问学习，更要多关注学生的习惯养成。 其次，翟教师阐述了教学设计中优化问题设计的根本策略。如要围绕教学目标，结合学问特点、重难点设置问题，要对学生的认知状况充分预设，在学生的认知障碍处设置问题，问题的设置要有肯定的思索空间
17、，应是学生通过自主思索、利用已有的学问就能解决的问题，问题空间不能太大，让学生无所适从，也不能空间太小，指向性不强，缺少思维含量等，并结合三角形的熟悉、分数的根本熟悉等课例详细示范了了如何来优化问题设计。听到这里我茅塞顿开，一阵兴奋。在过去一年多的教学中，我始终存在着一个很大的困惑：为什么我设计的教学内容总是讲不完？今日我最终找到了答案。原来课堂上提的问题存在着问题，有些问题提的太过简洁，学生不加思索便能答复，起不到引发新思索的作用，而有些问题没有考虑到学生的认知状况，指向性不强，导致学生很茫然，始终找不到思索问题的方向，导致了时间上的铺张，降低了课堂效率；再一个就是我知道了在课堂时间安排上，
18、复习导入要短、平、快，新知建构后的稳固练习要较新知建构过程的节奏加快些，合理的安排各环节的时间比例能让课堂更张弛有度。 最终，翟教师讲了教学过程中的根本策略。她提到了以下几点：第一，促进学生深刻思索的根本策略；其次，促进生成，敏捷驾驭的根本策略；第三，充分沟通的根本策略；第四，开展各种教学评比活动的根本策略等。翟教师尤其对对加强学生的计算力量的培育与提升重点进展了强调。我也意识到了计算是小学数学的根底，要重视口算，做好笔算。针对我教的二年级，我准备现阶段通过口算大赛、口算接龙、神算手、心算大王等竞赛活动调动学生进展计算的积极性，把20以内的加减法、100以内的加减法、表内乘法练透练熟，培育学生
19、扎实的计算力量。 通过这次培训学习，我觉得自己的教学观念和教学熟悉有了很大的提升，而且对于自己在教学过程中长期困扰着我的一些问题也有了较清楚的熟悉。我肯定会将这次学习到的这些珍贵的学问应用于今后的教学中，让学生能更欢乐轻松的学习和成长，同时自己的专业学问和水平也得到提升，提高自己的职业幸福感。记得日照一位教育局领导说：外出培训学习是对教师最好的福利，我特别感谢学校领导能让我有时机参与这样的培训，我定会努力吸取新理念、新学问，不辜负学校的期望，成就孩子的幻想，回报学校，回报社会。 小学数学教学总结 篇5 本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条
20、件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有规划,有组织,有步骤地开展. 立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,盼望能发扬优点,克制缺乏,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼. 一,仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案.每一课都做到“有备而来“,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集. 二,增加上课技能,提高教
21、学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次清楚,言简意赅,深入浅出.在课堂上特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量,让各个层次的学生都得到提高.现在学生普遍反映喜爱上语文课,就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了. 三,虚心请教其他教师.在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见,学习他们的方法,同时,多听教师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克制自
22、己的缺乏,并经常邀请其他教师来听课,征求他们的意见,改良工作. 四,真批改作业:布置作业做到精读精练.有针对性,有层次性.为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种帮助资料进展筛选,力求每一次练习都起到最大的效果.同时对学生的作业批改准时,仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进展透切的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢. 五,做好课后辅导工作,留意分层教学.在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导
23、,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情.而是布满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去.这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴,强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一局部.在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能.并仔细细致地做好查漏补缺工作.后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,
24、兴趣和求知欲也会随之增加. 小学数学教学总结 篇6 1、备课。 学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参与教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生
25、练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。 3、批改作业。 我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。其次阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并擅长用鼓励性评语鼓舞学生进步。虽然是数学作业本，我给的批语一般都在12行，来指出学生的缺乏
26、和鼓励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信念，对激发学习的兴趣取得了较好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记，并赐予鼓励性评语，取得了很好的效果。 4、注意分层教学。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行扬弃的态度，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 （1）转变教育观念。明确教育是为学生今后的进展效劳的。阅读教育期刊，思索培育学生创新意识、实践力量的方法和途径。 （2）积极
27、参加学校的专项讨论，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进展课堂教学做好预备。 （3）在新的课程标准下如何在教学中进展学生的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、力量和实践力量，明确方向，促进教学。 5、通过一学期的教学活动，我也发觉了自己在教学工作中还有许多缺乏有待加强： （1）进一步加强对后进生的辅导。 （2）要不怕麻烦放手让学生参与社会实践，进一步进展他们的动手力量和数学思维力量。 通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也的确体会到人民教师是神圣的是荣耀的。时间过的真快呀。不知不觉一学期又要完毕了。在这半年中，我担当的是四年级的两个班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，在尹艳红教师的身上我学到了教学阅历。我的教学胜利离不开她的亲切指导和帮忙。同时也受到佟军和许梅的鼎立相助。能积极向同行教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了根底，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。