《2022小学教研工作汇报材料(精选多篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学教研工作汇报材料(精选多篇).docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022小学教研工作汇报材料(精选多篇) 第一篇：小学教研工作汇报材料扎实开展校本教研活动大力促进师生全面发展毛石小学教研工作汇报材料所做的工作和取得的成果：一、完善教研组织、强化制度约束，为校本教研供应保障。日趋完善的教研制度，科学合理的工作安排是开展好教研工作的保障。 针对我校每个年级只有两个平行班级的实际状况，学校成立了以教务、教研为主体，全体老师为成员的“校本教研”工作小组。明确了由“校长、主任引领，语文、数学组详细落实”的工作职责；并制订了校本教研制度，通过制度约束，确保学校教研工作制度化、有序化、常态化，有力的保证了教研工作的正常进行。将校本教研与老师考核、评优选职紧密挂钩，充分调
2、动了老师参加教研的热忱和爱好，也为推动“以校为本”教研活动的深化开展供应了有力保障。二、时间保证教研质量。排课时，进行调整组合，每周二第六节课为语文组老师的教研课（本组老师这节课不排课程），特地定位这组老师的教研活动时间。每周三的第六节课数学组老师的教研课（本组老师这节课不排课程），特地定位这组老师的教研活动时间。有了时间保障，质量就有了保障。三、加强校内外学习培训，提高校本教研实效。1、用请进来走出去的方式进行校本培训。接着坚持“向师资要质量，向培训要质量”的工作思路；利用主动协作上级支配，主动派老师外出培训，回校后组织二级培训。三年来，每学期派出了近20人次分别才加了县级、市级、省级培训。
3、回来都完成了二级培训，让全体老师学习受益，共同提高。2、为适应教化发展的新形势，抓好校本培训和业务学习。教研组结合继教工作、利用远程资源开展学习深化学习基础教化课程改革纲要（试行）及新课程标准、教材教法，促使老师进一步了解课改目标，学习新理念，更新教化观，主动投身于教改实践。观看空中课堂中，学习专家文章等多种形式，探讨教学中的热点、难点问题，沟通在教学中的阅历和体会，商讨教研课题等，良好的教研风气正在形成。进行课堂教学改革尝试；运用新课程理念研课、议课；主动提高老师的专业素养，有效推动了课程改革。3、利用远程资源开展多媒体技术在教学中的应用，信息技术与科学整合等培训，有力的提高了老师的教学技能
4、。四、良好的教学秩序是开展各项工作的前提。（一）加强日常教学工作管理。1、教育处、教研组有效地指导、组织老师开展好备、授、批、辅、考等日常教学工作。严格执行新课程安排，按规定开齐、上足、教好各类学科，落实素养教化。把教学探讨落实到教学实践过程中来，让教学探讨成为解决教学实际问题的有效途径。狠抓教学常规的管理，促进学校工作全面发展。教学上的管理人员依据自己的分工，仔细负责的检查各项教学活动。切实提高教学质量。2、加强一般话、写字、计算、英语口语表达、试验教学等的竞赛及考核活动，提高学生综合素养。、老师质高量足的业务是教学质量的保证。坚持每学期教研组四次常规业务检查，业务检查每月下旬一次，教研组按
5、时仔细检查，作好记录，评语要实事求是。检查状况刚好向教务处及老师反馈，以便指导老师刚好整改。还通过领导不定期抽查，听随堂课即时查和老师自查、互查等形式，达到了督促后进、学习先进，相互学习，共同提高的目的。提倡按学生实际分类布置作业，禁止布置惩处性的作业。（二）深化落实校本教研安排，不断改进教研工作。1、以还课堂给学生为研讨基础，以提高教学质量为研讨中心，以培育学生创新实力为目研讨标，以公开课、说课、议课、反思为主要形式开展活动。2、探究集体备课方式，促进老师共同发展，为校本教研注入活力。 集体备课作为一种教研活动方式，我校始终在摸索着前进。在详细操作上，我们分语、数2个备课组，第一步确定课题，
6、其次步由主讲老师备课、上课，备课组集体听课；第三步由备课组老师依据上课的状况，沟通看法，每一个成员都可以对原有教案进行修改；第三步由主讲老师进行归纳整理，进行再设计；第四步在全校再上研讨课。推行分年级组集体备课、上课、议课，以集体为单位考核。课堂教学打分以听课老师的平均分为最终得分。听课老师仔细填写听课记录，对该课堂教学作出公允的打分和评价，并提出好的教学建议。听课记录本按要求规范填写，每学期听课不少于20节。这样的教研活动实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了主动热情的校本教研氛围，让老师能够在反思中沟通自己的思想，在沟通中相互学习，共同提高。3、接着开展读书活动，读有关业务学问
7、技能的刊物，作好读书笔记，丰富老师的理论学问。4、形成自觉教学反思的习惯，交2篇优秀教学反思或阅历总结到教务处，第10周和期末组织老师各评比一次。5、充分利用远教资源开展教研活动，通过培训让老师娴熟驾驭远教设备的应用，有效利用远教资源为课堂教学服务。每位老师每学期需利用远程资源上课5节以上。几年来的坚持有实效，我校有一名老师利用远程资源与学科整合课堂实录获市级二等奖，有有一名老师利用远程资源与学科整合论文获市级一等奖。有两名老师老师利用远程资源与学科整合论文分别获县级二、三等奖。6、指导老师撰写论文，做好评比举荐工作三年来，依据省、市、县教化科研部门的要求，先后组织老师参与了省、市、县青年老师
8、“学科”论文竞赛、科学试验论文竞赛、信息技术与学科整合论文竞赛等，三年来，我校有近10 名老师分别获省级二、三等奖，几名老师或市级一、二等奖，30多名老师分别或县级一、二、三等奖。还有几位老师在胜利之路伤发表了文章。7、组织开展丰富多彩的活动，如六一书画赛，国庆节朗诵、讲故事竞赛、英语口语赛、数学口算竞赛、红领巾广播、各种读书活动、征文竞赛、制作学具等促进学生动口、动手、动脑，全面提升学生素养。8、加强校际沟通和自身探究。我校与遵义县一小，松林镇中心小学实行了教研联谊会，经过研讨沟通，有效地开阔了我校老师的眼界，提高了我校老师的业务水平。学以致用，我校老师还不断探究，解决教学中的问题和困难。在
9、自制教具活动中，我校有2件教具获县级一等奖，四件获县级二等奖，三件货县级三等奖。五、深化课题探讨，实现校本教研的创新与升华。近年来，我校在课题探讨方面也迈出了尝试性的第一步。近三年来，我校主动参与“小学语文发展与创新教化”课题探讨和“小学数学情景与问题”课题探讨，我们也是摸着石头过河，一边学习，一边摸索，在学习和探究中老师们也有不少收获，也取得了肯定的成果。有一名老师获得县级板书创新设计一等奖，二十来名老师分别获得说课、上课、评课、微型讲座、课文片段设计、语文三合一套餐、数学二合一套餐县级二、三等奖，片区一、二、三等奖。问题与反思总结我校的教研工作，在取得小小的一点成果的同时，我们还有着更多的
10、思索和追求。1、对教研工作重要性的相识不足，教研成果含金量不高。老师教的多，研的少。用题海战术苦教的多，通过教学探讨善教、乐教的少。2、教研活动缺乏开展的深度，学习内容较为局限；同时新课程对我们老师本身的素养要求是越来越高。我们的理论水平还不高，须要多“走出去、请进来”开阔视野3、我们的工作还处于层面之上，还未深化到校本教研的精髓，没有留下多少值得细细品尝、或供人评判的资料，须要我们在今后工作中留意收集和整理。4、课堂教学质量没有大的提高，老师的教学效果没有大的提升，论文或东拼西凑，或干脆网上下载，这都是值得引起我们在下一阶段工作中高度重视的问题。但随着教化科研在毛石小学的不断扎根，教化科研之
11、花也肯定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。毛石镇中心小学教务处201*年3月22日其次篇：太石小学教研工作汇报材料在长坝小学片进行校本教研时的发言稿王斌201*年4月1日敬重的各位领导、同志们，大家好！作为太石学区的一名中层管理人员，能参与今日的片区教研工作我感到特别的荣幸，为了共同提高学校教研水平，促进老师专业成长和学生和谐发展，不断推动学校内涵发展，现将我校教研工作向各位领导及同志汇报如下，望能赐予大力指导和帮助。一、教研组基本状况我校现有学生147人，老师18人，由于学校人数少，班级少，学校共设立了语文教研组（组长1人，组员8人），数学教研组（组长1人、组员6人），学区校长定时指导语、数教
12、研组活动，并进行综合性评价，每周语文、数学教研不少于一次，保证教研工作落到实处，真正发挥利用教研组提高教学效果的作用。在课题探讨方面，201*年9月，语文教研组申报的课题小学语文课堂有效教学策略探讨获市教研室立项，目前此课题探讨进展良好；数学教研组开展的校本课题小学数学应用题教学生活化的探讨，已按方案逐步实施探讨。二、领导重视，真抓实干。- 1 -由于我校是一所农村小学，我们深深知道，只有不断地提高老师的业务实力（不能单靠父母、不能单靠社会、不能单靠环境、只能靠自己，并最大限度发挥自己主观能动性），才能提高教学质量。因此，我们始终将校本教研放在教学工作的首要位置，在进行校本教研时，分管教学副校
13、长必需全程参加，并提出指导看法及建议，学区校长也定期参加课程教学研讨、课题探讨的指导，其他中层人员相互协作、主动协作，有力的保证了校本教研工作的顺当开展。同时把教研教改归入老师教学过程性评价体系之中，大大激发了老师投身教研教改的主动性。三、以活动为载体，强化校本教研。1.实行推门听课制度。所谓推门听课就是指学区校长、副校长或当周值周领导在老师上课过程中，随时进行听课，课前不打招呼，不提要求，不进行示意，在老师上课过程中从后门进入班级（要求教室后门必需打开），随堂听至5至7分钟，然后转至下一班级进行听课，下课后要求老师将书面教学设计、口头课后自评对相关管理人员进行汇报，同时听课人员进行反馈，它的
14、优点是，对课堂中的一点进行评价，以点带面，比如教学导入、教学新授、课堂练习、作业布置等环节进行定性评价，以此监测全校教学进度及教学实况。2.充分利用其次课堂和放学后大课间活动促进教学改革。利用周三下午第五六节课，进行全校性的其次课堂活动，充分利用活动促进教学改革，利用爱好小组穿插语文学问等各学科学问，让同学们在活动中增进对学问的理解，达到利用教研活动促教学质量的目的。同时利用放学后大课间活动，让同学们充共享受活动的乐趣，以活动促质量、用活动促转变、向活动要发展，从而使学生劳逸结合，在活动中进行严密组织，第一堂晚自习老师进行管理。并且大多数老师参加活动，一方面进行有效组织，另一方面拉近老师与学生
15、的距离，让学生真正放松身心与老师进行沟通，建立挚友型师生关系，达到事半功倍的效果。3.充分有效早读，促进教学改革。一日之计在于晨，学校要求学生7点20进行早读，对语文等各科需背诵的学问进行强化记忆，同时一大部分老师也同学生一道进行早读，老师早读内容不限，可以是专业发展的，也可以是非专业发展的，主要是形成良好的榜样，发挥老师主动、健康、和谐、向上的正能量，不断创建良好的学习氛围。4.实行老师课堂技能大赛，仔细做好听评课工作。依据我学区周工作安排，我校于上一学期中实行第三届太石学区老师课堂教学技能大赛，本次活动严格依照教研室活动议程、活动要求、活动项目进行，通过本次活动对我学区老师教化教学工作有较
16、高的提升。同时广泛开展听课、评课活动，要求学区校长副校长每学期听课不少于30节，中层人员不少于25节，一般老师不少于15节，将听课评课作为提高老师业务实力的重要手段，坚决消退了老师在评课过程中的虚假之风、恭维之风、装好好先生，真正使评课成为揭短亮丑、动真碰硬、触及灵魂，促进教学革新的强力抓手。5.努力做好教研做工作。教研组工作必需遵循解决问题的原则，我们始终把是否解决问题作为衡量教研工作成败的唯一依据，因此每次教研会，我们号召老师找寻、归纳问题，并探讨问题解决方案，然后进行实施，组后进行阅历沟通、总结、归纳、存档。同时主动做好市级课题的研讨工作，努力完成校本课题研讨，确保活动不走过场、不讲形式
17、、不弄虚作假，真正做到务实。（问题实、探讨实、过程实、记录实、沟通实、反馈实、总牢固）。同时主动做好集体备课，要求老师在备课前先仔细阅读所授内容，提出教学设计中存在的问题，并逐一列出，然后组内探讨，达成共识，起先备课、上课、课中反思、课后反思、组内沟通、总结归纳心得体会、上课阅历、教学理念，存档。6、开展党员“一帮一”结对帮扶学生活动。建立校本研修的长效机制。党员要帮扶家庭贫困又得才兼备的学生，每学期不少于2名，不但要主动关注其物质需求，更重要的是进行精神引领，树立自信。7.优化教学过程管理，全面提高教学质量。教研组狠抓教学常规管理，全面实行教学工作“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，
18、作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。以细化教学过程管理来保障教学质量的提高，同时利用中层领导联片包校制度，确保基层教学工作有组织保障、有人员监督、有政策落实、有学区指导。虽然我校在校本教研方面做了一些努力和尝试，并取得了肯定的效果，但我校校本教研仍处于初级发展阶段，一是表现为老师校本教研的观念转化还较慢，总认为教研与自己无关，或与自己遥远。二是集中校本教研投入的时间还仅仅局限于每周三的教研会，校本教研缺乏系统的总结和理论的支撑。三是课题探讨还较为滞后，且缺乏专业水平的课题探讨老师团队和相关指导的专家，同时课题探讨资源相
19、对贫乏，借鉴网络时，由于版本太多，不知如何操作。四是部分教学科目师资力气较为薄弱，缺乏专业的老师授课，老师业务水平有待于进一步提升。在今后的教化教学工作中，我校将进一步加大校本教研的力度，勇于探究，大胆实践，通过校本教研促进教化教学工作的可持续发展，实现太石小学教化教学工作新的突破。第三篇：乡镇中心小学教研工作汇报材料大家好！首先，我代表本校的全体师生欢迎大家来我校莅临指导，并恳切希望各位提出珍贵的看法和建议。一、完善教研组织、强化制度约束，为校本教研供应保障。针对我校每个年级只有两个平行班级的实际状况，学校成立了以教务、教研为主体，全体老师为成员的“校本教研”工作小组。明确了由“校长、主任引
20、领，语文、数学和综合教研组详细落实”的工作职责；组织全体老师探讨并制订了校本教研制度、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与老师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了老师参加教研的热忱和爱好，也为推动“以校为本”教研活动的深化开展供应了有力保障。二、加强校内外学习培训，提高校本教研实效。为适应教化发展的新形势，学校充分利用远程教化资源，先后组织老师在远教室多次倾听专家讲座，深化学习基础教化课程改革纲要（试行）及新课程标准、教材教法，促使老师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践。主动提高老师的专业素养。三、充分发挥老老师、骨干老师的传帮带作用，促进校本教研。为使
21、青年老师尽快适应教学须要并能脱颖而出。我校实行主动激励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干老师或老老师帮扶一名新上岗老师，带教的老师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的老老师热忱、无私奉献，新老师主动上进、勤学苦练、主动踏实。记得xx年9月刘彩燕、马金凤老师新上岗时，学校委派了老老师吴桂萍和丁彩虹进行帮扶。在她们的热心帮助下，两位老师很快适应了教学，并通过一年多的学习成长，于06、07学年度分别在镇优质课竞赛中取得了二、三等奖的好成果。同时，他们的学科教学成果也始终名列前茅，现已经成为我校年轻的骨干力气。四、探究集体备课方式，促进老师共
22、同发展，为校本教研注入活力。集体备课作为一种教研活动方式，我校始终在摸索着前进。在详细操作上，我们分语、数2个备课组，第一步确定课题，其次步由主讲老师备课、上课，备课组集体听课；第三步由备课组老师依据上课的状况，沟通看法，每一个成员都可以对原有教案进行修改；第三步由主讲老师进行归纳整理，进行再设计；第四步在平行班里再上研讨课。实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了主动热情的校本教研氛围，让老师能够在反思中沟通自己的思想，在沟通中相互学习，共同提高。五、主动开展各种活动，为校本教研深化落实搭建平台。为强化老师提高课堂教学质量，促进老师专业成长，我校领导常常性地开展推门课、跟踪课、达标
23、课的听评课活动，强化每位老师备好每一节课，上好每一节课。同时，开展各种形式的课堂观摩、研讨、竞赛活动。加大教案、作业等的检查力度，坚持教案教研组长每周签，教案、作业月月查，学校不定期抽查，做到有检查、有记录、有反馈、使每位老师明确自己在教学工作中存在的问题，刚好改正，不断提高，并定期组织教案、作业展评活动。六、努力提高骨干老师的专业水平，引领校本教研走向深化。 骨干老师的培育和发展是学校老师专业化发展的集中体现，我校现有各级骨干老师8名，占老师总数的1/3。他们，撑起了课堂教学的蓝天、担起了校本教研的重任、树起了老师发展的标杆！除了帮扶青年老师，得到教学相长；还要主动参与各项教研活动：比如，为
24、老师进行校本培训，为学校担当专题讲座，为学校担当观摩课、校本教研等等；有力地拓展了骨干老师的发展空间，为骨干老师的成长供应了广袤的舞台。骨干老师的理论水平，专业实力不但得到了提高，而且带动了校本教研走向深化。七、充分利用媒体资源，扎实推动校本教研。媒体是课堂教学的重要协助手段，为提高老师娴熟操作电脑的实力，我校制定了远程教化量化考核细则、远程教化培训安排，并把远程教化培训纳入老师量化考核之中。八、深化课题探讨，实现校本教研的创新与升华。近年来，我校在课题探讨方面也迈出了尝试性的第一步。xx年我校针对课堂教学中存在的实际问题，制定了“小学自主合作学习方式的实效性探讨”课题，因为是第一次，我们也是
25、摸着石头过河，一边学习，一边摸索，虽还没有圆满结题，但也取得了肯定的成果。老师通过搜集资料、课堂实践、总结反思、沟通学习、等有效地促进了老师专业化发展。学生学习方式有了较大的转变。问题与反思总结我校的教研工作，在取得小小的一点成果的同时，我们还有着更多的思索和追求。1、校本教研，要走出一条光明大道，仅一小部分老师的努力还不行，得上下级的整体协调，才能使其具有规范化和指导意义。2、教研活动缺乏开展的深度，学习内容较为局限；同时新课程对我们老师本身的素养要求是越来越高。我们的理论水平还不高，须要多“走出去、请进来”开阔视野3、我们的工作还处于层面之上，还未深化到校本教研的精髓，没有留下多少值得细细
26、品尝、或供人评判的资料，须要我们在今后工作中留意收集和整理。4、期盼走向网络教研之路，真正实现资源共享。简评：此份“汇报材料”，全面、细致地概括了近年来，学校在校本教研和教化科研工作中探究、成长、收获的历程；尤其在集体备课、老师专业发展、课题探讨等方面有新的举措和值得推广的阅历，字里行间流露出一片务实的工作作风，各项体制建设充溢了对老师的关注、关怀和培育。假如，在“汇报材料的第四个方面”就本校开展丰富多彩的教研活动再深化谈谈其内容及详细措施的话，会更有劝服力、更有学习价值！第四篇：红寺堡镇中心小学教研工作汇报材料红寺堡镇中心小学教研工作汇报材料大家好！首先，我代表本校的全体师生欢迎大家来我校莅
27、临指导，并恳切希望各位提出珍贵的看法和建议，红寺堡镇中心小学教研工作汇报材料。一、完善教研组织、强化制度约束，为校本教研供应保障。针对我校每个年级只有两个平行班级的实际状况，学校成立了以教务、教研为主体，全体老师为成员的“校本教研”工作小组。明确了由“校长、主任引领，语文、数学和综合教研组详细落实”的工作职责；组织全体老师探讨并制订了校本教研制度、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与老师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了老师参加教研的热忱和爱好，也为推动“以校为本”教研活动的深化开展供应了有力保障。二、加强校内外学习培训，提高校本教研实效。为适应教化发展的
28、新形势，学校充分利用远程教化资源，先后组织老师在远教室多次倾听专家讲座，深化学习基础教化课程改革纲要（试行）及新课程标准、教材教法，促使老师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践。主动提高老师的专业素养。三、充分发挥老老师、骨干老师的传帮带作用，促进校本教研。为使青年老师尽快适应教学须要并能脱颖而出。我校实行主动激励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干老师或老老师帮扶一名新上岗老师，带教的老师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的老老师热忱、无私奉献，新老师主动上进、勤学苦练、主动踏实。记得04年9月刘彩燕、马金凤老师新上岗时，学校委派了
29、老老师吴桂萍和丁彩虹进行帮扶。在她们的热心帮助下，两位老师很快适应了教学，并通过一年多的学习成长，于06、07学年度分别在镇优质课竞赛中取得了二、三等奖的好成果。同时，他们的学科教学成果也始终名列前茅，现已经成为我校年轻的骨干力气。四、探究集体备课方式，促进老师共同发展，为校本教研注入活力，工作汇报红寺堡镇中心小学教研工作汇报材料。集体备课作为一种教研活动方式，我校始终在摸索着前进。在详细操作上，我们分语、数2个备课组，第一步确定课题，其次步由主讲老师备课、上课，备课组集体听课；第三步由备课组老师依据上课的状况，沟通看法，每一个成员都可以对原有教案进行修改；第三步由主讲老师进行归纳整理，进行再
30、设计；第四步在平行班里再上研讨课。实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了主动热情的校本教研氛围，让老师能够在反思中沟通自己的思想，在沟通中相互学习，共同提高。五、主动开展各种活动，为校本教研深化落实搭建平台。为强化老师提高课堂教学质量，促进老师专业成长，我校领导常常性地开展推门课、跟踪课、达标课的听评课活动，强化每位老师备好每一节课，上好每一节课。同时，开展各种形式的课堂观摩、研讨、竞赛活动。加大教案、作业等的检查力度，坚持教案教研组长每周签，教案、作业月月查，学校不定期抽查，做到有检查、有记录、有反馈、使每位老师明确自己在教学工作中存在的问题，刚好改正，不断提高，并定期组织教案、
31、作业展评活动。六、努力提高骨干老师的专业水平，引领校本教研走向深化。骨干老师的培育和发展是学校老师专业化发展的集中体现，我校现有各级骨干老师8名，占老师总数的1/3。他们，撑起了课堂教学的蓝天、担起了校本教研的重任、树起了老师发展的标杆！除了帮扶青年老师，得到教学相长；还要主动参与各项教研活动：比如，为老师进行校本培训，为学校担当专题讲座，为学校担当观摩课、校本教研等等；有力地拓展了骨干老师的发展空间，为骨干老师的成长供应了广袤的舞台。骨干老师的理论水平，专业实力不但得到了提高，而且带动了校本教研走向深化。七、充分利用媒体资源，扎实推动校本教研。媒体是课堂教学的重要协助手段，为提高老师娴熟操作
32、电脑的实力，我校制定了远程教化量化考核细则、远程教化培训安排，并把远程教化培训纳入老师量化考核之中。八、深化课题探讨，实现校本教研的创新与升华。近年来，我校在课题探讨方面也迈出了尝试性的第一步。201*年我校针对课堂教学中存在的实际问题，制定了“小学自主合作学习方式的实效性探讨”课题，因为是第一次，我们也是摸着石头过河，一边学习，一边摸索，虽还(本站向你举荐：W)没有圆满结题，但也取得了肯定的成果。老师通过搜集资料、课堂实践、总结反思、沟通学习、等有效地促进了老师专业化发展。学生学习方式有了较大的转变。问题与反思总结我校的教研工作，在取得小小的一点成果的同时，我们还有着更多的思索和追求。1、校
33、本教研，要走出一条光明大道，仅一小部分老师的努力还不行，得上下级的整体协调，才能使其具有规范化和指导意义。2、教研活动缺乏开展的深度，学习内容较为局限；同时新课程对我们老师本身的素养要求是越来越高。我们的理论水平还不高，须要多“走出去、请进来”开阔视野3、我们的工作还处于层面之上，还未深化到校本教研的精髓，没有留下多少值得细细品尝、或供人评判的资料，须要我们在今后工作中留意收集和整理。4、期盼走向网络教研之路，真正实现资源共享。第五篇：新开镇中心小学教学教研工作汇报材料一个信念，两项管理，三大特色新开镇中心小学教学教研工作汇报材料敬重的各位领导、各位老师：大家上午好！金秋季节，硕果累累。特别荣
34、幸能够代表新开镇小在这里发言，根据大会的支配，下面就本校的教学教研工作向大家作一个简要的汇报。我汇报的题目是：一个信念，两项管理，三大特色。坚决“一个信念”近几年来，新开镇小的办学规模不断扩大，学生数、班级数逐年增加，班额始终在70人左右，全县最大，而且外校转入的学生中学困生特殊多，镇小老师的任课负担、教学压力越来越大。面对困难，我们更加坚决一个信念：质量是学校的生命，教学质量是学校一切工作的归宿。在这个信念的指引下，通过全体教职工团结一心的共同努力，新开镇小的教学质量始终稳中有升，每次全镇统考都名列前茅，得到家长的信任和社会的认可。强化“两项管理”1、常规教学管理。主要是抓好老师的“备、教、
35、作、辅、评”五个环节。备课做到四个细心：细心领悟大纲、细心钻研教材、细心设计教法、细心指导学法；上课注意创新，讲求实效，重视反馈；作业坚持“轻负担，高质量”；辅导做到因材施教，耐性细致；评价做到有针对性、精确性和激励性。学校每月组织两次教学检查，月中一次由教研组负责逐一检查，月底一次将全校老师的备课、作业集中在一起，由校长和管教学领导亲自检查，并将检查结果与老师的奖惩、量化挂钩，从而促进老师自觉地完成各项教学任务。2、教研管理。学校不定期开展形式多样的教研活动，让老师在欢乐中参加，在参加中提高。学校每学年都要组织一次有效课堂评价活动，由于老师多，要分三轮、跨时三个月才能完成全部听课、评课任务。
36、我们在同级同科开展了“同课异构”的课堂教学研讨，让多位老师上同一节课，既 1体现老师的原创性，也体现了老师的集体才智。每次迎接县、镇级优质课竞赛，教务处都要组织多次试讲，充分发挥老师的团结协作精神，使老师间 “比、学、赶、帮、超”蔚然成风。办好“三大特色”新开镇小有着丰厚的学校文化底蕴。因长期致力于特色建设，逐步形成了独特的学校文化。1、写字教化特色。作为湖北省“写字教化试验学校”，我校一贯重视学生的写字教化。学校成立书法爱好小组，坚持每周开展一至两次活动，重点培育书法特长生。学校每学期都要组织一次书画展览和作业展览，让学生从中得到启发和鼓舞。各班建立写字评比栏，每月更新一次，不断提高学生的写
37、字实力。学校已先后有80多位师生在国家级和省级书法竞赛中获奖，湖北电视台教化频道已先后两次来校采访。2、艺术教化特色。我校通过举办校内艺术节、文艺演出、运动会、演讲竞赛等大型活动以及爱好小组活动，培育了多数富有书画才能、演唱才能、舞蹈才能、演讲才能的特长学生。去年底，学校原创节目百家姓在县影院演出并获美育节二等奖，在乡镇节目中排名第一。3、大阅读教化特色。学校细心布臵校内，教学楼西边墙上挂着“中华美德故事”巨幅宣扬画，主干道两旁的文化长廊和德育宣扬栏，图文并茂，让人感受到空气中充满着的浓浓书香。学校给每班细心制作了班级图书角，除学校统一发放图书外，学生可随时将自己的新书拿来供大家传阅。各班在学
38、生中征集“阅读心语”，制成“小名言”挂在本班教室门口，挂在会议室里，成为学校一道独特的风景。质量是生命，管理是保证，特色是品牌。通过一系列的管理，新开镇小的教学教研工作取得了一些成果，还有很多新的问题等待我们去努力解决。新的学期，新的起点，新的目标，我们将力足自身岗位，为提高全镇教学质量、实现均衡教化发展贡献自己的力气。感谢大家！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页