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1、 小学数学五年级下册找次品试讲稿范文小学数学五年级下册找次品优秀试讲稿范文 一、视频导入新知 师：上课，同学好，请坐。师：同学们，上课之前请大家看一段视频。师：好的，视频看完了，谁来说一说这个视频的内容?师：你最先举手，请你说。这是一段车祸的视频。 师：那么造成这场车祸的主要缘由是什么呢?师：我听到大家齐声说是由于一个零件质量不过关师：质量不过关就是说它是一个.师：对，是一个次品。在我们的生产中，消失了次品会有很大的危害，所以找出次品就特别重要了。 师：今日我们就来学习找次品（板书找次品） 二、启发诱导，探究新知 师：请大家看到大屏幕的例题1，谁来读一读题。 师：有3瓶钙片，其中1瓶少了3片，
2、你能设法把它找出来吗?师：你的声音真嘹亮。师：那么同学们，你有方法吗?师：你最先举手，请你说。你觉得可以用手掂一掂。 师：这是个常用的方法。你来掂一掂。疑，掂不出来，由于太轻了。还有其他方法吗?师：你说翻开数一数就好了。师：这是一个好方法。但是这样的话，另外两瓶也被翻开了就不能保存了。我们的目的是找出少了的也就是次品，所以数的方法就不太好了。 师：还有吗?师：你说可以用天平。你想到了我们上学期学到的天平。那我们就来称一下吧。师：请大家同桌两人利用天平进展探究该如何找出少了的钙片。 师：好的，看大家都已经端正做好了，谁情愿来说说你的方法? 师：你是用孩码一个一个称的，称了一次就找到了师：你的运气
3、真好师：你们称了两次找到了。也不错师：还有其他方法吗? 师：你们没有用秩码，直接拿两瓶钙片放上去称，发觉平衡了，那么剩下的那瓶就是少了的。师：嗯，你们这种方法真奇怪。那教师有个疑问，我们把两瓶钙片放上去后，肯定是平衡的吗?师：嗯，不肯定。可能平衡可能不平衡。那我们来推理-下，假如平衡说明剩下的是少了的，假如不平衡天平上扬的那边就是少了的。这样我们只要称一次就能找出来了。 师：我们来看一下哪种方法更好呢?师：对的，是其次种。只要称一次，而且没有碓码也能称。师：那么你能想方法把用天平找次品的过程清晰地表示出来吗?师：你想到了四年级学过流程图，这是一种好方法。师：我们还可以用直观图来表示。形象的表示
4、出夭平，用长方形代表钙片，标上1.2.3，将1号和2号钙片放上天平，假如平衡3号就是次品，假如不平衡轻的就是次品。 师：通过我们的探究我们找到了3瓶中少了的那瓶，那么从多一些物品中找出次品，你会吗?师：请大家看到大屏幕，8个零件里有1个次品（次品重一些）。假设用天平称，至少称几次能保证找出次品?师：这里的至少称几次能保证找出次品是什么意思呢? 师：你说是指确定能找出次品的最少次数师：没错，你的理解力量很强。 师：那至少要称几次呢?请大家4人小组进展探究。用直观图来表雪究的过程，将探究的状况填入学习单上的表格，然后答复表格下的三个问题。给大家10分钟的时间. 师：好，时间到，请争论得最剧烈的第2
5、小组的代表来共享下。 师：你们哪种方法称的次数最少?师：你们最少的是3次。 师：是怎么称的呢?教师将你们的直观图投影到大屏幕上，我们一起来看看。 师：你们将8个零件分成了三份（2.2.4），先一边放两个，假如平衡说明次品在剩下的4 个里面，就把剩下的4个零件分成三份（1.1.2），边放1个，平衡就再称一次找到次品。 师：这样你们是称3次找到了次品。师：你们也是3次，将8个零件分成了两份（4.4）， 翘起来的那边4个分为（1.1.2）称其次次，假如平衡就将剩下的1个称第三次，这样也是 3次找到次品。师：有两个小组是3次找到的，有2次的吗?师：请你们说。你们将8个分成了（3.3.2），先一边放3个
6、称第一次，假如平衡就称其次次，假如不平衡也是称其次次找到次品，所以共只要两次就可以了。师：通过大家的努力，我们知道分成（3.3.2）只要称两次就可以了。师：那么第2个问题，9个零件找次品要几次呢?师：听到大家异口同声的说两次。怎么称呢?师：将9个分成（3.3.3），称第一次后就在3个里面再称一次就可以师：那同学们，从我们刚刚的琛宛中，你发觉了什么? 师：分成怎样的3份呢师：平均分或是接近平均分师：那么这样分有什么好处吗? 师：这样分可以将次品确定在最小的范围内师：也就是说，我们要尽可能地将物体进展平均分，这样能够最快地找到次品。师：那么你能用这个发觉找出1。个、11个零件中的1个次品吗?要使次
7、数最少哦。师：好的，看到大家的笑容，看来都已经算出来了而且得到的答案都是一样的。 三、强化训练，稳固新知 师：我们已经学会了找次品的方法，那么下面来闯一闯关吧。 师：请看到第一题，27个物品里找1个次品大家独立完成然后同桌校对答案。 师：好的，看到大家都做对了。假如数字更大呢，还能更快吗?师：请大家看到我们解决的3个称1次、9个称2次、27个称3次有什么关系吗?师：你发觉了3*3=9，3*3*3=27 师：也就是说物品是几个3相乘就是称几次。比方4个3相乘是81，81个小球只需祢4 次。有了这个规律，我们就可以很简单找到较大数量中的次品了。 四、小结归纳，拓展新知 师：那么通过今夭的学习，你有哪些收获?师：你会用分组的方法找次品了。师:你觉得今日的课堂很好玩。师：大家的收获真不少。 五、布置作业，内化新知 师：在课程的最终教师给大家布置两个作业，第一个作业完成课后习题1.2题，其次个作业将今日所学的学问整理成数学小日记，下节课我们一起来共享。好，下课，同学们再见！敬重的评委教师，我的试讲到此完毕，感谢您的急躁倾听，请问我可以擦掉板书了吗? 本文字数2171字，同学们可以依据面试时进步行增减。(.Wk114.Cn 转载请注明 )