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1、 小学教研工作汇报材料(多篇) 第一篇：小学教研工作汇报材料 扎实开展校本教研活动大力促进师生全面进展 毛石小学教研工作汇报材料 所做的工作和取得的成绩： 一、完善教研组织、强化制度约束，为校本教研供应保障。 日趋完善的教研制度，科学合理的工作规划是开展好教研工作的保障。 针对我校每个年级只有两个平行班级的实际状况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确了由“校长、主任引领，语文、数学组详细落实”的工作职责；并制订了校本教研制度，通过制度约束，确保学校教研工作制度化、有序化、常态化，有力的保证了教研工作的正常进展。将校本教研与教师考核、评优选职严密挂钩，充分调
2、动了教师参加教研的热忱和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展供应了有力保障。 二、时间保证教研质量。 排课时，进展调整组合，每周二第六节课为语文组教师的教研课（本组教师这节课不排课程），特地定位这组教师的教研活动时间。每周三的第六节课数学组教师的教研课（本组教师这节课不排课程），特地定位这组教师的教研活动时间。有了时间保障，质量就有了保障。 三、加强校内外学习培训，提高校本教研实效。 1、用请进来走出去的方式进展校本培训。连续坚持“向师资要质量，向培训要质量”的工作思路；利用积极协作上级安排，主动派教师外出培训，回校后组织二级培训。三年来，每学期派出了近20人次分别才加了县级、市级、省
3、级培训。回来都完成了二级培训，让全体教师学习受益，共同提高。 2、为适应教育进展的新形势，抓好校本培训和业务学习。教研组结合继教工作、利用远程资源开展学习深入学习根底教育课程改革纲要（试行）及新课程标准、教材教法，促使教师进一步了解课改目标，学习新理念，更新教育观，主动投身于教改实践。观看空中课堂中，学习专家文章等多种形式，争论教学中的热点、难点问题，沟通在教学中的阅历和体会，商讨教研课题等，良好的教研风气正在形成。进展课堂教学改革尝试；运用新课程理念研课、议课；积极提高教师的专业素养，有效推动了 课程改革。 3、利用远程资源开展多媒体技术在教学中的应用，信息技术与科学整合等培训，有力的提高了
4、教师的教学技能。 四、良好的教学秩序是开展各项工作的前提。 （一）加强日常教学工作治理。 1、教育处、教研组有效地指导、组织教师开展好备、授、批、辅、考等日常教学工作。严格执行新课程规划，按规定开齐、上足、教好各类学科，落实素养教育。把教学讨论落实到教学实践过程中来，让教学讨论成为解决教学实际问题的有效途径。狠抓教学常规的治理，促进学校工作全面进展。教学上的治理人员依据自己的分工，仔细负责的检查各项教学活动。切实提高教学质量。 2、加强一般话、写字、计算、英语口语表达、试验教学等的竞赛及考核活动，提高学生综合素养。 、教师质高量足的业务是教学质量的保证。坚持每学期教研组四次常规业务检查，业务检
5、查每月下旬一次，教研组按时仔细检查，作好记录，评语要实事求是。检查状况准时向教务处及教师反应，以便指导教师准时整改。还通过领导不定期抽查，听随堂课即时查和教师自查、互查等形式，到达了催促后进、学习先进，相互学习，共同提高的目的。提倡按学生实际分类布置作业，制止布置惩处性的作业。 （二）深入落实校本教研规划，不断改良教研工作。 1、以还课堂给学生为研讨根底，以提高教学质量为研讨中心，以培育学生创新力量为目研讨标，以公开课、说课、议课、反思为主要形式开展活动。 2、探究集体备课方式，促进教师共同进展，为校本教研注入活力。 集体备课作为一种教研活动方式，我校始终在摸索着前进。在详细操作上，我们分语、
6、数2个备课组，第一步确定课题，其次步由主讲教师备课、上课，备课组集体听课；第三步由备课组教师依据上课的状况，沟通意见，每一个成员都可以对原有教案进展修改；第三步由主讲教师进展归纳整理，进展再设计；第四步在全校再上研讨课。推行分年级组集体备课、上课、议课，以集体为单位考核。课堂教学打分以听课教师的平均分为最终得分。听课教师仔细填写听课记录，对该课堂教学作出公允的打分和评 价，并提出好的教学建议。听课记录本按要求标准填写，每学期听课不少于20节。这样的教研活动实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热闹的校本教研气氛，让教师能够在反思中沟通自己的思想，在沟通中相互学习，共同提高。 3
7、、连续开展读书活动，读有关业务学问技能的刊物，作好读书笔记，丰富教师的理论学问。 4、形成自觉教学反思的习惯，交2篇优秀教学反思或阅历总结到教务处，第10周和期末组织教师各评比一次。 5、充分利用远教资源开展教研活动，通过培训让教师娴熟把握远教设备的应用，有效利用远教资源为课堂教学效劳。每位教师每学期需利用远程资源上课5节以上。几年来的坚持有实效，我校有一名教师利用远程资源与学科整合课堂实录获市级二等奖，有有一名教师利用远程资源与学科整合论文获市级一等奖。有两名教师教师利用远程资源与学科整合论文分别获县级二、三等奖。 6、指导教师撰写论文，做好评比推举工作 三年来，依据省、市、县教育科研部门的
8、要求，先后组织教师参与了省、市、县青年教师“学科”论文竞赛、科学试验论文竞赛、信息技术与学科整合论文竞赛等，三年来，我校有近10 名教师分别获省级二、三等奖，几名教师或市级一、二等奖，30多名教师分别或县级一、二、三等奖。还有几位教师在胜利之路伤发表了文章。 7、组织开展丰富多彩的活动，如六一书画赛，国庆节朗读、讲故事竞赛、英语口语赛、数学口算竞赛、红领巾播送、各种读书活动、征文竞赛、制作学具等促进学生动口、动手、动脑，全面提升学生素养。 8、加强校际沟通和自身探究。 我校与遵义县一小，松林镇中心小学进行了教研联谊会，经过研讨沟通，有效地开阔了我校教师的眼界，提高了我校教师的业务水平。学以致用
9、，我校教师还不断探究，解决教学中的问题和困难。在自制教具活动中，我校有2件教具获县级一等奖，四件获县级二等奖，三件货县级三等奖。 五、深入课题讨论，实现校本教研的创新与升华。 近年来，我校在课题讨论方面也迈出了尝试性的第一步。近三年来，我校积极参与“小学语文进展与创新教育”课题讨论和“小学数学情景与 问题”课题讨论，我们也是摸着石头过河，一边学习，一边摸索，在学习和探究中教师们也有不少收获，也取得了肯定的成绩。有一名教师获得县级板书创新设计一等奖，二十来名教师分别获得说课、上课、评课、微型讲座、课文片段设计、语文三合一套餐、数学二合一套餐县级二、三等奖，片区一、二、三等奖。 问题与反思 总结我
10、校的教研工作，在取得小小的一点成绩的同时，我们还有着更多的思索和追求。 1、对教研工作重要性的熟悉缺乏，教研成果含金量不高。教师教的多，研的少。用题海战术苦教的多，通过教学讨论善教、乐教的少。 2、教研活动缺乏开展的深度，学习内容较为局限；同时新课程对我们教师本身的素养要求是越来越高。我们的理论水平还不高，需要多“走出去、请进来”开阔视野 3、我们的工作还处于层面之上，还未深入到校本教研的精华，没有留下多少值得细细品尝、或供人评判的资料，需要我们在今后工作中留意收集和整理。 4、课堂教学质量没有大的提高，教师的教学效果没有大的提升，论文或东拼西凑，或直接网上下载，这都是值得引起我们在下一阶段工
11、作中高度重视的问题。 但随着教育科研在毛石小学的不断扎根，教育科研之花也肯定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。 毛石镇中心小学教务处201*年3月22日 其次篇：太石小学教研工作汇报材料 在长坝小学片进展校本教研时的发言稿 王斌 201*年4月1日 敬重的各位领导、同志们，大家好！ 作为太石学区的一名中层治理人员，能参与今日的片区教研工作我感到特别的荣幸，为了共同提高学校教研水平，促进教师专业成长和学生和谐进展，不断推动学校内涵进展，现将我校教研工作向各位领导及同志汇报如下，望能赐予大力指导和帮忙。一、教研组根本状况 我校现有学生147人，教师18人，由于学校人数少，班级少，学校共设立了语文教研
12、组（组长1人，组员8人），数学教研组（组长1人、组员6人），学区校长定时指导语、数教研组活动，并进展综合性评价，每周语文、数学教研不少于一次，保证教研工作落到实处，真正发挥利用教研组提高教学效果的作用。在课题讨论方面，201*年9月，语文教研组申报的课题小学语文课堂有效教学策略讨论获市教研室立项，目前此课题讨论进展良好；数学教研组开展的校本课题小学数学应用题教学生活化的讨论，已按方案逐步实施讨论。 二、领导重视，真抓实干。 - 1 - 由于我校是一所农村小学，我们深深知道，只有不断地提高教师的业务力量（不能单靠父母、不能单靠社会、不能单靠环境、只能靠自己，并最大限度发挥自己主观能动性），才能提
13、高教学质量。因此，我们始终将校本教研放在教学工作的首要位置，在进展校本教研时，分管教学副校长必需全程参加，并提出指导意见及建议，学区校长也定期参加课程教学研讨、课题讨论的指导，其他中层人员相互协作、积极协作，有力的保证了校本教研工作的顺当开展。同时把教研教改归入教师教学过程性评价体系之中，大大激发了教师投身教研教改的积极性。 三、以活动为载体，强化校本教研。 1.实行推门听课制度。所谓推门听课就是指学区校长、副校长或当周值周领导在教师上课过程中，随时进展听课，课前不打招呼，不提要求，不进展示意，在教师上课过程中从后门进入班级（要求教室后门必需翻开），随堂听至5至7分钟，然后转至下一班级进展听课
14、，下课后要求教师将书面教学设计、口头课后自评对相关治理人员进展汇报，同时听课人员进展反应，它的优点是，对课堂中的一点进展评价，以点带面，比方教学导入、教学新授、课堂练习、作业布置等环节进展定性评价，以此监测全校教学进度及教学实况。 2.充分利用其次课堂和放学后大课间活动促进教学改革。利用周三下午第五六节课，进展全校性的其次课堂活动，充 分利用活动促进教学改革，利用兴趣小组穿插语文学问等各学科学问，让同学们在活动中增进对学问的理解，到达利用教研活动促教学质量的目的。同时利用放学后大课间活动，让同学们充共享受活动的乐趣，以活动促质量、用活动促转变、向活动要进展，从而使学生劳逸结合，在活动中进展严密
15、组织，第一堂晚自习教师进展治理。并且大多数教师参加活动，一方面进展有效组织，另一方面拉近教师与学生的距离，让学生真正放松身心与教师进展沟通，建立朋友型师生关系，到达事半功倍的效果。 3.充分有效早读，促进教学改革。 一日之计在于晨，学校要求学生7点20进展早读，对语文等各科需背诵的学问进展强化记忆，同时一大局部教师也同学生一道进展早读，教师早读内容不限，可以是专业进展的，也可以是非专业进展的，主要是形成良好的典范，发挥教师积极、安康、和谐、向上的正能量，不断制造良好的学习气氛。 4.进行教师课堂技能大赛，仔细做好听评课工作。依据我学区周工作规划，我校于上一学期中进行第三届太石学区教师课堂教学技
16、能大赛，本次活动严格依照教研室活动议程、活动要求、活动工程进展，通过本次活动对我学区教师教育教学工作有较高的提升。同时广泛开展听课、评课活动，要求学区校长副校长每学期听课不少于30节，中 层人员不少于25节，一般教师不少于15节，将听课评课作为提高教师业务力量的重要手段，坚决消退了教师在评课过程中的虚假之风、恭维之风、装好好先生，真正使评课成为揭短亮丑、动真碰硬、触及灵魂，促进教学革新的强力抓手。 5.努力做好教研做工作。教研组工作必需遵循解决问题的原则，我们始终把是否解决问题作为衡量教研工作成败的唯一依据，因此每次教研会，我们号召教师查找、归纳问题，并争论问题解决方案，然后进展实施，组后进展
17、阅历沟通、总结、归纳、存档。同时积极做好市级课题的研讨工作，努力完成校本课题研讨，确保活动不走过场、不讲形式、不弄虚作假，真正做到务实。（问题实、争论实、过程实、记录实、沟通实、反应实、总牢固）。同时积极做好集体备课，要求教师在备课前先仔细阅读所授内容，提出教学设计中存在的问题，并逐一列出，然后组内争论，达成共识，开头备课、上课、课中反思、课后反思、组内沟通、总结归纳心得体会、上课阅历、教学理念，存档。6、开展党员“一帮一”结对帮扶学生活动。建立校本研修的长效机制。党员要帮扶家庭贫困又品学兼优的学生，每学期不少于2名，不但要积极关注其物质需求，更重要的是进展精神引领，树立自信。 7.优化教学过
18、程治理，全面提高教学质量。 教研组狠抓教学常规治理，全面贯彻落实教学工作“十字”方 针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。以细化教学过程治理来保障教学质量的提高，同时利用中层领导联片包校制度，确保基层教学工作有组织保障、有人员监视、有政策落实、有学区指导。 虽然我校在校本教研方面做了一些努力和尝试，并取得了肯定的效果，但我校校本教研仍处于初级进展阶段，一是表现为教师校本教研的观念转化还较慢，总认为教研与自己无关，或与自己遥远。二是集中校本教研投入的时间还仅仅局限于每周三的教研会，校本教研
19、缺乏系统的总结和理论的支撑。三是课题讨论还较为滞后，且缺乏专业水平的课题讨论教师团队和相关指导的专家，同时课题讨论资源相对贫乏，借鉴网络时，由于版本太多，不知如何操作。四是局部教学科目师资力气较为薄弱，缺乏专业的教师授课，教师业务水平有待于进一步提升。在今后的教育教学工作中，我校将进一步加大校本教研的力度，勇于探究，大胆实践，通过校本教研促进教育教学工作的可持续进展，实现太石小学教育教学工作新的突破。 第三篇：乡镇中心小学教研工作汇报材料 大家好！首先，我代表本校的全体师生欢送大家来我校莅临指导，并恳切盼望各位提出珍贵的意见和建议。 一、完善教研组织、强化制度约束，为校本教研供应保障。 针对我
20、校每个年级只有两个平行班级的实际状况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确了由“校长、主任引领，语文、数学和综合教研组详细落实”的工作职责；组织全体教师争论并制订了校本教研制度、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选先严密挂钩，充分调动了教师参加教研的热忱和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展供应了有力保障。 二、加强校内外学习培训，提高校本教研实效。 为适应教育进展的新形势，学校充分利用远程教育资源，先后组织教师在远教室屡次倾听专家讲座，深入学习根底教育课程改革纲要（试行）及新课程标准、教材教法，
21、促使教师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践。积极提高教师的专业素养。 三、充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用，促进校本教研。 为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出。我校实行积极鼓舞新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进展传、帮、带。我们的老教师热忱、无私奉献，新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。记得xx年9月刘彩燕、马金凤教师新上岗时，学校委派了老教师吴桂萍和丁彩虹进展帮扶。在她们的热心帮忙下，两位教师很快适应了教学，并通过一年多的学习成长，于06、07学年度分别在镇优质
22、课竞赛中取得了二、三等奖的好成绩。同时，他们的学科教学成绩也始终名列前茅，现已经成为我校年轻的骨干力气。 四、探究集体备课方式，促进教师共同进展，为校本教研注入活力。 集体备课作为一种教研活动方式，我校始终在摸索着前进。在详细操作上，我们分语、数2个备课组，第一步确定课题，其次步由主讲教师备课、上课，备课组集体听课；第三步由备课组教师依据上课的状况，沟通意见，每一个成员都可以对原有教案进展修改；第三步由主讲教师进展归纳整理，进展再设计；第四步在平行班里再上研讨课。实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热闹的校本教研气氛，让教师能够在反思中沟通自己的思想，在沟通中相互学习，共同提
23、高。 五、积极开展各种活动，为校本教研深入落实搭建平台。 为强化教师提高课堂教学质量，促进教师专业成长，我校领导常常性地开展推门课、跟踪课、达标课的听评课活动，强化每位教师备好每一节课，上好每一节课。同时，开展各种形式的课堂观摩、研讨、竞赛活动。 加大教案、作业等的检查力度，坚持教案教研组长每周签，教案、作业月月查，学校不定期抽查，做到有检查、有记录、有反应、使每位教师明确自己在教学工作中存在的问题，准时改正，不断提高，并定期组织教案、作业展评活动。 六、努力提高骨干教师的专业水平，引领校本教研走向深入。 骨干教师的培育和进展是学校教师专业化进展的集中表达，我校现有各级骨干教师8名，占教师总数
24、的1/3。他们，撑起了课堂教学的蓝天、担起了校本教研的重任、树起了教师进展的标杆！除了帮扶青年教师，得到教学相长；还要积极参与各项教研活动：比方，为教师进展校本培训，为学校担当专题讲座，为学校担当观摩课、校本教研等等；有力地拓展了骨干教师的进展空间，为骨干教师的成长供应了宽阔的舞台。骨干教师的理论水平，专业力量不但得到了提高，而且带动了校本教研走向深入。 七、充分利用媒体资源，扎实推动校本教研。媒体是课堂教学的重要帮助手段，为提高教师娴熟操作电脑的力量，我校制定了远程教育量化考核细则、远程教育培训规划，并把远程教育培训纳入教师量化考核之中。 八、深入课题讨论，实现校本教研的创新与升华。 近年来
25、，我校在课题讨论方面也迈出了尝试性的第一步。xx年我校针对课堂教学中存在的实际问题，制定了“小学自主合作学习方式的实效性讨论”课题，由于是第一次，我们也是摸着石头过河，一边学习，一边摸索，虽还没有圆满结题，但也取得了肯定的成绩。教师通过搜集资料、课堂实践、总结反思、沟通学习、等有效地促进了教师专业化进展。学生学习方式有了较大的转变。 问题与反思 总结我校的教研工作，在取得小小的一点成绩的同时，我们还有着更多的思索和追求。 1、校本教研，要走出一条光明大道，仅一小局部教师的努力还不行，得上下级的整体协调，才能使其具有标准化和指导意义。 2、教研活动缺乏开展的深度，学习内容较为局限；同时新课程对我
26、们教师本身的素养要求是越来越高。我们的理论水平还不高，需要多“走出去、请进来”开阔视野 3、我们的工作还处于层面之上，还未深入到校本教研的精华，没有留下多少值得细细品尝、或供人评判的资料，需要我们在今后工作中留意收集和整理。 4、期盼走向网络教研之路，真正实现资源共享。 简评：此份“汇报材料”，全面、细致地概括了近年来，学校在校本教研和教育科研工作中探究、成长、收获的历程；尤其在集体备课、教师专业进展、课题讨论等方面有新的举措和值得推广的阅历，字里行间流露出一片务实的工作作风，各项体制建立布满了对教师的关注、关心和培育。假如，在“汇报材料的第四个方面”就本校开展丰富多彩的教研活动再深入谈谈其内
27、容及详细措施的话，会更有说服力、更有学习价值！ 第四篇：红寺堡镇中心小学教研工作汇报材料 红寺堡镇中心小学教研工作汇报材料大家好！首先，我代表本校的全体师生欢送大家来我校莅临指导，并恳切盼望各位提出珍贵的意见和建议，红寺堡镇中心小学教研工作汇报材料。一、完善教研组织、强化制度约束，为校本教研供应保障。针对我校每个年级只有两个平行班级的实际状况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确了由“校长、主任引领，语文、数学和综合教研组详细落实”的工作职责；组织全体教师争论并制订了校本教研制度、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师
28、考核、评优选先严密挂钩，充分调动了教师参加教研的热忱和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展供应了有力保障。二、加强校内外学习培训，提高校本教研实效。为适应教育进展的新形势，学校充分利用远程教育资源，先后组织教师在远教室屡次倾听专家讲座，深入学习根底教育课程改革纲要（试行）及新课程标准、教材教法，促使教师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践。积极提高教师的专业素养。三、充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用，促进校本教研。为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出。我校实行积极鼓舞新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、
29、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进展传、帮、带。我们的老教师热忱、无私奉献，新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。记得04年9月刘彩燕、马金凤教师新上岗时，学校委派了老教师吴桂萍和丁彩虹进展帮扶。在她们的热心帮忙下，两位教师很快适应了教学，并通过一年多的学习成长，于06、07学年度分别在镇优质课竞赛中取得了二、三等奖的好成绩。同时，他们的学科教学成绩也始终名列前茅，现已经成为我校年轻的骨干力气。四、探究集体备课方式，促进教师共同进展，为校本教研注入活力，工作汇报红寺堡镇中心小学教研工作汇报材料。集体备课作为一种教研活动方式，我校始终在摸索着前进。在详细操作上，我们分语、数2个备课组，第一
30、步确定课题，其次步由主讲教师备课、上课，备课组集体听课；第三步由备课组教师依据上课的状况，沟通意见，每一个成员都可以对原有教案进展修改；第三步由主讲教师进展归纳整理，进展再设计；第四步在平行班里再上研讨课。实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热闹的校本教研气氛，让教师能够在反思中沟通自己的思想，在沟通中相互学习，共同提高。五、积极开展各种活动，为校本教研深入落实搭建平台。为强化教师提高课堂教学质量，促进教师专业成长，我校领导常常性地开展推门课、跟踪课、达标课的听评课活动，强化每位教师备好每一节课，上好每一节课。同时，开展各种形式的课堂观摩、研讨、竞赛活动。加大教案、作业等的检
31、查力度，坚持教案教研组长每周签，教案、作业月月查，学校不定期抽查，做到有检查、有记录、有反应、使每位教师明确自己在教学工作中存在的问题，准时改正，不断提高，并定期组织教案、作业展评活动。六、努力提高骨干教师的专业水平，引领校本教研走向深入。骨干教师的培育和进展是学校教师专业化进展的集中表达，我校现有各级骨干教师8名，占教师总数的1/3。他们，撑起了课堂教学的蓝天、担起了校本教研的重任、树起了教师进展的标杆！除了帮扶青年教师，得到教学相长；还要积极参与各项教研活动：比方，为教师进展校本培训，为学校担当专题讲座，为学校担当观摩课、校本教研等等；有力地拓展了骨干教师的进展空间，为骨干教师的成长供应了
32、宽阔的舞台。骨干教师的理论水平，专业力量不但得到了提高，而且带动了校本教研走向深入。七、充分利用媒体资源，扎实推动校本教研。媒体是课堂教学的重要帮助手段，为提高教师娴熟操作电脑的力量，我校制定了远程教育量化考核细则、远程教育培训规划，并把远程教育培训纳入教师量化考核之中。八、深入课题讨论，实现校本教研的创新与升华。近年来，我校在课题讨论方面也迈出了尝试性的第一步。201*年我校针对课堂教学中存在的实际问题，制定了“小学自主合作学习方式的实效性讨论”课题，由于是第一次，我们也是摸着石头过河，一边学习，一边摸索，虽还(本站向你推举：W)没有圆满结题，但也取得了肯定的成绩。教师通过搜集资料、课堂实践
33、、总结反思、沟通学习、等有效地促进了教师专业化进展。学生学习方式有了较大的转变。问题与反思总结我校的教研工作，在取得小小的一点成绩的同时，我们还有着更多的思索和追求。1、校本教研，要走出一条光明大道，仅一小局部教师的努力还不行，得上下级的整体协调，才能使其具有标准化和指导意义。2、教研活动缺乏开展的深度，学习内容较为局限；同时新课程对我们教师本身的素养要求是越来越高。我们的理论水平还不高，需要多“走出去、请进来”开阔视野3、我们的工作还处于层面之上，还未深入到校本教研的精华，没有留下多少值得细细品尝、或供人评判的资料，需要我们在今后工作中留意收集和整理。4、期盼走向网络教研之路，真正实现资源共
34、享。 第五篇：新开镇中心小学教学教研工作汇报材料 一个信念，两项治理，三大特色 新开镇中心小学教学教研工作汇报材料 敬重的各位领导、各位教师： 大家上午好！金秋季节，硕果累累。特别荣幸能够代表新开镇小在这里发言，根据大会的安排，下面就本校的教学教研工作向大家作一个简要的汇报。我汇报的题目是：一个信念，两项治理，三大特色。 坚决“一个信念” 近几年来，新开镇小的办学规模不断扩大，学生数、班级数逐年增加，班额始终在70人左右，全县最大，而且外校转入的学生中学困生特殊多，镇小教师的任课负担、教学压力越来越大。面对困难，我们更加坚决一个信念：质量是学校的生命，教学质量是学校一切工作的归宿。在这个信念的
35、指引下，通过全体教职工团结一心的共同努力，新开镇小的教学质量始终稳中有升，每次全镇统考都名列前茅，得到家长的信任和社会的认可。 强化“两项治理” 1、常规教学治理。主要是抓好教师的“备、教、作、辅、评”五个环节。备课做到四个细心：细心领悟大纲、细心钻研教材、细心设计教法、细心指导学法；上课注意创新，讲求实效，重视反应；作业坚持“轻负担，高质量”；辅导做到因材施教，急躁细致；评价做到有针对性、精确性和鼓励性。学校每月组织两次教学检查，月中一次由教研组负责逐一检查，月底一次将全校教师的备课、作业集中在一起，由校长和管教学领导亲自检查，并将检查结果与教师的奖惩、量化挂钩，从而促进教师自觉地完成各项教
36、学任务。 2、教研治理。学校不定期开展形式多样的教研活动，让教师在欢乐中参加，在参加中提高。学校每学年都要组织一次有效课堂评价活动，由于教师多，要分三轮、跨时三个月才能完成全部听课、评课任务。我们在同级同科开展了“同课异构”的课堂教学研讨，让多位教师上同一节课，既 1 表达教师的原创性，也表达了教师的集体才智。每次迎接县、镇级优质课竞赛，教务处都要组织屡次试讲，充分发挥教师的团结协作精神，使教师间 “比、学、赶、帮、超”蔚然成风。 办好“三大特色” 新开镇小有着丰厚的学校文化底蕴。因长期致力于特色建立，逐步形成了独特的学校文化。 1、写字教育特色。作为湖北省“写字教育试验学校”，我校一贯重视学
37、生的写字教育。学校成立书法兴趣小组，坚持每周开展一至两次活动，重点培育书法特长生。学校每学期都要组织一次书画展览和作业展览，让学生从中得到启发和鼓舞。各班建立写字评比栏，每月更新一次，不断提高学生的写字力量。学校已先后有80多位师生在国家级和省级书法竞赛中获奖，湖北电视台教育频道已先后两次来校采访。 2、艺术教育特色。我校通过举办校园艺术节、文艺演出、运动会、演讲竞赛等大型活动以及兴趣小组活动，培育了很多富有书画才能、演唱才能、舞蹈才能、演讲才能的特长学生。去年底，学校原创节目百家姓在县影院演出并获美育节二等奖，在乡镇节目中排名第一。 3、大阅读教育特色。学校细心布臵校园，教学楼西边墙上挂着“中华美德故事”巨幅宣传画，主干道两旁的文化长廊和德育宣传栏，图文并茂，让人感受到空气中充满着的浓浓书香。学校给每班细心制作了班级图书角，除学校统一发放图书外，学生可随时将自己的新书拿来供大家传阅。各班在学生中征集“阅读心语”，制成“小名言”挂在本班教室门口，挂在会议室里，成为学校一道独特的风景。 质量是生命，治理是保证，特色是品牌。通过一系列的治理，新开镇小的教学教研工作取得了一些成绩，还有很多新的问题等待我们去努力解决。新的学期，新的起点，新的目标，我们将力足自身岗位，为提高全镇教学质量、实现均衡教育进展奉献自己的力气。 感谢大家！